新疆地区高等护理院校教育资源配置的调查

目的 了解新疆高等护理院校教育资源配置的现状.方法 于2008年1-5月对新疆各地州、市所有开设全日制高等护理学专业的5所院校的教育资源配置进行调查,内容包括护理教育基本物力和信息教育资源情况以及高等护理教育在校教育资源的分布情况.结果 各校基本物力和信息教育资源配置不足;全疆护理教育资源在不同地域及院校间达标情况均存在差异.结论 改变分散办学、重复办学的状况,进行资源重组,以加快新疆地区高等护理教育的发展.     

成人高等护理教育的几点思考

针对成人护理学生年龄悬殊,学习动机和目的不一致,工作部门不同以及知识层次存在差异等特点,对成人高等护理教学提出了几点思考,认为应设置体现护理专业特色的成人高等护理课程体系,建立适应成人高等护理教育需要的教学模式鼓励创新思维,改革教学评价体系,以期对提高我国成人高等护理教育质量有所帮助。     

杭州市成人高等护理教育现状调查

[目的]分析杭州市成人高等护理教育的现状,以期为全国成人高等护理教育的发展提供依据.[方法]采用自行设计的问卷对杭州市某校成人教育学院护理专升本2008级、2009级的889名成人学生进行调查.[结果]87.2%的成人学生对成人护理教育的总体水平是认可的,然而也呈现出一些问题,如76.4%的学生不认同教师的教学方法,59.0%的学生认为课堂教学与临床教学脱节等.[结论]杭州市成人护理教育的总体水平离在职护士的需求仍有一定的差距,体现在课程设置、教学方法、教学形式仍需完善,而工学矛盾则是杭州市成人护理教育中最突出的问题.     

成人高等护理教育与循证护理新理念

循证护理是近年来受循证医学思想影响而产生的一种新的护理观念,是一种依据科学研究成果为基础的新型决策方法.作为继续教育的成人高等护理教育必须顺应这一趋势,及时更新教育观念,在教学过程中及时引入循证护理理念来弥补传统护理继续教育的不足,全面提高成人高等护理教育教学质量,推动传统经验护理模式向循证护理模式转变,以推动我国护理学科的发展.     

成人高等护理教育与循证护理新理念

循证护理是近年来受循证医学思想影响而产生的一种新的护理观念,是一种依据科学研究成果为基础的新型决策方法。作为继续教育的成人高等护理教育必须顺应这一趋势,及时更新教育观念,在教学过程中及时引入循证护理理念来弥补传统护理继续教育的不足,全面提高成人高等护理教育教学质量,推动传统经验护理模式向循证护理模式转变,以推动我国护理学科的发展。     

从人才结构理论看护理本科人才培养类型的定位

<正>受高等教育大众化趋势的影响,我国高等护理教育作为高等教育领域的一个组成成分,办学规模也迅速扩展。自1983年我国恢复高等护理教育以来,发展十分迅速,据有关数据统计,至2003年底,     

互动式教学模式在成人高等护理教学中的应用

为更好地提高成人高等护理教育的临床实践能力和综合素质，探索适合成人高等护理教育的课堂教学方法，我校在护理专业专升本成教学生的临床课教学中进行了探索性的尝试，开展以多媒体教学系统为载体的互动式教学模式。结果表明成教学生对互动式课堂教学方法表现出较大的兴趣，并肯定了这种教学方法的积极作用。特别是互动式教学模式对学生的综合素质提高有明显的促进作用，说明这一教学模式是成人高等护理教育中一种有效的课堂教学方法，应作为临床课的教学手段之一。     

中国护理教育资源现状及发展趋势的研究

目的了解我国护理教育资源的现状及发展趋势。方法采用文件查阅和问卷调查法收集护理教育办学信息,采用咨询法征集有关专家的意见。结果我国护理教育体系由中专、大专、本科和研究生教育4个层次、普通和成人教育两种类型构成;1998-2007年普通护理教育招生数逐年增长,2007年全国总招生数已达39.1万名,构成比为中专71.09%、大专22.23%、本科6.68%;近些年硕士点数目增长速度快,2007年共招收硕士生341名;2004年我国开始护理学博士教育;成人大专、本科教育规模扩大。结论需要进一步调整我国护理教育的规模与结构,控制总招生规模,逐步扩大高等教育的比例;加强对办学机构的准入管理和教学质量监控;学校应加强办学的质量意识,加强教学基本建设。     

论高等护理教育的国际化

护理教育的国际化是高等护理教育发展的必然趋势。提出护理院校迈向国际化进程的重要举措:转变办学观念;尊重知识,尊重人才,使护理教师享有充分的自主权;合理配置师资;综合调整课程设置,渗透护理教育国际化内容;扩大护理教育的国际交流与合作。     

军队护理“专升本”教育模式初探

军队护理专科升本科(以下简称“专升本”)教育是当前适合我国国情、军情及满足高等护理教育深化改革需求的教育形式之一。我系于1995-1997年培养了军队第一批“专升本”学员。通过对其教育模式的研究，摸索出护理“专升本”应以大专学历在职护士为培养对象；以塑造合格的政治、军事素质，提高科研、思维、管理等能力为培养目标；课程设置以适合国情军情、突出护理专业为特色；探索运用启发式、讨论式、学导式等教学方法，以提高教学效果。建议开展多途径办学来推广、普及这一新的高等护理教育模式。     

如何提高高等护理教育的思考

我国的高等护理教育目前尚处于初级发展阶段，如何快而好的使高等护理教育完善起来，逐步走向适应社会发展的道路，培养更多、更优秀的护理人才是值得思考的问题。本文从高等护理教育的发展方向。存在问题及改进建议三方面作了阐述。认为要深化高等护理教育，培养实用人才，必须建立新的教学模式。这种模式要坚持护理的整体性原则，综合运用各学科的知识来解决护理中的实际问题，体现现代护理的特点。     

成人护理大专教育的临床实习模式

发展成人高等护理教育是提高护理队伍素质重要途径。目前大部分护士提高学历的教育形式主要还是成人业余护理大专教育。临床实习又是成人教育帮助学生将以往学到的基础知识与有关诊断、治疗与护理病人的操作技能相结合的重要阶段，为了在实习过程中培养并提高学生独立思考、分析和解决问题的能力，我们以桑代克的学习理论和成人教育理论为指导，经过多年的教学实践，形成了一套成人护理大专临床实习的带教模式，包括謇习前的准备、实习带教的实施和实习总结等三方面的教学安排与管理。根据实习要求，不仅注重培养学生评判性思维能力及运用护理程序能力，还对学生的管理、教学和科研能力进行初步培养。     

北京协和医学院的早期高等护理教育（1920—1948年）

北京协和医学院护理教育已历百年,自1920年北京协和医学院设立高等护理教育至1948年抗战后复校的早期发展历史,是中国护理教育史上很值得研究的部分。当时协和高等护理教育已达到了世界一流水准,并对中国护理发展起到了深远的推动作用。其人才培养模式与办学经验仍然值得加以研讨总结,以服务于中国护理教育的未来发展。     

高等教育自学考试护理专业中的人文教育

高等护理教育自学考试已成为高等护理教育的重要形式之一.人文是护理专业人才知识结构和素质的重要组成部分,在高等护理教育中占有重要的地位.人文教育主要途径有:改革课程设置,增设人文类课程和内容,坚持自考理念,坚持质量第一的办学宗旨,开展自学考试的社会环境建设和塑造现代自考校园文化等,从而实现人文教育与护理专业教育相统一的教育.     

我国成人高等护理教育的发展现状与对策

就成人高等护理教育在教学方面和学生方面的现状以及护理专业的特点进行了综述,并提出相应对策。     

关于评价我国涉外护理教育的思考

针对国内涉外护理教育的发展现状,提出了关于评价涉外护理教育办学质量的一些看法.主张对涉外护理教育的评价不应该仅仅关注"涉外"两个字,更多地评价应该着眼于如何切实提高我国高等护理教育水平上.涉外护理教育不是脱离于护理专业的一个独立专业,应该成为高等护理教育发展的一条途径.通过建立与国际接轨的教育模式和国际互认的人才标准,提高办学质量,促进中国高等护理教育的良性发展.     

华夏高等护理教育联盟成立大会在香港召开

为了促进高等护理教育事业的发展,加强院校之间的沟通与合作,由香港理工大学召集、两岸四地21所高等护理院校共同创办的“华夏高等护理教育联盟”成立大会于2005年12月5~7日在香港召开。“华夏高等护理教育联盟”的参会院校代表进行了交流讨论,确定了联盟以交流护理人才培养的先进理念、知识和经验,发展符合社会需求和具国际水平的高等护理教育为宗旨,目标是比较及评价华夏地区的护理课程;建立网络平台,共享教学创新和教学资源;定期进行师生交流活动;组织师生参与贫困地区和弱势群体的健康促进活动;探讨联盟成员院校之间学分互认和开展院校…     

高等教育自学考试护理专业中的人文教育

高等护理教育自学考试已成为高等护理教育的重要形成之一。人文是护理专业人才知识结构和素质的重要组成部分，在高等护理教育中占有重要的地位。人文教育主要途径有：改革课程设置，增设人文类课程和内容，坚持自考理念，坚持质量第一的办学宗旨，开展自学考试的社会环境建设和塑造现代自考校园文化等，从而实现人文教育与护理专业教育相统一的教育。     

我国成人高等护理教育的发展现状与对策

就成人高等护理教育在教学方面和学生方面的现状以及护理专业的特点进行了综述，并提出相应对策。     

世界之交我国高等护理面临的三大机遇和挑战

高等护理教育对促进一个国家护理学科的发展、护理水平的提高有着举足轻重的作用。作者对我国高等护理教育面临的三大机遇和挑战进行了论述：①分析了国际市场经济对促进高等护理教育发展的经验，提出发展我国高等护理教育是市场经济的需要；②论述了护理素质教育的内涵及途径；③分析了知识经济的主要特征，提出了知识经济时代对培养护理人才的要求及建议。