护理本科学历临床带教老师的选拔和培养

目的探讨规范化培训临床护理带教老师的模式,以培养能胜任带教护理本科生的高素质临床护理教师队伍。方法建立系统的培训体系,将全日制高校护理本科毕业、临床工作2～3年的本科学历护士作为培训对象,采取护理专业理论、护理技能、临床评判性思维能力及护理程序方法培训相结合的方式考核选拔助教。经过临床带教实践、多种带教方法传授,择优聘任高素质临床护理带教老师。结果本科学历护士经过2年规范化培训后,在专业知识水平、临床护理技能、护理程序的实施及病历书写方面明显提高（P〈0.01）;护生、教学组长或护士长、护理部对这批本科学历护士带教能力的评价结果也优于其他学历带教老师。结论对具有一定工作经验的本科学历护士进行规范化带教培训,是培养高素质临床护理师资的捷径,是促进临床教学改革,提高教学质量的关键。     

儿科临床带教老师个人素质的调查分析

临床护理教学是护理教学的重要组成部分，是培养学生理论联系实际，获取护理技能，培养独立工作能力的重要学习阶段。临床带教老师是传授临床基本知识、专科护理技能、培养高素质、创新型护理人才的奠基者，也是影响护生行为品行的第一要素。带教老师的素质高低是影响护生实习质量的重要因素。了解临床带教老师的个人素质。有助于有针对性地开展教学工作，提升临床带教老师的教学水平，提高临床教学质量。     

急诊科临床护理带教构想

目的护理学科的发展,整体护理的深化,需要有一支教育层次高、素质好、技术精湛的护理临床带教队伍。方法通过分析无锡市人民医院急诊科临床护理带教的现状,探讨相关构想,以提高带教质量。结果有效的提高我科临床护理带教的质量。结论高水平的临床护理带教才能培养出高素质的护理人才,以更好地服务于临床工作。     

急诊科临床护理带教中存在的问题与对策

临床护理教学是护理专业教学的重要环节,临床带教质量直接影响培养护理人才的素质和护理教育的整体质量。急诊科担负着绝大多数突发性的急、危、重症病人的救护工作,专业性强、任务重。护生在急诊科实习时间为2周,在2周内要了解急诊科的工作环境,熟悉急救技术及较好地配合医疗救护工作等较为困难。为了确保护生圆满完成教学大纲有关急诊教学实习的要求,对我院当前急诊科临床护理带教工作存在的问题及对策进行讨论。     

论精神科临床护理带教

精神疾病是一类以情感、感知障碍为主的特殊疾病,患者的精神症状复杂多变,其行为极具危险性。随着精神卫生事业的发展,人们对精神卫生医疗护理服务的期望值也越来越高,积极地做好精神卫生服务就显得尤为重要^［1］。精神科护理工作繁重,护士心理压力较大,如何做好精神科护理带教工作,高质量、圆满地完成教学任务,培养出德才兼备的高素质护理人员,已成为临床护理带教中最值得深入探讨的问题之一^［2］。作者从事精神科护理工作二十多年,带教已成为日常工作中的重要组成部分,现将临床带教体会总结如下。     

浅谈急诊临床带教的体会

护理是一门实践性的学科．临床护理带教是护理教育的虽后阶段，是护理实习生将理论知识与实践相结合的必经途径，是培养学生进行实际工作能力的重要环节。急诊科是学生必须实习的科室，而急诊科作为医院救治患者的前哨站．负责患者的接诊、院前院内急救治疗及运送等，护士要有较全面的理论知识及熟练的急救技能和护理操作技术。因此．如何在较短的时间内让学生掌握所要求掌握的实习内容．达到实习目的，是带教老师面临的一个重要课题。现结合自己的实际工作，就临床护理带教谈谈笔者的个人体会。     

急诊科护理实习生带教问题及方法探讨

临床带教是护理教育的重要组成部分,是理论教学向临床实践的过渡,带教质量的优劣直接影响到护理实习生的技能水平和综合素质[1]。急诊科是抢救急危重症患者的重要场所,在保证医疗质量的情况下,高质量完成护理实习生带教工作,是作为教学医院急诊科的重要任务之一。现结合作者急诊科护     

护生临床带教规范化管理体会

随着医学的发展,人们对健康的要求越来越高,这就对护士的素质提出了更高的要求,而护士素质的高低取决于临床带教.临床带教是理论教学过渡到实践教学的一个不可缺少的环节,是护理教育的重要组成部分.带教质量的优劣,直接影响护生对所学知识的掌握与运用,决定护生能否顺利走向护理岗位.高素质的带教队伍,完善的带教管理制度是提高教学质量的关键,只有加强实习带教管理,不断提高带教工作的质量,才能为临床输送合格护理人才.     

质量控制管理在临床护理教学中的应用

临床教学是护理教育的一个重要组成部分，是护生实现理性认识到感性认识的中问环节，是培养高素质、实用型护理人才的重要途径。实行护理临床带教过程质量控制，不断规范对带教老师的要求，全面提高带教老师业务水平和自身素质，是护理教育改革的前提和保证。如何才能培养高素质实用型护理人才，我院急诊科于2003年7月-2004年2月把质量控制管理(简称QC)方法运用到临床教学中，通过半年的实践，取得满意效果，现将做法和体会介绍如下。     

新时期临床护理教学管理方法的探讨

临床实习是护生胜任护士角色的中介和桥梁,是护生理论联系实际的过程,是走向护理岗位的必经阶段。教学质量管理是临床教学管理的核心,临床护理带教质量决定护生以后的工作能力。如何培养与现代社会需求相适应的高素质护理人才是护理教育改革的一个重要课题。护理部作为护理临床护理教学的重要部门起着至关重要的作用。近年来本院护理部在临床带教管理中做了一些尝试,取得了良好效果。总结如下。     

急诊科临床护理带教中存在的问题与对策

临床护理教学是护理专业教学的重要环节,临床带教质量直接影响培养护理人才的素质和护理教育的整体质量[1].急诊科担负着绝大多数突发性的急、危、重症病人的救护工作,专业性强、任务重.护生在急诊科实习时间为2周,在2周内要了解急诊科的工作环境,熟悉急救技术及较好地配合医疗救护工作等较为困难.为了确保护生圆满完成教学大纲有关急诊教学实习的要求,对我院当前急诊科临床护理带教工作存在的问题及对策进行讨论.     

提高急诊科护生带教质量的体会

中等护理专业实习大纲明确指出，实习是护理教育的重要阶段：是培养护生综合动手能力的关键环节，是实现理论知识向实际工作能力转化必不可少的过程。护理工作是一门实验性、操作性、服务性较强的应用科学，现代护理模式要求我们必须注重培养实际工作能力较强的实用型护士，而学生实习质量与带教方式、带教老师素质及带教计划安排有密切关系。本人就几年来对急诊科护生的带教方法和体会作粗略的总结，现报告如下。     

急诊科实习护生能力评价体系的建立与实践

护理学是一门实践性很强的学科 ,如何加强基地教学 ,培养出高素质、实用型的护理人才 ,是护理教育面临的一大课题。临床实习是培养学生实践能力的主要途径 ,它是整个教学计划中的重要组成部分 ,通过各主要专科的轮转实习 ,使学生的实际能力得以全面提高[1～ 3 ] 。显然 ,各科进行高质量带教是至关重要的。近几年我院急诊科突出急诊专科工作特点进行带教 ,重点培养护生的急救能力 ,并探索出一套较为客观的评价护生急救能力的评价体系 ,经教学实践 ,收到了较好效果。现报告如下。1　组织与目的由急诊科护士长与带教经验丰富的带教护士组成“急…     

临床护理教学师资现状及对策

临床护理教学是现代护理教育的重要组成部分，包括护生临床教学和生产实习、新护士岗前培训、护士规范化培训、继续护理学教育、护理进修生培训等。临床带教质量将直接影响所培养护理人才的素质和护理教育的整体质量。带教老师的素质及临床带教资源的分配和利用直接关系到带教质量的好坏。为了解新形势下临床护理教学师资情况，于2006年5月-6月对临床教学师资情况进行调查。现报道如下。     

临床护理带教老师专业素质与培训实践状况调查

目的了解临床护理带教工作中实习护生对临床带教老师的需求状况,加强军队医院护理师资队伍的培训工作,培养具有全面教学能力的护理教学骨干,优化护理师资队伍,提高临床带教质量和实习满意度.方法护理部根据临床护生实习需求,采取自行设计调查问卷和填写调查表的方式,对2004、2005年临床带教工作进行调查分析,并采取针对性的措施,重点加强护理教师的责任意识、专业技能和综合教学能力的培养.结果临床教学实践中带教严格、基础扎实、具有良好沟通能力的高素质带教老师深受实习护生的欢迎和热爱.加强调查研究能够全面加强教师队伍的管理、科学量化考评机制,有效促进临床教学质量的改进和提高,提升实习满意度,使临床护理教学管理更为科学规范.结论加强临床护理师资能力培训工作能够有效提高护理队伍整体素质,是提高护理工作效率、推动医院建设的有效举措,并且对护生良好的职业道德和敬业精神,培养其认知、做事、合作和生存能力的培养非常关键.     

护理程序在急诊科实习护士带教中的应用

目的 探讨护理程序在急诊科实习护士带教中的应用效果.方法 选择护生60位,随机分为2组.实验组:将护理程序工作方法应用于临床护理教学中;对照组:采用传统带教方法.均按一带一的带教方式,并统一进行抢救能力的考核,包括抢救理论知识和实际操作技能,考试统一.结果 2组出科理论成绩比较,差异有统计学意义(P<0.01);出科...     

加强自身修养与提高带教质量探讨

临床实习是护生从学校走向社会由学生角色向护士角色转换的重要转折点,也是护生理论联系实际走向独立工作的第一步。临床实习带教是护理教学的重要组成部分和最后环节。充分调动学生的主观能动性,激发学生的学习热情,培养适应新医学模式的合格护士,是当今社会赋予临床带教的重任,肩负着这一重任,带教老师加强自身修养,提高带教质量至关再要。     

完善自身素质提高带教质量

临床带教是护理临床工作中的一个重要组成部分,护士毕业后上岗前的培训已是培养合格护士的重要环节,这项工作能否做好关键在于临床带教质量.     

师生互促关系在临床带教中的应用

临床实践，是培养学生的实践能力，是她们将在校学到的理论知识有机地融人实践当中，以全面提高学生的综合素质，适应现代化医院护理工作的需要，急诊科护理组通过几年的临床带教经验，摸索出一套既能提高带教老师自身素质，又能培养出适合社会需要的护士的临床带教方法，对带教工作起到促进作用。     

妇产科护理带教教学体会

妇产科是护生临床实习的一个必经科室,提高临床带教质量、培养高素质护理人才,是本院妇产科临床带教工作的目标。为使护理带教质量进一步提高,现将本院妇产科带教工作中存在的问题及解决对策体会总结如下。