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《实验方剂学》课程的构建与实施 总被引:2,自引:0,他引:2
王欣 《陕西中医学院学报》2010,33(6):129-130
突破传统方剂学实验教学模式,将《实验方剂学》从方剂学理论课程中分化出来设置为一门独立课程,不仅完善了方剂学课程体系,更将方剂学知识传授、创新意识培养与能力训练协调统一起来,为加强学生科研能力、提高自主创新意识搭建了平台,是对中医学实验课程教学内容和教学方法的有益改革和探索. 相似文献
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机能学实验室开展综合性实验的探索和实践 总被引:2,自引:0,他引:2
实验教学是医学教育中重要的实践教学环节,与理论教学相比,实验教学更具直观性、实践性、综合性与创新性,实验教学在加强学生素质教育与能力培养方面有着重要的不可替代的作用。大多数医学院校机能学实验室是由生理、病理生理和药理学三个实验室合并而成,这三门课程是相辅相承,有非常紧密交叉联系。近年来,随着我们学院机能学实验室的成立,为了提高实验课质量,加强学生能力的培养,笔者做了多方面的努力,同时不断改造传统的实验教学内容和实验技术方法,将部分验证性实验,改革为具有培养科研能力、验证理论的综合性实验,使实验具有探索性、设计性、综合性和创新性,取得了较好的效果。 相似文献
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五年制医学本科生理学实验教学改革的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
人体生理学实验教学的改革,打破了过去以验证性的、单一性实验为主的单科分割式教学模式,除增加与病理生理学、药理学联系的综合性、设计性实验课外,设计出“基础性、综合性、设计性实验”3步走的科学实验教学过程。通过生理实验教学内容的改革,培养了学生实践能力和创新精神,提高了医学实验教学质量。 相似文献
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开展“项目—导师制”实验教学培养高素质医学人才 总被引:4,自引:0,他引:4
现代医学是建立在实验生物医学基础上的 ,实验教学兼有验证学科理论和技能训练的功能。目前 ,实验课以单纯性地验证学科的一些基本理论为主要目的 ,忽视了学生综合能力、创造能力的培养。实施“项目—导师制”实验教学 ,实验室全方位开放 ,每实验组学生 10人~ 12人 ,实验为设计性、科研性、综合性实验 ,实验报告为结题式综合性实验报告 ,增强了实验的完整性、系统性、实用性和长效性 ,有利于加强学生的实验技能训练 ,增强实验的实践性和实用性 ,培养学生的科研意识及初步的科研能力 ,激发学生学习的积极性和创新意识 ,有利于提高实验教学的质量 相似文献
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开展"项目-导师制"实验教学培养高素质医学人才 总被引:1,自引:0,他引:1
现代医学是建立在实验生物医学基础上的,实验教学兼有验证学科理论和技能训练的功能.目前,实验课以单纯性地验证学科的一些基本理论为主要目的,忽视了学生综合能力、创造能力的培养.实施"项目-导师制"实验教学,实验室全方位开放,每实验组学生10人~12人,实验为设计性、科研性、综合性实验,实验报告为结题式综合性实验报告,增强了实验的完整性、系统性、实用性和长效性,有利于加强学生的实验技能训练,增强实验的实践性和实用性,培养学生的科研意识及初步的科研能力,激发学生学习的积极性和创新意识,有利于提高实验教学的质量. 相似文献
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目的 探讨在生理学实验教学过程中,培养创新性人才的途径和方法.方法 通过更新教学观念,改革传统的实验教学模式,围绕创新人才的培养目标,精心设计实验教学内容,除了传统的演示性、验证性实验外,设置以机能学大学科范围的综合性、设计性实验,由多种实验技术、多种实验手段、多层次实验内容组成,强调学生在实验中的主体地位.使学生在实验技术操作中受到系统、良好训练的同时,对实验的总体目标和所要解决的问题有整体的认识,对实验涉及到的但课堂上还没有学过的内容有了感性认识和期待,并在实验的过程中学习科学的思维方式和解决实际问题的能力.同时,设置合理的实验课考核评价标准,增加实验课成绩在整个生理学考试总成绩中所占比重,综合评价学生的整体素质和创新能力.结果 通过实验教学改革,不仅锻练了学生的实验操作能力,完成了对理论知识的验证,更重要的是激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新意识、创新能力、科学思维方式、科学探索能力及科研写作能力等. 相似文献
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三年制专科临床医学专业药理学实验教学改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨医学高等专科学校实施药理学实验教学改革的方法和意义。方法结合实际制定实验教学计划和大纲,调整实验内容;改革实验教学模式,变传统的单一验证性实验教学模式为基础训练和多种教学方法灵活应用的教学模式;更新教学手段,在实验教学中应用多媒体教学、PBL教学法等方法;改革实验考核方式方法及内容。结果通过实验教学改革,提高了学生的实践操作能力和创造意识,激发了学生对药理学实验的兴趣和学习主动性,有利于药理学实验教学质量的提高。结论通过对药理学实验教学的改革,对提高实验教学质量和培养高素质技能性应用型人才具有重要意义。 相似文献
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目的 探讨医学高等专科学校实施药理学实验教学改革的方法和意义.方法 结合实际制定实验教学计划和大纲,调整实验内容;改革实验教学模式,变传统的单一验证性实验教学模式为基础训练和多种教学方法灵活应用的教学模式;更新教学手段,在实验教学中应用多媒体教学、PBL教学法等方法;改革实验考核方式方法及内容.结果 通过实验教学改革,提高了学生的实践操作能力和创造意识,激发了学生对药理学实验的兴趣和学习主动性,有利于药理学实验教学质量的提高.结论 通过对药理学实验教学的改革,对提高实验教学质量和培养高素质技能性应用型人才具有重要意义. 相似文献
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药理学实验课教学改革初探 总被引:1,自引:1,他引:0
药理学是基础医学与临床医学的桥梁 ,实验课教学在药理教学中占有重要地位。传统的实验课教学模式一直沿用“基本实验技能训练→验证基本理论→加深理解” ,该模式缺乏对学生智力的开发和能力的培养 ,不利于学生创造性思维的发挥。为了充分发挥药理实验课教学的作用 ,近年来 ,我们对实验课进行了初步改革 ,在改善实验室条件 ,提高教师带教水平 ,改革传统教学模式和充实实验课内容等方面做了一些探讨 ,取得了较好效果。增加投入 ,改善实验条件药理实验室是 50年代建立的 ,虽然以前也曾对部分实验条件进行了改进 ,但多是局部的 ,整个实验室及… 相似文献
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药理学实验教学改革探讨 总被引:15,自引:1,他引:14
目的探讨高等医学院校实施药理学实验教学改革的意义和手段.方法实验教学模式改革:二步法实验教学模式的实施及多种教学方法的应用;教学手段的改革:更新设备及多媒体的应用;根据实际情况对实验教材及实验内容的调整;对实验考核方式及内容的改革.结果通过四方面的改革提高了学生的实践能力和创新意识,激发了学生的学习兴趣和学习主动性,有利于药理学实验教学质量与科研水平的提高.结论我院所采用的四方面教学改革对药理学实验教学的质量与科研水平的提高具有重要意义. 相似文献
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辽宁中医药大学药理教研室顺应高等教育改革和本科评估的要求,在2004-2005学年第二学期尝试性开设药理学设计性实验,对学生科学思维、创新精神与实践能力进行培养。笔者对药理学设计性实验教学进行了初步探索。1教学模式探索1.1实验课前准备设计性实验与传统的药理学验证性实验不同,需要教师按照教学大纲的要求,根据学生实验室的现有条件,选定题目—药物的镇痛作用。学生需要利用课余时间,根据自己的实验设想,通过查阅《中国药学文摘》或上网查CNKI、PubMedline、维普、万方、超星图书馆等获取自己需要的知识,解决实验设计中遇到的问题。… 相似文献
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医学机能学虚拟实验室的构建与应用 总被引:1,自引:0,他引:1
医学机能学实验教学是培养医学生实践能力的重要课程,目前存在着教学方法单一、教学手段落后等问题。针对传统实验教学模式的弊端,进行实验教学改革,探索建立、应用数字化医学机能学虚拟实验室,与传统实验室有机整合,丰富实验教学手段,提高教学质量,更好的培养学生实践能力、创新精神和科研兴趣。 相似文献
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药学专业是一个实践性强,对动手能力要求较高的专业。药理学又是药学专业的主要科目之一。因此,药学专业的药理学实验教学十分重要。药理学实验教学的主要目的是促进理论和实践的紧密结合,培养学生动手、分析问题、解决问题及综合思维能力。但是药理学实验教学长期以来存在以下问题:(1)实验项目严重老化,部分实验内容科学性不强、量化程度差,定性实验较多;(2)实验室设备落后,实验手段陈旧,与经济发达地区水平差距较大;(3)教学内容以验证性实验为主,应用性、探索性实验少,不利于学生独立思考能力以及创新能力的培养。针对以上情况,我们对药理学实验教学进行以下4方面改革。 相似文献
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