网络化背景下医学生医德教育状况调查及对策研究

[目的]为了客观、准确地了解在网络化背景下医学生的医德教育现状,发现并改进当前医德教育的问题与不足。[方法]采用问卷法、访谈法对本省S医科大学1300名医学生的医德教育状况进行了调查。[结果]医学生对网络的依赖性不断加强,在网络的多元化影响下,医学生的人生观、价值观发生了很大变化,道德认知和道德评判能力逐渐弱化,在这种状况下应加强对医学生的医德教育,提高医学生的医德水平。[结论]学校应当加强对学生上网行为的规范与引导;提高医学生对医德教育的认识及对医德教育意义的深入理解;通过校园网络建设提高医德教育的实效性等方式改善医德教育现状,有效提高医学生医德教育水平。     

信仰视角下的医学生医德思想的培养研究

医学生是未来的医务工作者,其医德思想状况决定和影响着其医疗行为模式及其精神品格。因此,基于信仰视角,探寻医学生医德思想的现状,进而分析原因,提出构建医德信仰的策略以解决医德衰微的问题具有现实意义。     

医学生医德教育现状与教育途径探讨

医学生医德教育现状不容乐观,存在许多问题.医学院校可采取正面灌输典型示范引导、专业课渗透、校园文化熏陶等多种医德教育的途径和方法加强教育.进行医德教育不仅有利于医学生的成长,而且对于学生上岗后改善医患关系、提高医疗服务质量起到重要的推动作用.     

谈加强医学生的医德医风教育

全面推行素质教育已成为我国教育改革和发展的主旋律。作为医学院校,加强对医学生的医德医风教育,显得尤为重要。首先,必须充分认识其重要性。其次,必须抓好几个主要环节：入学教育环节,基础医学教育环节,专业课教育环节,临床实习教育环节,毕业教育环节。两次,必须充实更新医德医风教育的内容,加强传统医德、廉洁行医、无私奉献、法律法规教育等,提高医学生的思想道德素质。     

刍议医学生人文素质的失范及重建

随着社会的发展,人们的健康观念也发生了深刻的变化,医学生人文素质的缺失不能适应医学模式的转变及医疗卫生行业的纵、宽发展.重构医学生人文素质是医学学科发展、医学职业崇高性、医风医德建设的必然要求.医学生人文素质重构需要转变观念,提高"两课"教学的时效性,重视实践活动,创造良好的人文素质环境,培养医学生的人文情怀.     

美国“医德碗”教育活动对我国医学生医德教育的启示

"医德碗"活动作为美国部分高校开展临床前阶段医学生医德教育的新形式,以建构主义学习理论、合作学习理论、需求层次理论为依托,契合了低年级医学生心理需求,有效调动了学生学习医德的主动性,培养了医学生团队精神,更重要的是培养学生更实用的医德能力,为进一步的医德教育提供了可靠的评价依据。通过对"医德碗"活动的分析,文章认为应从构建"医德碗"活动体系、优化医德教育理念、大力提倡形成性评价三个方面加以学习借鉴,进一步完善我国医学生医德教育工作。     

医学生功利主义学习观对高校医德教育的影响

通过对368名医学生思想政治理论课课堂行为调查，对医学生功利主义学习观产生的原因进行剖析。并提出从树立正确的价值观；创新授课方式；改革教育体制等方面改善医德滑坡的现状。     

浅谈如何加强医学生的医德教育

目的:通过医德教育,提高医学生的医德素质.方法:将医德教育融于教学之中,言传身教,结合实际,学生与教师相互配合,共同完善.结果:通过学习,学生树立了正确的人生观、价值观,以高尚的医德和精湛的医技走向神圣的医疗岗位.结论:将医德教育融于教学之中,是切实可行的,效果明显.     

浅谈医学生医德素质的培养

当前医学生专业教育与医德素质的培养失衡,已经成为不争的事实,医患关系不和谐的凸显也成为社会的主要矛盾,探讨如何从医学生这个群体探究其根源,研究对策,共建和谐医院,和谐社会.     

高职高专实习医学生医德现状的调查与分析

当前,对实习医学生医德的培养教育工作,主流应该予以肯定。但是仍然存在一些问题,如医院对医德教育不重视;对实习生管理和考核比较松弛;医务人员榜样示范作用有待提高;医德考核机制形式化。这就需要带教老师主动培养医学生的崇高医德;开展医德讲座,树立医德模范;建立学校和医院为一体的严格的医德评价体系。     

医务人员医德医风电子考评管理系统的设计与实现

目的建立科学、合理、操作简便的医德医风电子考评管理系统。方法以医院OA办公自动化综合系统为平台,全面采用模型组件+WEB技术、NET技术标准实现。结果医德考评网络管理系统具备较完善的数据录入、整理、计算、汇总、分析、储存、查询等功能,全面完成了医德考评的四级评价、统计分析、档案管理等工作。结论该系统实现了医德医风考评的规范化、标准化、电子化和网络化,节省人力物力,实施与操作简便,实现了医德考评的高质高效。     

宜春学院医学院学生早餐状况分析

[目的]了解医学院在校大学生的早餐情况,探讨在医学院进行早餐营养健康教育及干预的必要性。[方法]采用自行设计的早餐状况问卷,对宜春学院医学院386名1～3年级大学生进行调查。[结果]学生每天早餐就餐率为72.8%,1年级学生高于2年级学生、农村学生高于城市学生,大部分学生不吃早餐的原因都是因为没时间。吃早餐的学生早餐营养质量比较差者高达56.8%,质量好的仅为16.1%,仅17.1%的学生早餐选择食物考虑到食物的营养价值。学生早餐各类食物消费频次依次为谷类、奶类、蛋类、豆类、肉类、蔬菜、水果。[结论]医学生早餐结构及食物消费存在严重的不合理性,在医学院校进行早餐营养教育及干预十分必要。     

现代医院医务人员素质谈

素质是指人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经系统方面的特点,特别是大脑的本质特征。在先天的基础上,受后天的教育训练、生产实践、社会实践、科学文化实践、环境影响,并通过自身努力而逐步形成的活动能力、基本品质和素养。现代通常讲的素质,是指人们所从事的某个行业某项工作应具备的基本条件和内在特征。现代医院医务人员应具备的素质,主要有政治素质、管理素质、专业技术素质、思想道德素质、科学文化素质、健康与体能素质等。     

强化临床医学生人文素质教育的思考

当前我国医学生人文素质教育面临诸多问题,这些问题的产生与当前多元文化的时代背景有着密切联系。对医学生人文精神的渗透是医学生职业道德和现代社会发展的需要。如何让医学生深刻认识到人文素质的重要性,保证今后更好地治病救人,是医学生临床实习中不可缺少的教学内容。     

树立科学发展理念 防范医疗纠纷

从医护、医院、患者三个方面可能引发医疗纠纷的因素进行了探讨,并以科学发展为理念,从科学管理、医德医风教育,提高医疗质量等方面采取相应对策,以达到防范医疗纠纷的目的。     

临床医学教育与医学人文精神

培养具有良好人文素质的合格医学人才已成为医学发展的必然和需要,医学生进入临床课程学习阶段,临床教师应该将医学科学中的人文精神贯彻到医疗工作和临床教学中,不仅要培养其精湛的专业技术,更应培养其高尚的医德医风。     

医学生"生理学实验"教学中贯穿医学伦理教育的实践与思考

医学伦理学教育是医学人才培养的重要内容,实验动物伦理教育则是医学伦理教育的启蒙和有力补充,"生理学实验"作为医学生首次接触以活体动物为实验对象的实践课程,加强其中的实验动物伦理教育对贯穿医学伦理思想具有重要意义.针对目前医学伦理学教育明显滞后且与临床实践严重脱节的现实情况,第三军医大学生理学教研室在"生理学实验"教学过程中,从加强宣传教育、强化理论知识教育和实验操作技能培训、改善实验动物饲育环境,以及坚持实验动物使用的3R原则等各个方面进行了实践和思考,为医学生的医学伦理教育改革奠定了坚实基础.     

防范医疗纠纷 提高病案基础质量

防范医疗纠纷 ,必须提高病案基础质量和医疗工作者意识 ,认清病案基础质量存在的主要问题 ;对存在问题进行改进 ;保证病案基础质量 ,维护自己和医院合法权益。     

军队医学计量工作现状与展望

本文简述了军队医学计量组织机构及计量检定能力,介绍了全军医疗设备质量控制试点情况,依法开展计量检定工作,扩大医疗设备质量控制与监测范围,确保医疗安全和质量。