涂抹玩刮画

如果把笔和纸的功能反一反,涂鸦会是什么样的?今天,就让我们一起自制满满的底板,用画不出的笔来玩创意!准备动手咯厚纸、蜡笔、油画棒(软性的蜡笔也可以,易着色、覆盖力强的为好)、一只用完油的圆珠笔     

拼贴影子画

和宝宝一起随意折、剪、拼、贴成画,蘸上颜料水,鼓励宝宝大胆地甩甩喷喷。揭开看一看,神奇的影子就留在纸板上!再拿起酷蠟石给影子涂涂色、添几笔,发挥出创意来,想象力便跃然纸上。准备动手咯白纸、有色纸(当底板)、网兜、颜料、蜡笔……一切可以上色玩耍的玩意儿来自www.baby023.com的精彩作品用现成的星星贴纸加折纸船,妈妈和宝宝布置了星夜小景,宝宝甩涂颜料相当豪放,却能呈现出一派静谧夜色。第二幅森林之夜的色彩调得薄些,宝宝的涂抹依然大胆自由,画面转为甜美温柔。同样的素材玩出不同的感觉,妈妈和宝宝     

变色游戏

红色+蓝色会变成什么?如果换成黄色呢?宝宝的答案可并非只有"三原色原理"那么简单哦!在爸妈的鼓励和支持下,宝宝放手创作,用童心挥洒出色彩的游戏。     

亲子手指涂鸦

来自www.baby023.com的精彩作品宝宝用小脚丫在纸上随意踩踏涂抹,留下缤纷的痕迹。多种色彩交叠融合,宝宝的眼睛看见了一个斑斓变化的奇妙世界!玩色,就该如此率性而为,宝贝不在乎画出了什么,以脚当笔,感受自己的力量所在,任何痕迹都是美妙且珍贵的。     

折叠印画

爸爸妈妈要记得,涂鸦的概念一定不是传统意味上的"画画"。简单来说,涂鸦的过程就是找可以让孩子玩起来的方式,有时连笔都可以不要,比如今天我们要玩的——一挤一折一拍,一看一世界!     

艺术活动：水彩渲染画

设计意图：贯彻新《纲要》的教育理念,在轻松,愉快的氛围中调动孩子的绘画兴趣。根据小班孩子的年龄特点,他们对各种各样的动手动脑游戏活动充满了兴趣,玩得乐此不疲。一次,一个孩子在玩颜色时,我问：“你在做什么呀？”他自豪的告诉我：“我在和颜色做游戏呀!”旁边的孩子听后随声附和的说：“我们也和颜色做游戏!”。是呀,游戏是幼儿最喜欢的活动,能让孩子在轻松愉悦的游戏活动中感知颜色,感知快乐,也正是体现幼儿教育的精髓,于是和“颜色娃娃做游戏”之美术活动《水彩渲染画》就产生了。通过活动使孩子们操作感受和游戏感知颜色混合渗透渲染所发生的色彩变化过程。     

宝贝，来玩颜料吧！

涂鸦,不仅可以让小宝宝体验艺术,还可以培养宝宝的创造力,对宝宝的右脑开发也有积极意义。很多妈妈都认识到了涂鸦对宝宝的重要性,从宝宝会坐就开始让他涂鸦。不过,看似乱画的涂鸦,其实也很有讲究．如果妈妈引导不当,反而会损害宝宝的艺术天赋呢。     

幼儿园创意美术的教育价值及策略研究

幼儿学习中幼儿创意美术教育是重要组成部分,老师需要对幼儿学习的积极性进行充分调动,鼓励幼儿进行积极思考,激发幼儿的想象力,从而使得幼儿的想象能力和动手能力得到有效的提高.     

艺术活动：有趣的香蕉画

设计意图：一天,午间活动结束后,保育员送来了午点香蕉和饼干,孩子们和往常一样洗好了小手坐在椅子上,等待着老师发给他们吃我捧起了篮子,身体刚刚转过来,一根香蕉突然掉到了地上。“陶老师,给你!”坐在前排的馨馨从地上捡起了香蕉,高高地拎在手上一晃一晃地递给了我——“咦!真好玩,像我奶奶卖莱时用的秤钩,     

专家指导O～3岁宝宝早教关键期 开心涂鸦 创意多多

涂鸦是宝宝进行想象的手段,它是一种特殊的语言,传递着宝宝的情绪与感觉。通过涂鸦,宝宝能不受任何限制地根据直觉挥洒创意,从中获得创作的乐趣与成就感。让我们一起赏识宝宝与生俱来的才情,让宝宝无拘无束地挥动想象的翅膀。     

艺术活动：奇妙的拉绳画

设计意图：设计本次活动源于在一本美术杂志上看到的一个美术作品——感觉其创作形式新颖、绘画工具使用有趣,不同于以往幼儿园美术活动中的美术作品创作,可以让大班孩子进行创作尝试,感受拉绳画的奇妙和自主创作的快乐。     

艺术活动：开碰碰车

设计意图：在一次晨间谈话活动中,我问小朋友周末都玩什么有趣的游戏啦,有一位小朋友说到开碰碰车的话题,一下子引起了全班小朋友的兴趣。“老师,我昨天去公园开碰碰车了,可好玩了”,“老师,老师,我也特别喜欢开碰碰车”……看着孩子们说到开碰碰车脸上洋溢的快乐的表情和激动的心情,我便萌发了设计一节音乐游戏开碰碰车的想法。     

画中有戏:游戏与美术活动的有效结合

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确了游戏在幼儿教育中的地位,将“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中”专门作为幼儿教育的一条指导原则,指出“游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式”。喜欢游戏是幼儿的天性,蕴涵着幼儿发展的需要和教育的契机。如果将游戏融入美术活动中,孩子们必定会非常喜欢这种美术活动方式。     

艺术活动：立体刮画

设计意图：这节课的灵感来源于饭店里的一道菜肴——冬瓜盅。在品尝的时候我就在想,饭店里的大厨很有创意,能在冬瓜身上做文章,雕刻出栩栩如生的图案来,让食客们在品尝美味的同时又能欣赏到一件艺术作品。所以,我心里也在琢磨,能不能将这样的艺术品通过合适的教育手段,让我们的孩子也来尝试一下呢？让孩子们了解艺术作品是靠人们创造出来的,它可以用各种形式来表现,生活中一切可利用的物品都可以通过艺术想象、表现和创造。     

艺术活动：小老鼠

设计意图：小朋友们都很喜欢玩“猫提老鼠”这个游戏,这节小班音乐活动《小老鼠》就是根据孩子们玩这个游戏的时候提炼出来的角色设置的。我为活动节选了一段格里格的“培尔金特组曲”。全曲只有一个旋律素材,但通过力度、音区和节奏、音色的变化,表现效果极其生动。用这个音乐配合这个传统的猫捉老鼠的游戏,既能让孩子们在游戏中玩得开心,又达到了听懂音乐的目的。     

艺术活动：夹子印画——小鱼

设计意图：夹子在我们的日常生活中随处可见,许多孩子喜欢用它来玩,这几乎成了他们快乐童年的重要组成部分．为了更好的让孩子发现夹子的秘密,我设计了这节课——让幼儿利用夹子拓印出小鱼的身体,并根据想象进行添画,充分发展孩子的想象力和动手操作能力。     

艺术活动：《小鸟和大象》

设计意图：大象有着长长的鼻子、小山一样的身体;而小鸟有着娇小、灵巧的身体,大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里,孩子们平时喜欢模仿它们。《小鸟和大象》是一首AB分段式曲子,分别以欢快和轻柔、深沉和缓慢的音乐表现小鸟和大象的特征,音乐形象鲜明,适合小班开展韵律和音乐游戏活动,从而培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及相互、合作的良好个性品质。     

艺术活动：做茶壶

设计意图：民间传统游戏受客观条件和资源的限制,渐渐淡出了人们的视线,为了让孩子们能重拾这些乐趣、了解并热爱地域文化,我结合本地特色利用“鸳鸯玉器”,将“扮家家”这一传统泥工游戏设计了一个适合幼儿园孩子玩的泥工游戏活动。     

艺术活动：手臂画《动物狂欢节》

设计意图：《发展指南》中指出,幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。我发现美术活动近几年在教法上有了更大的创新空间,但在可供幼儿使用的材料以及绘画方式上却难有突破,所以我们要充分利用一切与之相关的周围事物,寻求更大、更广阔的创新空间。     

让幼儿在“说”中学“画”

孩子们在呀呀学语时就想表达自己对世界美好事物的感受,能随手涂鸦时就想画出五彩的世界——绘画成了孩子最初对周围世界认识的最好方法,同时绘画活动也是一种“有形”、“有色”甚至可以说“有情节”的艺术活动,对孩子有着很大的吸引力。在幼儿园的绘画活动中,我发现幼儿常常把自己的喜悦、快乐、悲哀、烦恼都表达出来,使之成为他们自己天真的语言,他们常不自觉地发出一些声音,或自言自语。