创造良好教育塑造“仁爱”医学生--浅谈孔子“仁爱”思想对医药高职生德育教育实践的感悟

孔子的“仁爱”思想要求指出,关爱别人就是“仁”,“仁”的核心就是“爱人”,“仁爱”者能爱亲友,乃至热爱全社会的人民大众。对高职学生进行仁爱,完善人格,树立正确的人生价值观。本文旨将传统的儒家“仁爱”思想在与医药高职生的德育工作结合起来,探讨高职生仁爱教育的方法。     

孔子“仁”的道德精华对重庆医学生职业道德教育的借鉴研究

我国在传统道德教育问题上“灌输方式”已成为基本模式,这种单一、僵化的灌输方式忽视了学生是一个自主能动地进行认识和实践的主体。“仁”是儒家传统的道德精髓,也是孔子伦理道德体系的最高原则,在去其糟粕、汲取精华批判继承孔子思想的今天,孔子“仁”的道德精华对当代道德教育问题仍具有十分重要的启示。通过孔子“仁”的道德精华与医学生的职业道德教育创新性地结合起来,是当前对我国医学教育改革与发展的大胆尝试,也是目前提高和改善医学生职业道德水平的一次积极探索。     

美国“医德碗”教育活动对我国医学生医德教育的启示

"医德碗"活动作为美国部分高校开展临床前阶段医学生医德教育的新形式,以建构主义学习理论、合作学习理论、需求层次理论为依托,契合了低年级医学生心理需求,有效调动了学生学习医德的主动性,培养了医学生团队精神,更重要的是培养学生更实用的医德能力,为进一步的医德教育提供了可靠的评价依据。通过对"医德碗"活动的分析,文章认为应从构建"医德碗"活动体系、优化医德教育理念、大力提倡形成性评价三个方面加以学习借鉴,进一步完善我国医学生医德教育工作。     

浅谈优化基础医学教育对医学生人格发展的影响

医学院学生素质的高低将直接影响到我国医疗事业的发展,同时也影响到患者身心健康,因此,提高医学生学生人格就成为医学院教育重要工作之一.基础医学是医学生在校学习期间主要学习科目,也是提高学生人格品质的学科,基于此,文章将从五方面分别研究优化基础医学教育对医学生人格发展的影响.     

“吸烟行为团体干预方法”对医学生的近期干预效果研究

为探讨“吸烟行为团体干预方法”的干预效果，对医学院校一年级学生进行了“吸烟行为团体干预法”的干预研究。结果表明，干预后，医学生关于吸烟的知识、态度、行为较干预前均有明显改变（Ｐ＜０．０１或Ｐ＜０．０５）。显示“吸烟行为团体干预法”短期干预效果较好，远期效果有待观察。     

图书馆对高职生思想政治教育的作用

<正>随着改革开放的深入,社会在不断变化的同时出现了一些新的思潮。这些社会思潮不断冲击着学校校园,对一部分学生的思想造成了一定程度的影响。笔者通过分析某高职学院2010年学生图书借阅情况,从另一角度反映学生的思想状况,旨在加强     

医学生吸烟现状及其对“无烟校园”建设态度的研究

目的:了解医学生的吸烟现状、吸烟意向及其对建设"无烟校园"的态度,为"无烟校园"建设提供参考依据。方法:利用分层整群随机抽样方法,抽取2011~2013级医学生,采用自填式问卷调查收集资料,回收有效问卷690份,资料采用SPSS20.0统计软件进行分析。结果:医学生吸烟率为9.28%,不同性别和不同年级学生吸烟率存在统计学差异(P<0.05)。不吸烟学生表示将来有吸烟意向占23.48%,其中男性为50.97%。86.09%的被调查者对"无烟校园"建设表示赞同的态度。不同吸烟行为和不同性别的学生对待"无烟校园"建设的态度存在显著性差异,不吸烟学生赞同的比例高达为89.94%,女生更希望建设"无烟校园"。"无烟校园"建设态度影响因素Logistic回归分析结果为:学校开展公共场所控烟的态度?在校园公共场所粘贴吸烟有害健康的标识信息的态度?学校要求学生禁止吸烟的态度?结论:医学生控烟工作首先应明确重点目标,利用医学院的优势,重点加强吸烟医学生的健康教育干预,增强社会责任感,培养医学生养成终身不吸烟的健康观念,并在控烟行为和禁烟宣传争做表率,创建"无烟校园"争取学校政策支持,提高干部职工的控烟认识,做到全员参与。     

医学生思政课教学实践与研究——以党的二十大精神融入《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课为例

开展医学生思政课程教学研究,在坚持落实党的二十大精神融入《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课的前提下,通过文献研究、问卷调查和专题访谈等方式方法,归纳和总结出其理论内容融入医学生思政课的必要性、可行性和教学难点;并结合实际情况,积极开展教学实践与探索。同时,总结了将党的二十大精神融入医学生思政课的实践路径和教学方法,以及分析和研究了其对医学生思想政治素质的影响。     

医院奈何“无病呻吟”——实习医学生更需要接触真病人的机会

明明健康,却硬要在医生面前表演出各种各样的病症。苏州某医院近日就公开招聘这样的工作人员,门槛还不低,不仅要求大专以上学历,而且要有一定的表演经历。该招聘消息一经公布,立即引起众市民的好奇和热议。其实医院此举实属被逼无奈——他们每年都有大量医学院即将毕业的学生需要临床实     

新时代“健康中国战略”融入医学生思想政治教育的价值遵循

新时代,基于“健康中国战略”与医学生思想政治教育的价值融通性以及同向同行、同频共振的外在推进机制,“健康中国战略”融入医学生思想政治教育成为时代发展的必然要求。但,二者的融通不是随意的,而应遵循相应的价值原则,即政治性与科学性、针对性与系统性、理论性与实践性相统一的原则,并利用多种教学平台,切实加强校园文化建设,于潜移默化中实现健康人文对医学生的育化功能,使医学生的思想政治教育活起来,以此增强医学生为健康中国和人民健康服务的自觉意识。     

护生“营养与膳食健康教育活动”的实践研究

目的：教学中设置营养与膳食健康教育活动，培养护生应用学科知识进行健康教育的职业能力。方法：实验班同学制作“学生营养与膳食健康教育”资料，对一年级同学进行健康教育。结果：健康教育对象健康教育后的考试成绩高于健康教育前。结论：营养与膳食健康教育活动教学设计贴近生活需要，构建了有意义的学习，培养了护生应用学科知识进行健康教育的职业能力。     

内科护理实践教学“点面”模式对培养护生岗位能力的探究

目的：探索我校内科护理学实践教学中＂点面＂模式对培养护生岗位能力的作用。方法：在内科护理学实践教学采用＂点面＂模式,融入情境模拟、角色扮演法,对实验组和对照组学生的实践成绩进行比较,对两组学生关键岗位能力进行问卷调查并对结果进行分析比较。结果：实验组学生实践成绩较对照组有明显差异;实验组岗位能力的培养均有大幅度的提高（P〈0.05）。结论：实验证明在内科护理学实践教学中采用＂点面＂模式能更有效地培养和提高护生的关键岗位能力。     

主题教育活动在医院价值文化建设中的实践和探索——以“我的政治生日”为例

以“我的政治生日”主题教育活动为例,从活动参与主体对象的现状分析、活动主题的切入环节和活动效果的客观评估,实践和探索主题教育活动在医院价值文化建设中的现实作用和意义.