浅谈外科围手术期护理健康教育

随着医学护理模式的转变，护理健康教育以成为整体护理的重要组成部分之一。我们深知，外科手术可给病人的心理、生理带来一定程度的影响，甚至可能是毁火性后果。对所仃需要外科手术的患者及其家属在围手术期内进行一定程度和范围的护理健康教育，指导患者如何正确面刘和适应手术，减轻手术痛苦、焦虑、减少术后并发症，增强手术信心，     

妇科围手术期患者的健康教育

目的：评价妇科围手术期患者健康教育的效果。方法：对100例未实施健康教育和96例实施健康教育的妇科手术患者进行调查。结果：两组在掌握疾病相关知识、手术前后情绪变化及对护理质量满意度等方面差异均有显著性意义，术届肠功能恢复时间、肠鸣音恢复时间、肛门排气时间均明显短于未实施组，比较实施了健康教育的患者及未实施健康教育的患者，两者比较差异有显著性意义（P〈0．01）。结论：妇科围手术期患者健康教育对于患者的康复有明显的效果。     

前列腺增生患者围手术期的健康教育

我科2002年1月～2005年1月对150例前列腺增生患者实施健康教育，有效预防了并发症的发生，提高了护理质量，收到满意效果。     

3种不同健康教育方法对围手术期病人的干预效果观察

随着神经外科的治疗救治技术和水平的不断提高，围手术期死亡率明显降低，但对于险要部位的病变，部分病人术后有留下后遗症的可能，而严重影响病人的生活质量及增加社会和家庭的负担。而做好健康教育，提高病人的自我护理能力，减少术后并发症及后遗症至关重要。但影响健康教育效果的因素是多方面的，为了寻求一种能达到更好的健康教育效果，提高病人的生活质量从而提高病人对护理质量的满意度的健康教育方法，我院2007年3月-2007年8月对部分围手术期病人进行相关研究、观察，现报告如下。     

腰椎间盘围手术期患者健康教育的实施与效果

1998年 12月至 1999年 12月我们将腰椎间盘围手术期 6 6例随机分为两组 ,实验组实施以健康教育为主要内容的整体护理 ,对照组实施功能制护理 ,结果表明 ,两组差异有显著性 ,现报告如下。1　临床资料腰椎间盘围手术期 6 6例 ,男 42例 ,女 2 4例 ,2 5～ 72岁 ,单纯腰椎间盘突出手术 47例 ,腰椎间盘突出合并椎管狭窄 19例。分为实验组和对照组 ,每组33例。2　健康教育的实施为了达到健康教育的目的保证教育效果 ,将健康教育分为 3个阶段 ,4方面内容 ,即入院阶段、住院阶段、出院阶段 ;心理疏导、术前指导、术后指导、出院指导。2 1　入院阶段…     

肾移植患者围手术期的健康教育

肾移植是终末期肾功能衰竭最有效的治疗方法。移植患者的长期存活是医护人员、患者及家属共同关心的问题，而移植肾能否长久存活，很大程度上取决于患者是否能主动配合。随着整体护理的深人开展，健康教育显得日趋重要。健康教育能够促进肾移植患者自我护理、有规律生活、正确用药，可激励肾移植患者积极参与健康维护，改变不良生活力式，进行终身有规律门诊随访和治疗，促进肾移植患者的长期存活，提高生活质量。     

普外科围手术期健康教育视频的应用效果

目的探讨视频健康教育方式在普外科围手术期患者中的应用效果。方法将某三级甲等医院普外科2个病区120例患者按病区分为两组,1病区和2病区各60例患者,1病区患者设为试验组,2病区患者为对照组。试验组采用视频教育方式,对照组采用常规健康教育方式,均结合针对患者疑问的一对一指导。结果试验组患者满意度、围手术期知识知晓率、自我护理技能准确率高于对照组,差异有统计学意义（P〈O．01）。结论普外科围手术期健康教育视频的应用有利于提高健康教育效果。     

乳腺癌患者围手术期健康教育

乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤之一，在我国占全身各种恶性肿瘤的7％～10％，仅次于子宫颈癌，且近年来有超过子宫颈癌的倾向，并呈逐年上升趋势。目前乳腺癌治疗仍以手术方法切除患侧的肿瘤和乳房为主。手术对女性体形和性别特征是一种强烈挑战，因此，做好乳腺癌患者围手术期的健康教育显得尤为重要。为此，我院于2003年11月起将健康教育工作贯穿于乳腺癌患者围手术期的整个护理过程中，并取得满意效果，现介绍如下。     

围手术期病人健康教育需求的调查

手术对病人是一种应激 ,因手术带来的心理康复问题对手术预后有直接影响[1] 。为了解围手术期病人对健康教育的需求 ,笔者对 10 6例病人进行了调查 ,现将调查结果报告如下。1　对象与方法1.1　调查对象 :1999年 1月— 1999年 7月普通外科择期手术病人 10 6例 ,其中男 5 9例 ,女 47例。受过高等教育者 2 6例 ,中等教育者 40例 ,初级教育者 32例 ,其他 8例。1.2　方法 :根据围手术期护理特点设计了术前、术后健康教育内容。调查时向病人说明各项内容及要求后让病人填写 ,当场收回。病人可根据自己的需求 ,选择多项教育内容和形式 ,按每项被选…     

肺包虫病围手术期的健康教育

肺包虫病是高原牧区多见的一种肺寄生虫病 ,其发病与不良生活习惯 ,喜吃生牛、羊肉有关 ,手术治疗是目前唯一的医疗方法。所以对患者进行健康教育 ,改变不良生活习惯与行为至关重要。我院 1 996年 1 0月～ 2 0 0 0年 1 0月共收治肺包虫病人 2 5例 ,现将健康教育体会介绍如下。1　术前健康教育1 1　术前期护士应以热情、温和的态度接待病人 ,向患者介绍医院情况、所患疾病的病因、诱发因素、手术效果、手术方式、麻醉知识及术前准备等知识。术前还要让病人对手术室有一定的了解 ,以减轻病人的紧张和恐惧感。手术室的护士在术前一天与病人见…     

原位肝移植围手术期的健康教育

笔报道对肝移植病人围手术期进行健康教育,解决在围手术期影响治疗和康复的心理危机。根据病人的具体情况,采取交谈、动作示范、现身说法等形式,并结合宣传资料,通过术前准确期、术后恢复期、出院前健康教育,为病人提供必要的医学护理知识,调动病人积极参与护理活动,提高病人自我保健能力,促进康复,减少术后并发症的发生,提高术后病人的生活质量。     

痔瘘200例围术期护理

1998年3月～2006年12月,我们对15例脊柱结核合并糖尿病患者行手术治疗,经精心护理,效果满意.现将围术期护理体会报告如下.     

乳腺癌围手术期实施健康教育的效果评估

目的 讨论围手术期计划性健康教育对乳腺癌手术患者减少并发症，减轻上肢功能障碍．改善日常生活活动能力的影响。方法 将60例乳腺癌手术患者随机分为观察组和对照组，对照组进行常规术前术后护理，接受随机性健康指导。观察组在此基础上采用全程、计划性、连续性健康教育方式。结果 观察组患者在功能锻炼达标率、日常生活活动能力以及并发症发生率等方面与对照组比较，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论 应用全程计划性、连续性的健康教育，可提高乳腺癌手术患者参与患肢功能锻炼的积极性，减少并发症，减轻患侧上肢功能障碍，有助于恢复和改善日常生活活动能力。     

甲状腺机能亢进患者围手术期健康教育

甲状腺机能亢进(甲亢)是因甲状腺分泌旺盛所致的一组临床综合征。手术是目前治疗甲亢的有效方法，但手术要求严格掌握手术时机，由于患者知识缺乏、病人对手术前准备意义不了解、主动配合不足，使部分病人手术准备期延长，术后合并并发症。自我科开展整体护理以来，对病人实施健康教育，使病人及家属主动配合治疗护理，缩短了术前住院日，减少术后并发症。     

心内直视术围手术期的健康教育

先天性心脏病法乐氏四联症目前最有效的治疗方法是行法乐氏四联症根治术 ;风湿性心脏瓣膜病一旦明确诊断后 ,宜早期行心脏瓣膜成形、瓣膜置换术。为使患者配合治疗与护理 ,获得防病、治病康复知识 ,提高手术成功率和生活质量 ,需指导他们掌握有关知识。1　法乐氏四联症知识宣教1 1　心理指导　法乐氏四联症病情重 ,畸形复杂 ,手术危险性较大 ,医疗费用较高 ,家属心理紧张、恐惧 ,有的甚至想放弃治疗 ,因此 ,应给予以下几方面的心理指导。1 1 1　讲述手术的必要性 ,介绍术后痊愈的病例 ,让患儿及家属积极配合手术和治疗 ,进高蛋白、高维生素…     

乳腺癌患者围手术期的健康教育

目的：帮助患者获得有关知识和技能,加快康复。方法：将64例患者随机分为观察组和对照组,观察组加强系统性健康教育,即收集患者的相关资料进行全面评估,制定相应的健康教育计划,采用多种形式对患者进行围术期健康教育。对照组按外科护理常规进行护理。结果：观察组患者掌握疾病知识的有效率为96.88%,对照组为59.38%;观察组术后并发症的发生率为6.25%,对照组为34.38%;观察组患者对护理质量满意率为96.88%,对照组为71.88%。结论：实施有计划、有目标、有评价的系统性健康教育能使患者保持健康的生活方式及行为方式,从而提高了生活质量及生存率。     

五官科围手术期患儿分期健康教育实施与探讨

我科系耳鼻喉科和眼科在一起的综合病区，病种复杂，涉及各专科理论知识和专业技术操作面广。住院病人多为择期手术，因而患儿及家属入院即对手术时间、手术方式、术后并发症及饮食指导需求比较强烈。作为临床护士应掌握这一需求特点根据围手术期分期护理要求和病人教育需求多样化，阶段性的特点，建立全程分期教育模式。按照各