以护生为主体的查房模式在手术室本科护理教学中的应用

目的 探讨以护生为主体的查房模式在手术室本科护理教学中的应用.方法 在手术室实习护理本科护生72名,以护生为主体组织开展护理教学查房并通过回顾性形式总结汇报个案护理过程,从术前准备、术中护理配合及术后处理3个环节来培养学生整体护理理念,扩展学生的手术室护理知识面,锻炼其综合能力.针对查房的内容师生共同讨论评价总结,解决存在的问题.结果 通过开展此类护理查房的教学形式,从多方面提高了实习学生和临床带教老师的自身素质,达到教学相长的目的 .结论 在手术室本科护理临床教学中开展以护生为主体的查房模式是一种行之有效的教学方法,提高了手术室护理本科的教学质量.     

以护生为主体的护理查房在本科护生实习中的应用与效果

为了解以护生为主体的护理查房在本科护生实习中的应用效果。对99名本科实习护生实施以护生为主体的护理查房,查房后进行问卷调查,了解护生和老师对以护生为主体的护理查房的看法。结果提示本科护生实习中运用以护生为主体的护理查房是一种行之有效的教学方法,能激发护生的学习兴趣,增强其自信心,提高综合素质,实现知识、能力、素质并重的培养目标。     

以护生为主导教学查房在手术室的应用

目的培养护生动手能力和解决实际问题的能力,使学生进入临床后尽快适应手术室护理工作。方法查房模式以护生为主体,教师引导,以护理程序为框架,解决患者护理问题为目的。结果培养和提高护生综合能力,调动学习积极性并拓展知识面。结论以护生为主导教学查房的应用不仅能提高护生自学能力、知识迁移能力、观察能力、操作能力,而且促进带教教师教学水平和教学理念,满足社会对护理人才的需要。     

以护生为主体的护理查房在临床教学中的应用

目的 探讨以护生为主体的护理查房在临床教学中的应用方法和效果。方法 选择2007年5月～2008年4月在本院实习的大专护生84人为实验组,采用以护生为主体的护理查房法;以2006年5月～2007年4月在本院实习的大专护生88人为对照组,采用传统的以带教老师讲解为主的护理查房法。比较两组护生对护理查房效果的评价情况。结果 两组护生对护理查房效果的评价比较,均P〈0．05,差异有统计学意义。结论 以护生为主体的护理查房提高了护生的综合能力。使护生实现理论-实践-再理论-再实践学习过程的一个飞跃。     

以护生为主体的临床护理教学查房探讨

目的 探讨提高临床护理教学查房质量的方法.方法 采用对照研究的方法.实验组由护生组织查房,护士长或教学组长讲评,将病例教学和以问题为基础的教学法融入其中.对照组采用传统教学法.结果 实验组对护理查房的满意度明显优于对照组(P＜0.01),2组护生对查房效果评价有明显不同(P＜0.01).结论 以护生为主体的教学查房,激发了护生的学习兴趣和参与意识,提高了护生的综合素质,提高了查房效果.     

以护生为主体的临床护理教学查房探讨

目的探讨提高临床护理教学查房质量的方法。方法采用对照研究的方法。实验组由护生组织查房,护士长或教学组长讲评,将病例教学和以问题为基础的教学法融入其中。对照组采用传统教学法。结果实验组对护理查房的满意度明显优于对照组(P<0.01),2组护生对查房效果评价有明显不同(P<0.01)。结论以护生为主体的教学查房,激发了护生的学习兴趣和参与意识,提高了护生的综合素质,提高了查房效果。     

以护生为主体的护理查房在临床护理教学中的应用

目的 探讨提高本科护生临床实习效果的教学方法.方法 将67名护生随机分成两组,实验组(37人)以护生为护理查房的主体,带教老师和导师指导;对照组(30人)由科室老师负责护理查房,护生可以提问、讨论.比较两组护生科室实习结束后的综合能力.结果 实验组护生在逻辑思维能力、综合表达能力等方面明显高于对照组.结论 在临床护理教学中,采取以护生为主体的护理查房形式不仅可以提高护理教学效果,而且可以提高护生主动学习的能力.     

手术室护理教学查房初探

手术室护理教学查房 (以下简称查房 )作为手术室护士业务学习的一种方法 ,对提高手术室护士的业务素质和手术配合质量 ,推动护理程序在手术室的运用 ,起到了一定的促进作用。近年来 ,我院手术室对 6 0例手术病人组织了查房 ,收到了良好的效果 ,现介绍如下。1　查房形式和方法安排每月 1～ 2次查房 ,时间为 0 .5～ 1.0ｈ。1 1　前瞻性查房。为主要的查房形式 ,时间可在术前 1ｄ下午或手术日晨 (术晨提前上班 ) ,由手术室护士和护生参加。护士长提前 2～ 3ｄ选择病例。该手术的巡回护士于术前访视病人 ,收集资料 ,制订护理计划。同时 ,要求其…     

PBL教学法在以护生为主体的教学查房中的应用与效果

目的探讨PBL教学法在以护生为主体的教学查房中的应用与效果。方法选取40名轮转实习护生随机分成观察组和对照组,观察组护生以小组为单位在带教老师的指导下开展PBL教学法护生主查房,对照组护生不具体负责教学查房,只参加科室护士长组织的教学查房,两组间其他教学计划相同。结果观察组护生出科考试成绩、患者和带教老师对护生的评价以及护生自我评价均显著优于对照组（P〈0．01）。观察组护生对带教老师评价明显高于对照组（P〈0．01）。结论PBL教学法护生主查房在l临床带教中的应用,充分调动了护生的学习兴趣,培养了护生辨证施护意识,有利于培养中医护理实用人才。     

手术室实施护理教学查房的尝试

随着医学模式的转变 ,整体护理的推广 ,对手术室护士的业务要求已从简单的器械传递发展到对病人术前访视、术中配合、术后评估的以病人为中心的整体护理模式。但由于历史的原因 ,手术室护士的业务知识局限于人体解剖、手术步骤等 ,而对病人的心理、疾病发生发展的全过程较为生疏 ,因而在实施手术室整体护理中 ,感觉到业务知识面较窄 ,不能满足病人的需求。我们于 2 0 0 0年开始进行了手术室护理查房的尝试 ,收到了良好的效果 ,现介绍如下。1　方法1 1　一般安排　教学查房的内容提前 2～ 3天通知 ,便于护士有时间去看书或查阅有关资料。查房…     

手术室护理查房尝试

自１９９３年以来,我们选择了６５例病人进行护理查房,收到良好效果。首先,在护理查房内容上进行多样化,有对开展新手术病例查房;还有对特殊感染手术病例查房学习新技术手术病例查房;大型抢救手术病全查房以及手术病人中易出身的主要护理问题病例查房等。二量在查房形式上有教学查房个案查方,质量查房和模拟演示查房。第三查房要求可分为：对７主持者要求,对责任护士的要求,对护士长的要求等。通过上述查房的尝试,不但使手     

以护生为主体的床边护理教学查房实践

目的探讨床边护理教学查房在临床实习带教中的应用价值。方法对198名护生实施床边护理教学查房并调查其效果。结果 100%的护生和带教老师对床边护理教学查房持赞成态度,认为这种查房形式有助于引导护生运用护理程序管理病人;激发了护生主动学习的积极性,培养护生发现问题、分析问题、解决问题的能力;有助于提高护生临床综合能力。结论床边查房是一种行之有效的临床护理教学方法。     

普外科以护生为主体的护理查房体会

目的:探讨以护生为主体的护理查房在普外科临床教学中的应用效果。方法：2012年4月至2013年4月,在我院普外科临床带教过程中运用以护生为主体的护理教学查房法。结果：有效培养了护生解决问题的能力及医患沟通的技巧 ,提高了临床思维能力及综合水平。结论：以护生为主体的护理查房提高了教学护理查房效果和临床带教质量。     

以护生为主体的多媒体临床教学查房实践

多媒体技术使临床护理教学方法和教学模式发生了重大变革,以护生为主体的多媒体教学查房用于临床教学,强调护生参与问题的探究、激发其学习兴趣,提高护生的综合能力,把教学质量提升到一个更高的台阶,最终把护生培养成最实用的人才.     

护理查房在手术室的应用

为适应专科护理的需要,提高操作技能和手术配合质量,手术室开展了多种形式的护理查房,激发了护士的工作积极性,提高了业务水平及工作质量。     

以护生为主体的科室联合查房在妇产科教学查房中的尝试

总结以护生为主体的科室联合查房在妇产科教学查房中的实践体会。科室联合查房时,每一科室护生为1小组,在带教老师指导下对同例患者进行不同科室整体护理并进行科室联合教学查房演示。90%以上护生、80%以上带教老师对科室联合查房持肯定态度,以护生为主体的科室联合教学查房能有效提高护生的综合能力,促进教学相长。     

PBL教学方法结合对比型查房模式在外科护理本科教学中的应用

目的探讨PBL教学方法结合对比型的查房模式对本科护理实习生在外科教学中的应用与效果。方法采用非同期对照研究,将本科2012级34名和2013级34名护理本科实习生按前后分为对照组和实验组,对照组运用常规带教模式,实验组采用PBL教学方法结合对比型的查房模式作为外科护理教学的重点进行培训。课程结束后,采用自制试卷及回顾性调查问卷形式评价培训成效。结果与传统常规护理实习教育模式相比较,PBL教学方法结合对比型的查房模式培训后的本科实习生的理论知识考核以及一级护理查房成绩明显优于传统护理教育模式。实验组教学方法培训学生及带教老师双方的满意度分数分别为(91.40±5.21)分及(86.10±7.06)分,与传统教学方法培训比较,差异具有统计学意义(P0.05)。结论对本科护理实习生开展PBL教学方法结合对比型的查房模式,有利于发挥学生的自主能动性,明显强化学生专科知识,提高学生的专业技术能力,使学生及带教教师的满意度明显提高,此方法值得推广。     

手术室护理查房的探讨

手术室护理教学查房，是手术室护士业务学习的一种方法，对提高手术室护士的业务素质和手术配合质量，推动护理程序在手术室的运用，起到了一定的促进作用。     

手术室护理查房体会

手术室作为一个特殊的场所,其护理已不再局限于手术台上的操作与配合,而是包括了整体护理在内的、更为复杂的创造性劳动。手术室护士业务水平的高低将直接影响到手术配合质量及患者对手术的认知度。手术室护理业务查房是完成这一任务的有效方法。现将2003年到2008年我们进行的21次护理业务查房的体会报告如下,供手术室同仁参考。