联合交叉培训模式在提升老年科护士中医护理能力中的作用

目的：分析联合交叉培训模式对老年科护士中医护理能力的提升效果。方法：医院老年科于2022年1月起开展基于联合交叉培训模式的中医护理培训,将2021年的62例患者和12名护士设为实施前,将2022年的62例患者和12名护士设为实施后,比较实施前后护士中医护理能力变化及护士对培养方案的满意度差异;比较实施前后患者护理质量以及护理效果差异。结果：实施后护士中医护理知识、中医护理技术、辨证施护能力、中医健康教育四方面中医护理能力评分均有显著提升(P<0.05),并且对科室培训方案的满意度也明显高于实施前(P<0.05)。实施后患者对科室专科护理、中医护理、护理态度、护患沟通四方面护理服务的评价也都高于实施前(P<0.05),并且实施后患者的护理有效率明显优于实施前(P<0.05)。结论：采用联合交叉培训模式能够有效提升老年科护士的中医护理能力以及对科室培训方案的满意度,提高科室护理质量水平以及临床治疗效果。     

中医院急诊科针对护士开展中医护理知识的培训与实践

目的：探究中医院急诊科对护士开展中医护理知识培训的实践效果。方法：选取急诊科工作的17名护士作为研究对象，于2022年1月15日对其进行中医护理知识培训，比较培训前(2021年11月13—2022年1月14日)和培训后(2022年1月15日—3月16日)护士中医知识理论水平、中医护理辨证思维能力及职业价值感。结果：培训后护士的中医知识理论考核成绩显著高于培训前(P<0.05);培训后护士的中医护理辨证思维能力考核成绩显著高于培训前(P<0.05);培训后护士的职业价值感得分显著高于培训前(P<0.05)。结论：中医院急诊科对护士开展中医护理知识培训不仅可以提高护士的中医知识理论水平和中医护理辨证思维能力，还能有效提升护士的职业价值感，对于发挥中医药特色优势具有积极作用。     

基于岗位胜任力的系统化培训对中医护理方案开展与实施的促进作用

目的：探究基于岗位胜任力的系统化培训对在重症监护室(ICU)开展与实施中医护理方案的作用效果。方法：ICU自2022年3月起开展基于岗位胜任力的系统化中医护理培训工作,比较培训前(2022年1—2月)和培训后(2022年3—4月)科室14名护理人员的培训学习层级效果、岗位胜任能力及对培训体系满意度水平差异,同时培训前后各随机抽取100例患者统计护理不良事件的发生情况。结果：培训后护理人员的中医护理知识、技能操作及岗位胜任力各维度得分均明显高于培训后(P<0.05)。培训后护理不良事件发生率显著低于培训前(P<0.05);培训后护理人员对培训方案的满意度明显高于培训前(P<0.05)。结论：基于岗位胜任力的系统化培训对ICU开展与实施中医护理方案有积极意义,通过提升护理人员的专业素质水平和岗位胜任力提高护理服务质量,降低临床护理不良事件的发生率,应用效果理想。     

结对互助式培训模式在中医护士知识与技能培训中的应用

目的：分析结对互助式培训模式应用于中医护士专业知识和操作技能培训中的效果和价值。方法：医院中医科室在2019年2月—2020年3月间施行结对互助式培训管理,纳入期间参加知识与技能培训的中医护士共40名作为实施后研究对象;2018医院一直采用传统培训模式,纳入期间参加培训中医护士共40名作为实施前研究对象。分析结对互助式培训模式实施前后,医院中医护士知识与技能培训效果,比较护士培训满意度。结果：实施后培训护士中医理论知识和操作技能考核得分均高于实施前(P<0.05);实施后护士对培训教学管理的满意度均高于实施前(P<0.05)。结论：临床中医护士应用结对互助模式开展教学培训,对提高整体培训质量、优化培训流程及提升护士中医知识与技能掌握度均有重要意义,符合现代化医院中医护理人才培养需求。     

开展5W2H分析法对中医消化内科护理管理质量的影响

目的：探讨5W2H分析法对中医消化内科护理管理质量的影响。方法：医院消化内科自2022年7月起采用5W2H分析管理法,2022年1—6月为实施前,2022年7—12月为实施后,实施前后各随机选择60例患者为研究对象,比较实施前后的管理效果。结果：实施后护理人员在基础护理、护理文书、护理专业能力、中医护理等护理能力方面的得分均显著高于实施前(P<0.05)。实施后护理人员在自身管理能力、学习能力、合作能力、价值体现等管理能力方面的得分均显著高于实施前(P<0.05)。实施后患者在护理满意度方面的评分均显著高于实施前(P<0.05)。结论：5W2H分析法能提高护理人员的护理能力,调动其自身管理能力、学习能力和合作能力,同时发现其自身价值,提升患者满意度,保证护理有创操作的安全性。     

5W2H分析法在提高中医消化内科护理管理质量中的作用

目的：探究5W2H分析法在提高中医消化内科护理管理质量中的作用。方法：医院消化内科于2020年1月开始实施5W2H分析法开展护理管理。2019年中医消化内科的患者及护理人员设为实施前研究对象。2020年中医消化内科的患者及护理人员设为实施后研究对象。比较5W2H分析法实施前后护理人员的护理行为评分及患者的护理安全不良事件发生率及其对护理管理的满意度。结果：实施后护理人员的护理行为评分明显高于实施前(P<0.05);实施后患者的护理安全不良事件发生率显著低于实施前(P<0.05);实施后患者对护理管理的满意度显著高于实施前(P<0.05)。结论：应用5W2H分析法开展中医消化内科护理管理有利于改善护理人员的工作积极性,制定有效的行动计划,从而提升护理人员的能力水平与综合素质,预防护理安全不良事件的发生,提高患者满意度。     

系统化培训在促进中医护理技术病区开展的作用

目的：探究系统化培训在促进中医护理技术病区开展的作用。方法：于2022年7月—2023年6月在康复科开展中医护理技术培训。2022年7—12月之间设为实施前;2023年1—6月之间设为实施后。实施前52名护士按照传统管理模式开展培训。实施后55名护士则采用系统化培训模式。实施前后的培训时长、培训大纲均一致,培训结束后对护士进行考核,比较实施前后的考核成绩,并统计实施前后护士在培训结束后1个月内的岗位工作情况,评估比较实施前后的岗位胜任力,比较1个月内中医护理技术的应用率及患者评价情况,采用问卷调查法了解比较实施前后护士对培训方案的满意度评价。结果：实施后护士在理论考核、实践考核方面的成绩均高于实施前(P<0.05);实施后护士的中医查体辨证、中医护理方案拟定、中医特色护理干预、中医护理记录书写评分均高于实施前(P<0.05);实施后在一个月内的中医护理技术应用率和患者满意率均高于实施前(P<0.05);实施后护士在护理理论培养、护理技能培养、独立能力培养、岗位能力培养方面的满意度评分均高于实施前(P<0.05)。结论：系统化培训方案能够有效地提高康复科护士的中医...     

临床护士“西学中”护理培训方法的实践探讨

目的：探讨并分析临床护士“西学中”护理培训方法及其实践效果。方法：选取医院内科护理人员22名作为研究对象，自2022年1月份开始加强对其的“西学中”护理培训。2021年6—12月为培训前，2022年1—6月为培训后；并分别在培训前后随机选取200例内科患者作为考核护理人员的评价对象。对培训前后护理人员的理论水平及实践操作能力进行考核评价；分析培训前后护理人员在药品管理、护理安全、文书书写、中医护理宣传及人文关怀方面的变化；并对培训前后患者对护理质量的满意度进行评价。结果：培训后理论水平及实践操作能力均明显高于培训前(P<0.05);培训后护理人员在药品管理、护理安全、文书书写、中医护理宣传及人文关怀方面的评分均显著高于培训前(P<0.05);且接受培训后患者对护理人员的服务满意度也明显高于接受培训前(P<0.05)。结论：将“西学中”的护理培训方法应用到内科护理人员的临床培训中，可显著提高护理人员的临床护理理论水平及实践操作能力，并能够有效改善护理人员在药品管理、护理安全、文书书写、中医护理宣传及人文关怀方面的护理技能及护理管理能力，此外，还能有效提高患者的满意度，临...     

中医医院西医护士规范化中医护理知识与技能培训实践体会

目的：探究中医医院西医护士规范化中医护理知识与技能培训的实际效果。方法：以医院2019—2021年新入规范化培训24名西医毕业护士作为研究对象,并给予为期3个月中医专科护理培训,大致分为4个阶段基线调查、制定培训方案、实施培训及培训效果评价。比较培训前后护士对中医理论知识、中医护理操作技能、中医护理记录书写掌握能力、并采用《护理行为六维度量表》《一般自我效能感量表》《留职意愿量表》《职业获益感量表》对培训前后护士的岗位胜任能力、留职意愿、自我效能感及职业获益感进行调查。结果：培训后护士的中医理论知识得分、中医护理操作技能得分、中医护理记录书写得分均高于培训前(P<0.05)。培训后护士的岗位胜任能力总得分及重症监护能力、计划评估能力、人际沟通能力3个维度得分均高于培训前(P<0.05)。培训后护士的自我效能感评分、留职意愿得分均高于培训前(P<0.05)。培训后护士的职业获益感量总得分及正向职业感知、团队归属感、良好护患关系、自身成长4个维度得分均高于培训前(P<0.05)。结论：中医医院西医护士规范化中医护理知识与技能培训可明显提高西医护士的岗位胜任能力和留职...     

微课联合PBL教学法在消化内科中医护理教学中的应用

目的：探讨微课联合PBL教学法在消化内科中医护理教学中的应用效果。方法：随机选择2019—2020年在某医院消化内科进行学习或进修的64名护理人员为研究对象，随机均分为对照组与观察组各32名。全部接受培训的护理人员均依据医院所制定的教学或进修计划，完成中医护理教学项目的实践及理论方面的教学。对照组接受培训的护理人员在常规教学方法的基础上，联合使用PBL结合模拟临床实践教学法。观察组接受培训的护理人员在对照组学员所接受教学方法的基础上，联合使用微课堂的教学方法。比较两组护理培训人员的教学效果。结果：观察组学员在消化内科的各项中医护理出科考试成绩，均显著高于对照组(P<0.05)。观察组学员在中医护理学习过程中的各项干预策略有效情况评分中，均显著高于对照组(P<0.05)。培训前两组护理学员的各项自我导向学习水平评分比较差异不显著(P>0.05),培训后两组护理学员的各项自我导向学习水平评分均显著高于培训前(P<0.05),培训后观察组护理学员的各项自我导向学习水平评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论：将微课联合PBL教学法在消化内科中医护理教学过程中实...     

中医护理技术规范化管理方案在消化内科护理管理质量控制中的应用

目的：探究中医护理技术规范化管理方案在消化内科护理质量控制中的应用效果。方法：医院于2023年1月在消化内科实行中医护理技术规范化管理方案进行护理管理,将2022年9—12月的90例患者设为实施前,将2023年1—4月的90例患者设为实施后,比较实施前后护理质量、护理管理质量、中医护理技术使用率、不良事件及护患满意度。结果：实施后各项护理质量评分及总分均明显高于实施前(P<0.05)。实施后各项护理管理质量评分及总分均明显高于实施前(P<0.05)。实施后一级和二级中医护理技术使用率均高于实施前(P<0.05),实施后三级中医护理技术使用率与实施前相比差异无统计学意义(P>0.05)。实施后不良事件发生率明显低于实施前(P<0.05)。实施后整体中医护理技术使用率高于实施前(P<0.05)。实施后护理人员的管理满意度评分和患者的护理满意度评分均高于实施前(P<0.05)。结论：中医护理技术规范化管理方案在消化内科护理管理中应用效果显著,可明显提高护理质量和护理管理质量,提高中医护理技术的使用率,降低不良事件发生率,从而促进护理人员和患者满意度的...     

融合中医药文化优质护理模式对消化内科护理管理质量的影响

目的：探讨融合中医药文化的优质护理模式对消化内科护理管理质量的影响效果。方法：医院消化内科在2022年2月开始实行融合中医药文化的优质护理模式，将2021年8月—2022年2月的患者和护理人员，设为实施前。将2022年2—8月的患者和护理人员，设为实施后。比较实施前后研究组的护理管理质量和护理不良事件发生率，并比较实施前后患者对护理服务的满意度。结果：实施后的护理管理质量得分明显高于实施前，不良事件发生率低于实施前，而患者满意度明显高于实施前(P<0.05)。结论：融合中医药文化的优质护理模式可以提高科室内的护理质量得分、降低不良事件发生率，提高患者满意度，有助于科室提高护理管理质量。     

消化内科加强中医护理技术规范及推广模式的价值

目的：探讨消化内科加强中医护理技术规范及推广模式的价值。方法：医院消化内科从2022年开始实施加强中医护理技术规范和推广管理,统计2022年2—12月管理实施后消化内科接诊的805例患者中中医护理技术服务例数,与2021年2—12月管理实施前消化内科接诊的760例患者中,开展中医护理技术管理患者数量进行比较,探讨加强规范及推广管理的实际作用和价值。另从实施前后消化内科中医护理技术服务患者中各随机抽选35例展开调查,评估消化内科中医护理技术实施质量及患者护理满意度,探讨加强中医护理技术规范化管理效果。结果：实施后消化内科临床中医护理技术服务例数较实施前有明显提升,实施后服务患者331例高于实施前的132例。实施后消化内科临床中医护理技术实施质量评分高于实施前(P<0.05)。实施后患者总满意率高于实施前(P<0.05)。结论：加强中医护理技术规范及推广模式应用于消化内科临床护理管理中效果良好,对促进科室中医护理技术应用率提升以及增加中医护理技术服务患者数量均有积极意义,还能提高科室中医护理规范化管理质量,保障患者中医护理服务水平和服务安全性,患者护理满意度高。     

微信微格教学法在中医操作技能强化培训中的应用

目的：探讨微信微格教学法在中医操作技能强化培训中的应用价值。方法：医院神经内科在2021年内对所有科室护理人员展开中医操作技能强化培训，随机选取参加培训的28名护理人员为研究对象，随机均分为观察组和对照组各14名，对照组接受常规传统培训法，观察组则实施微信微格教学法。比较两组护理人员的培训效果。结果：观察组护理人员的成绩考核得分均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护理人员的个人能力评分均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护理人员的教学满意度评分，均显著高于对照组(P<0.05)。结论：微信微格教学法应用于医院护士中医操作技能强化培训中效果显著，不仅能提高教学质量和教学效率，还能提升护士个人能力和教学满意度，对促进临床护士中医操作能力全面提高有积极意义，具有显著的应用效果。     

加强岗位能级管理 提高中医康复科管理水平

目的：探究加强岗位能级管理对提高中医康复科管理水平的影响。方法：医院中医康复科于2022年1月实施岗位能级管理,2021年7—12月为实施前,2022年1—6月为实施后,实施前后各随机选择120例脑血管意外恢复早期患者为研究对象,研究期间护士共20名,比较实施前后的管理效果。结果：实施后护士岗位胜任能力总分、基本素质评分、中医知识与技能评分、学习培训与分享能力评分、医护患沟通能力评分等,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后护士职业获益总分、职业认同总分,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后的各项护理质量评分,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后患者的护理不良事件发生率,显著低于实施前(P<0.05)。结论：将岗位能级管理运用于岗位能级管理中,有助于提高护士岗位胜任能力以及职业获益感、认同感,从而提升护理质量,降低护理不良事件的发生率。     

系统化培训与考核标准在促进中医护理方案推广实施中的价值

目的：探讨系统化培训与考核标准在促进中医护理方案推广实施中的价值。方法：为提高中医护理护理方案实施质量，促进中医护理方案在临床推广应用，医院从2021年开始对相关科室护理人员展开系统化培训与考核标准管理，统计2021年4月—2022年4月期间，医院中医护理方案实施次数，并从中选取患者80例，作为管理后研究对象；另查阅2020年2月—2021年2月医院中医护理方案实施情况统计实施次数，并从中选取患者80例，作为管理前研究对象。探讨系统化培训与考核标准管理前后，医院中医护理方案开展实施情况，评估管理前后医院中医护理方案开展质量，调查患者对中医护理方案实施的满意度情况，比较组间数据差异。结果：管理后医院中医护理方案实施次数明显高于管理前(P<0.05);管理后患者满意度明显高于管理前(P<0.05)。结论：医院实施系统化培训与考核标准管理，不仅能促进中医护理方案在临床各部门的实施推广，还能提高中医护理人员主动学习能力，中医护理专业技术落实改善护理质量，患者满意度高。     

对急诊科护士进行层级培训的有效性研究

目的:研究对急诊护士进行层级培训的有效性。方法:以2017年2月~2019年1月急诊科护士38名作为研究对象。2017年2月~2018年1月实施常规培训对急诊科护士进行培训,为实施前。2018年2月~2019年1月实施层级培训对急诊科护士进行培训,为实施后。比较实施前后护士的考核成绩(基本理论知识、基本技能操作、基本操作时间)与护理满意度。结果:实施后患者的基本理论知识、基本技能操作、基本操作事件均优于实施前(P<0.05);实施后患者的护理满意度高于实施前(P<0.05)。结论:在急诊科当中,对护士进行层级培训具有一定的针对性,可显著提升护理人员的考核成绩与操作知识,提升护理满意度,具有较高的应用价值。     

中医型标准化患者在心内科护士规范化培训教学中的价值

目的：观察中医型标准化患者在心内科护士规范化培训教学中的应用价值。方法：2019年医院心内科未实施基于中医型标准化患者的护士规范化培训教学，将此阶段实施常规培训，从中抽取参与护士规范化培训教学的心内科护士15名，作为实施前研究对象。2020年医院心内科实施基于中医型标准化患者的护士规范化培训教学，将此阶段实施中医型标准化患者培训，从中护士规范化培训教学的心内科护士15名，作为实施后研究对象。观察实施前后的中医护理质量考核评分、护士规范化培训教学质量考核评分、中医护理综合能力评分、中医临床思维能力评分、护士规范化培训教学满意度评分。结果：实施后护理人员的中医护理质量考核评分、护士规范化培训教学质量考核评分、中医护理综合能力评分、中医临床思维能力评分、护士规范化培训教学满意度评分均明显高于实施前(P<0.05)。结论：将基于中医型标准化患者的护士规范化培训教学用于心内科，在提升心内科护士规范化护理培训教学水平中的作用显著。     

医院-社区联动在提升基层中医院护士中医护理服务能力中的作用

目的：探讨医院-社区联动在提升基层中医院护士中医护理服务能力中的作用。方法：医院从2022年7月开始在基层中医院护士中开展中医护理服务能力培养,将2022年1—6月设为实施前,将2022年7—12月设为实施后。比较实施前后护理人员对中医护理思想应用了解程度、中医护理服务质量优良率、中医护理服务能力评分;比较实施前后患者的依从性与总满意率。结果：实施后护理人员对中医护理思想应用的了解程度、中医护理服务质量优良率、中医护理服务能力评价均分别高于实施前(P<0.05)。实施后患者的依从性与总满意率均高于实施前(P<0.05)。结论：医院-社区联动在提升基层中医院护士中医护理服务能力中的作用显著,不仅有利于提高护士的中医护理服务操作能力,培养中医护理思维,还能够提高患者的依从性与满意程度。     

中医护理技术规范及推广模式在消化内科的构建与成效

目的：探究中医护理技术规范及推广模式在消化内科的构建与成效。方法：医院消化内科于2021年1月构建中医护理技术规范及推广模式,将2020年设为实施前,将2021年设为实施后,比较实施前后护士的中医护理能力、护士对管理模式的满意度及患者对护理服务的满意度。结果：实施后护士在中医四诊、辨证施护、中医特护、中医科研方面的能力评分均显著高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。实施后护士在资源调配、护理流程、风险控制、绩效评估方面的满意度评分均显著高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。实施后患者的总体护理服务满意度为100.0%,显著高于实施前的88.8%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：构建消化内科的中医护理技术规范及推广模式能够显著提高护士的中医护理能力,改善了护士对管理模式的满意度评价,也推动了护理服务质量的进步。