郴州市某社区中老年人骨质疏松症认知程度与自我效能的相关分析

目的 了解郴州市某社区中老年人对骨质疏松的认识和自我效能现状,并对其进行相关性分析,为进一步加强社区居民对骨质疏松的认识,制定有效的防治对策。方法 采用方便抽样的方法在郴州市某社区招募200名中老年人,应用一般情况问卷、骨质疏松知识测试量表以及骨质疏松自我效能量表对研究对象进行问卷调查。结果 共发放200份问卷,有效回收问卷195份,回收率为97.5%。不同性别组(Z=-3.519,P<0.001)、文化程度(H=18.716,P=0.001)研究对象的知识水平不同;而不同年龄组(H=9.643,P=0.022)、文化程度(H=11.485,P=0.022)、BMI(H=8.016,P=0.046)研究对象的自我效能不同。Spearman秩相关显示总认知水平(rs=0.210,P=0.003)、运动知识(rs=0.212,P=0.003)、钙知识(rs=0.226,P=0.002)与总自我效能存在相关,运动自我效能(rs=0.186,P=0.009)、摄钙自我效能(rs=0.166,P=0.021)与总知识得分存在相关。结论 郴州市某社区中老年人骨质疏松症的认知程度较低,自我效能...     

自我护理管理对住院原发性高血压患者疾病的认知及自我效能的影响

目的:于住院原发性高血压患者中自我护理管理对疾病认知和自我效能产生的影响进行探讨.方法:对2019年9月—2019年12月来河南省职工医院住院治疗的180例原发性高血压患者进行分组(双盲法)研究,乙组和甲组,各90例.乙组以常规护理为主,甲组以自我护理管理为主,比较疾病认知和自我效能.结果:实施不同护理干预后,甲组疾病认知程度、自我效能都优于乙组(P<0.05).结论:于住院原发性高血压患者中,实施自我护理管理可提高患者对于疾病的认知程度以及自我效能.     

围绝经期妇女对骨质疏松症认知及自我效能调查

目的调查围绝经期妇女对骨质疏松症的自我效能情况,为有效预防骨质疏松,加强针对性健康教育提供依据。方法采取便利抽样方法调查280名围绝经期妇女,对骨质疏松症（OP）的自我效能量表及相关知识进行问卷调查。结果围绝经期妇女OP的认知总分偏低,其中对危险因素的认知最低,锻炼及食钙自我效能分数偏低,文化程度及职业情况得分差异有统计学意义（P〈0.05）。结论围绝经期妇女对骨质疏松症的认知及自我效能较低,需进一步开展多种形式的针对性健康教育。     

自我效能感及其与心理健康的研究进展

自我效能感由美国心理学家班杜拉在1977年首次提出,是社会认知理论的核心概念之一,在教学、心理健康、职业决策等方面都起到相当的作用。自80年代以来,国外对自我效能感的研究相当多,其研究成果也引起了国内心理学界的广泛注意,本文将就自我效能感在心理健康方面的研究进展做一综述。一、自我效能感的定义和作用机制1.定义:班杜拉提出:自我效能是对行为操作能力的知觉和有关恪守自我生成能力的信念,自我效能本质上是自我生成的能力,是人类最根本的能力,人们通过它可以对技能进行权衡和判断,也可以对自己的思想加以评价和改变[1]。自我效能的…     

认知行为干预对无痛分娩初产妇妊娠压力、自我效能及分娩结局的影响

目的探讨认知行为干预对无痛分娩初产妇妊娠压力、自我效能及分娩结局的影响。方法选择自愿要求分娩镇痛的初产妇280例,按随机数字表法分为观察组和对照组各140例。对照组给予常规产程护理,观察组在此基础上采用认知行为干预,比较两组产妇的妊娠压力（PPS）、自我效能感（GSES）及分娩结局。结果观察组PPS评分、视觉模拟评分和导尿率均低于对照组,GSES评分高于对照组,第一产程活跃期时间和第二产程时间均少于对照组,两组比较差异均有统计学意义（均P＜0.01）。两组自然分娩率、产后2h出血量和新生儿Apgar评分比较差异均无统计学意义（均P＞0.05）。结论对初产妇进行产前综合认知行为干预,可以明显降低产妇的妊娠压力、提高自我效能感,改善母婴分娩结局,值得临床推广应用。     

自我效能理论对医学教育的启示

美国心理学家班杜拉自我效能理论对医学教育的启示 :重视医学生学习期待对学习态度与行为的影响 ,培养和帮助其获取良好的直接经验 ,引导其正确对待成功与失败。教师要为学生提供不同层次、不同水平的榜样示范 ,使每个学生都获得成功 ,受到鼓舞。要创造宽松和谐的教学环境 ,培养和提高教师的自我效能感。     

冠心病住院患者疾病认知和自我效能状态及影响因素调查

目的调查冠心病住院患者疾病认知和自我效能状态及影响因素。方法选择2012年2～12月在杭州师范大学附属医院心内科住院治疗的230例冠心病患者作为研究对象,收集患者一般资料和疾病相关资料．采用冠心病知识和认知量表和冠心病患者自我效能量表进行疾病认知和自我效能调查。结果本组患者冠心病知识和认知量表得分为（12．31±2．22）分,得分指数为（0．61±0．02）,认知水平偏低。不同年龄段、教育水平、经济水平及在职和退休、城市和乡村、有无家族史的患者得分差异均有统计学意义（P〈0．05）,多因素分析结果显示,教育水平、职业状况、居住地、经济水平和家族史对冠心病患者疾病认知的影响有统计学意义（P〈0．05）。本组患者冠心病自我效能得分为（84．19±6．54）分,得分指数为（0．70±0．03）,自我效能不高。不同年龄段、教育水平、经济水平及高盐或／和高盐饮食、是否坚持运动、城市和乡村、有无家族史的患者得分差异均有统计学意义（P〈0．05）;多因素分析结果显示,年龄、教育水平、运动锻炼、居住地及经济水平对冠心病患者自我效能的影响有统计学意义（P〈0．05）。结论冠心病住院患者疾病认知水平和自我效能偏低,疾病认知受到教育水平、职业状况、居住地、经济水平和家族史的显著影响,而自我效能受到年龄、教育水平、运动锻炼、居住地及经济水平的显著影响,针对影响因素制定护理管理措施将有利于提高患者对冠心病的认知和自我效能。     

农村大学生自我效能感调查研究

目的调查农村大学生一般自我效能感状况。方法采用一般自我效能感量表（GSES）对171名农村大学生进行测定。结果不同性别的农村大学生在一般自我效能感得分上存在差异。结论不同群体农村大学生的一般自我效能感存在差异。     

自我效能感理论应用于慢性病自我管理的研究进展

自我效能感（Perceived self-efficacy）是由美国斯坦福大学著名心理学家班杜拉（Albert Bandura,1925-）1977年提出,是社会认知理论中的核心概念。在之后的30年,该理论得到了不断自我完善和发展;作为一种诠释人类行为的理论,自我效能从全新的角度揭示了人类行为的形成与维系机制。自我效能感不仅是一个理论问题,它与人类实践的各个领域都有密切关系,已经成功地被应用于学校教育、提高健康水平、临床治疗、     

自我效能理论在社区老年糖尿病中的应用

目的城市老年人群糖尿病的患病率正逐年增长,已经成为主要的社会和家庭负担,在进行积极有效的治疗的同时,通过加强健康教育管理,提高老年糖尿病患者的自我效能水平,可以有效地改善患者的生活质量,减少并发症的出现。方法选择江苏省徐州市某一社区,以60岁以上的老年糖尿病患者为研究对象,通过自我效能量表进行问卷调查,以Cronbach＇s系数作为评价标准。结果共发放121份调查问卷,收回有效问卷109份,通过Cronbach＇s系数显示社区老年糖尿病患者自我效能状况低于成人自我效能的综合均分,说明社区老年糖尿病患者的自我效能水平不够理想,这一方面与受教育水平、月收入、是否参加健康教育有相关性。结论自我效能理论是提高社区老年糖尿病患者生活质量、减少并发症的有效护理健康手段。     

团体认知行为对尘肺合并肺心病患者自我效能及肺功能指标的影响

目的观察团体认知行为对尘肺合并肺心病患者自我效能及肺功能指标的影响。方法选取2016年9月至2017年8月民权县中医院收治的25例尘肺合并肺心病患者作为对照组,选取2017年9月至2018年8月收治的25例尘肺合并肺心病患者作为观察组。对照组接受常规护理干预,观察组接受团体认知行为干预,比较两组患者自我效能及肺功能指标[第1秒用力呼气容积(FEV_1)占预计值的百分比(FEV_1%)、用力肺活量占预计值百分比(FVC%)及最大通气量占预计值百分比(MVV%)]水平。结果观察组患者自我效能各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.001)。观察组患者FEV_1%、FVC%及MVV%水平均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论将团体认知行为干预应用于尘肺合并肺心病患者,可有效改善患者自我效能及肺功能指标水平,有利于提高临床治疗效果。     

大学生的职业决策自我效能感培育研究——以上海健康医学院为例

通过对上海健康医学院的在校生进行问卷调查,研究大学生的职业决策自我效能感现状,探索影响其职业决策自我效能感的因素并探究培育途径.结果发现,大学生的自我认知、对客观环境的认知、求职信心、求职意志力、职业规划意识等方面都会影响职业决策自我效能感,结合这些影响因素,提出从学生自身、学校教育、家庭教育等方面来培育学生的职业自我...     

浅议新教师自我效能感的培养

对新教师自我效能感的培养重点应放在专业知识、专业技能、心理素质3个维度上进行. 1 专业知识的成功输出是自我效能感的基础和前提 一般说来,新教师都经过系统、严格的专业训练,其专业知识储备毋庸置疑.但要应用专业知识去教育学生,新教师的教学状况常是:力求讲清教材内容、不出原则性错误,基本完成教学任务,但教学缺乏个性、灵活性,教学中难以准确找到"三基"内容,在重点的突出、难点的突破上缺乏功力,教学中的教育性不够,教学原则和方法存在缺陷.因此,对新教师而言,首先要认真审视教材,从而确定教材中的"三基"内容.找到重点、突破难点.完成专业知识的成功输出.     

高校教师自我效能感的培养与提高

教师自我效能感是美国心理学家班杜拉（Bandura）于1977年提出来的概念,是指教师相信自己有能力对学生的学习产生积极影响的一种自我感知能力。教师教学质量与综合素质水平的高低、自身所处的教学状态和职业价值观念等直接与学生的未来和祖国的教育事业相联系。教师自我效能感是影响教师教学水平与自我价值观念的关键因素。教师自我效能高,     

自我效能理论在肿瘤护理中的研究进展

<正>肿瘤治疗的进展延长了患者的生存时间,从而使人们更加关注肿瘤患者的生活质量。自我效能感的提高能帮助肿瘤患者有效克服躯体和心理存在的障碍,已成为预测患者健康行为、疾病应对能力、康复训练和生活质量的强预测指标。1自我效能理论1.1自我效能的概念自我效能理论由美国斯坦福大学著名心理学家Bandura于1977年率先提出,是指个体对自己在特定情境中能否去完成某个行为的预期,是人们对自我行为能力的认知与评价[1]。自我效能是一种心理行为的思想和方法,是人类动机、健康和个人成就的基础,通过选择、思维、动机和心身     

药物联合认知行为疗法对精神分裂症患者负性情绪及自我效能的影响

目的探讨药物联合认知行为疗法对精神分裂症患者负性情绪及自我效能的影响。方法选取2017年7月至2018年9月在该院就诊的精神分裂症患者108例,按照随机数字表法的分组方式分为对照组和观察组,每组各54例。对照组采用药物治疗,观察组患者在对照组的治疗基础上联合认知行为疗法,观察分析两组患者负性情绪(焦虑、抑郁)及自我效能情况。结果干预后,观察组患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评估水平显著低于对照组,差异有统计学意义(P 0.05);干预5周及10周时,观察组患者自我效能状况显著高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。结论对精神分裂症患者采用认知行为疗法能够有效减轻患者的负面情绪,使患者的自我效能得到明显提升。     

自我效能增强理论在分娩过程中的应用

目的 探讨自我效能干预对分娩的影响.方法 将2008年12月～2009年6月入住的产妇600例随机分成实验组和对照组,每组300例,对照组采用常规的产科处理,实验组除常规的产科处理外,由主管医生和助产士进行系统的自我效能增强干预.统计各组的自然分娩率、剖宫产率、胎吸助产率、新生儿窒息率、产后出血发生率.结果实验组自...     

自我效能在2型糖尿病患者疾病认知和自我管理行为间的中介效应分析

目的 探讨疾病认知是否会通过自我效能的中介作用对2型糖尿病患者的自我管理行为产生间接影响.方法 采用简易疾病认知问卷、自我效能量表及自我管理问卷对807例2型糖尿病患者进行问卷调查,并利用SPSS软件进行数据分析.结果 疾病认知与自我管理呈正相关(r=0.189,P＜0.01),与自我效能呈正相关(r=0.339,P＜...     

自我效能理论在高职高专护理专业教学的应用

自我效能感是个体对自己在特定领域实现预期结果所需行为能力的信念.自我效能感的培养恰能弥补高职高专护生的某些缺点.本文从自我效能实现途径出发结合自身教学体会探讨自我效能理论在高职高专护理专业教学的应用.     

大学生一般自我效能感和抑郁的关系

目的 探讨大学生一般自我效能感和抑郁的关系.方法 使用中文版一般自我效能感量表(GSES)和流调中心用抑郁量表(CES-D)对某医学院及某工科类专科院校620名大学生进行问卷调查,对所得数据进行描述统计及推断统计.结果 男生一般自我效能感高于女生(t=5.50,P<0.001),抑郁总分低于女生(t=-2.08,P=0...