200名社区居民"吸烟有害健康"问卷调查分析

随着社会的进步 ,现代人对生活环境、生活质量以及身心健康的要求日趋提高 ,特别是随着医疗卫生改革的不断深化 ,人们更需要了解和掌握一些基本的医疗保健知识 ,以提高自身防御疾病的能力 ,这给我们社区卫生服务工作者开展健康教育提供了契机。健康教育是医学、教育学、心理学、传播学等多种科学知识的异质综合体 ,面向大众进行健康宣传 ,使人们主动关心健康问题 ,增强自身的健康意识 ,逐渐引导人们改变不良卫生习惯和不健康的生活方式以及掌握一些自我保健的技能。社区健康教育促使社区居民自觉地认识到健康的重要性 ,以促进健康行为 ,进而…     

浅谈教育失误过程中的"心理补偿"

针对大学生对事物的认识和对自己的生活方式的特点，研究教育失误过程中的“心理补偿”问题，为学生的健康发展提供建议。说理式补偿、温暖式补偿、表扬式补偿、信任式补偿是教育失误过程中的“心理补偿”的重要策略。     

对门诊静脉采血病人实施健康教育的体会

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,并对教育效果作出评价[1].健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素.通过健康教育,能帮助人们了解哪些行为是影响健康的,并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式.     

健康教育对糖尿病患者病情的发展研究

<正>健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育,能帮助人们了解哪些行为是影响健康的,并能自觉地选择有益于健康的行为     

"合同式健康全程管理示范干预"效果及影响因素研究

目的 探讨以家庭医生为主线，以家庭为单位进行“合同式健康全程管理示范干预”的模式，并观察干预前、后的效果。方法 2003年8月～2004年12月选择自愿与家庭医生签约的60户(205人)家庭，干预前、后使用统一的生活方式与行为危险因素调查问卷，经逻辑核查后，用EPI5软件建立数据库，用SPSS进行数据分析，根据家庭卫生诊断所暴露的主要卫生问题进行分层干预管理，对于健康知识知晓率、危险因素流行率、健康行为的改变进行效果评价。结果 60户签约家庭干预前、后9种知识知晓率明显提高(P＜0．01)，吸烟率显著下降(P＜0、01)，接受健康教育率、定期体检率有显著性提高(P＜0．01)；干预前、后成食摄入率、体重超重率、肥胖率间差别无显著性意义(P＞0．05)；定期自我监测体重率、定期监测血压率干预前、后差剐亦无显著性意义(P＞0．05)，高脂摄入率干预后有明显增加(P＜0．01)。结论 家庭医生“合同式健康全程管理示范干预”模式对改善家庭全人群健康知识、信念、行为是有效的、可行的，一般人群、高危人群是家庭干预中的难点人群。     

健康习惯为肝脏"减负"

目前因肥胖、酒精中毒、糖尿病所致的脂肪肝已成为仅次于病毒性肝炎的第二大肝病。一些大医院健康体检各项目中脂肪肝的检出率最高,平均占受检查人群的近一半。北京、上海等地健康人群普查发现,脂肪肝患病率达10%～15%。良好的生活方式是改善这一状况的良药。     

养生中的"数学"公式

人类的生活与数学有着千丝万缕的关系,运用数学养生可以得到意想不到的效果。健康是“1”人的身体是否健康。不仅是本人的事,还与家庭、单位乃至社会有密切的关系。有人把身心健康比做1,其他生     

探寻电视媒体对"婚育新风进万家"活动的影响

"婚育新风进万家"活动是由国家计生委和中宣部在1999年共同发起的以宣传晚婚晚育、少生优生、生男生女一样好、女儿也是传后人、男女平等和计划生育丈夫有责等新型生育观念的一项群众性精神文明创建活动.这一活动旨在深化计划生育宣传教育,引导群众转变婚育观念,稳定低生育水平,促进计划生育工作进一步转变.通过这一活动,可以广泛传播青春期、新婚期、孕产期、育儿期、更年期保健以及预防性病、艾滋病知识,开展人口与计划生育政策法规教育,提倡文明健康的生活方式,倡导家庭美德和社会公德.     

明星之死拷问"过劳"

从著名画家、导演陈逸飞辞世后,娱乐圈似乎一直摆脱不了忧愁苦闷的局面。古月、高秀敏的离开,让我们措手不及。傅彪在做过肝移植手术后不久也突然走了,留给我们一声叹息——都是劳累惹的祸!据了解,大部分明星的生活方式使他们在精神和体力上普遍呈过劳状态,并对健康造成致命威胁。而且,这种过劳状态同样也威胁着普通人的健康。     

浅谈健康教育在高血压社区管理中的作用

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育,能帮助人们了解哪些行为是影响健康的,并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。健康教育是国家基本公共卫生服务项目之一,既是一项独立的服务内容,又是开展其他基本公共卫生服务项目的重要内容和方法,引领并贯穿于落实基本公共卫生服务项目的全过程。高血压做为社区慢病管理主要疾病之一,高血压的防控任重道远。     

健康教育在临床护理中的作用

<正>健康教育就是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识,促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为习惯,降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育,能帮助人们了解哪些行为是影响健康的,并     

加大护生健康教育实践能力的培养

<正> 健康教育是通过有组织、有计划、有系统的社会和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。健康教育的核心是积极教育人们树立健康意识,养成良好的行为和生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素。护理人员是健康教育的主要承担者和生力军,而目前临床相当多的护理人员缺乏健康教育的意识和能力,因     

全科医生小词典——健康教育与健康促进

健康教育(Health Education)是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。健康教育的核心问题是促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式,尤其是组织行为改变。     

糖尿病患者的健康教育和护理

糖尿病健康教育是通过有计划、有针对性、有组织、比较全面地对糖尿病患者的教育活动,促进患者主动进行有益于自身健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,提高生活质量。其核心是引导患者树立健康意识、改变不健康的行为方式和习惯。     

"点菜式"服务在糖尿病健康教育中的应用

目的探讨运用健康教育互动卡对2型糖尿病(Diabetes mellitus,DM)患者强化治疗期间进行糖尿病健康教育(Diabetes health education,DHE)的效果。方法将96例2型糖尿病患者随机分为试验组和对照组。试验组采用普通健康教育方法加自制糖尿病健康教育互动卡;对照组采用普通健康教育方法。结果两组研究对象教育后糖尿病知识积分(Diabetic knowledge integration,DKN)及满意度均有上升,试验组上升幅度大于对照组。结论运用健康教育互动卡对2型糖尿病患者进行健康教育有利于健康教育的贯彻实施,是一种较好的健康教育形式。     

医疗卫生信息网中的"拼图模式"研究

通过对我国医疗卫生信息数据网建设现状、趋势和存在问题的分析,阐述这一网络之所以区别于其它网络的重要特征,论述这一网络必须是一个能够承载电子健康档案、医院间服务互认、医保信息互通、卫生保健和服务一体化、健康教育与参考咨询等多业务相融合的标准化和共享化服务平台.进而提出一个与传统"积木式"建网方式本质区别的,能够融合多种业务、智能可控、安全保密、资源动态共享的"拼图式"医疗网络建设新模式.     

对门诊换药患者实施健康教育的重要性的探讨

正健康教育是指通过有计划、有组织、有系统和有评价的教育过程[1]。以护理干预手段促使人们自觉地采纳有益健康的行为和生活方式,改善维持和促进机体的健康,它贯穿于护理工作的全过程,健康教育的主要目的是改变人们的健康行为,培养建立有益于健康的行为和生活。在门诊换药过程中,换药室护士利用一定的时间对病人进行有目的     

解剖学教学中的"育人教书"

"教书育人"与"育人教书"不是一种文字游戏,两者之间有本质的区别,代表2种不同的教育理念。传统的"教书育人"以传承知识、文化和技能为教育主导,过分注重知识及其相关体系在个体生存、成长和社会实践活动中所具有的重要价值和作用。这是在特定时期、特定情景下表现出来的一种狭隘、局限的教育理念。而"育人教书"的理念虽然也重视知识,但是更强调人的内在的、本质的、观念的、思维的、个性的、情感的、意志的、能力的、习惯的方式方法的培养与人的全面协调发展,重视人的优秀道德品质的形成、正确思维方式的掌握、良好行为习惯的养成和优秀心理品质在个体成长与社会活动中具有的重要价值和作用,是人本主义教育理念的体现。解剖学教师应转变教育理念,变"教书育人"为"育人教书"。     

门诊输液患者的健康教育

健康教育是有计划、有组织、有系统和有评价的教育活动.其核心是教育人们树立健康意识,养成良好的健康行为和生活方式,保护和促进个体或群体健康[1].     

"两课"教学现状之我见

“全球化”从物质的流动开始，以资本全球化为核心．资本的全球扩张导致全球范围的经济、政治、文化、社会生活方式等诸方面的全球化。这对于高校“两课”教学来说是严峻的挑战。如何在世界全球化和中国社会主义市场经济的背景下，继续发挥“两课”作为马克思主义理论和思想道德教育主阵地的功能?如何坚持“两课”教学的主动性、针对性、时效性?这就要求我们