大学生人性观与人格特征的相关研究

目的 研究马氏量表（Mach Scale)Ⅳ与卡特尔16PF人格测验各因素及次级因素间的相关关系。方法 采用马氏量表Ⅳ与卡特尔16PF人格测验，对250名大学生分别施以团体测试，结果 （1）马氏量表Ⅳ与16PF人格测验的部分因素（包括次级因素）间存在显著相关；（2）男生在人格特征上倾向于低幻想性M，低自律性Q3，低次级因素Y4，在马氏量表Ⅳ得分上显著偏高，（3）马氏量表Ⅳ高分组与低分组在人格特征上有显著差异。结论 马氏量表Ⅳ得分高低与16PF人格测验中部分因素和次级因素间存在显著相关。并且两量表在性别上均存在显著性差异。     

北京、香港两地大学生人性观差异的调查研究

关于人性的争论由来已久.在心理学研究领域里,近几十年来陆续有研究者提出自己对人性哲学问题的不同看法,对其所涵盖的方面也作了不同划分[1] .     

"大学生心理健康量表"的河北省常模

目的：建立“大学生心理健康量表”河北省常模.方法：采用“大学生心理健康量表”对河北省5所本科院校、3所大专院校,2988名大学生进行调查.结果：总量表Cronbach＇s α系数为0.93,各分量表Cronbach＇sα系数为0.57-0.81.结论：该测查结果可作为河北省大学生心理健康的参考标准.     

大学生家庭亲密度与适应性对人性观的影响研究

目的研究家庭亲密度和适应性对大学生人性观的影响。方法使用费立鹏等人修订的家庭亲密度与适应性量表（FACES-CV）和Wrights-man修订的人性的哲学修订量表,对哈市3所高校171名大学生进行了调查研究。结果1女生的实际家庭适应性和理想家庭亲密度显著高于男生,单亲家庭大学生的实际家庭亲密度与适应性显著低于非单亲家庭的大学生 2家庭亲密度与适应性和人性观两个维度都显著相关 3家庭亲密度对值得信任因子有正向预测作用,家庭适应性对愤世嫉俗因子有负向预测作用。结论家庭成员的亲密程度及家庭对环境的适应性对大学生的人性观形成有预测意义。     

大学生人格障碍问卷河北省常模的制定

目的: 制定大学生人格障碍问卷(UPDI)河北省常模并考查其信效度.方法: 以河北省1449名大学生为常模样本,进行UPDI测试,分别制定性别、年级、城乡常模,并以均数、百分位、T分和划界分作为常模形式.结果: 全量表的同质性信度和重测信度分别为0.92和0.86(P<0.05),对人格障碍诊断的灵敏度为72.8%.特异性为89.7%.因子分析提取到一个主因子,可解释方差的55.78%,因素负荷值为0.548-0.657,人格障碍诊断组与普通大学生比较后实证效度LSD值为1.66-3.68(P<0.05).结论: 大学生人格障碍问卷的河北省常模及信效度指标达到心理测量学要求,可用作大学生人格障碍筛查及临床诊断的参考量表.     

当代大学生的人性观初探

目的 了解当代大学生的人性观,为大学生心理健康教育提供指导.方法 采用Wrightsman关于人性的可信性与利他性两个分量表对荆州市的500名大学生进行调查.结果 ①大学生在人性的利他性上得分显著高于可信性得分(P＜0.001);②不同性别、居住地等的大学生的人性观没有差异(P＞0.05);③大学生在人性观上具有年级边际效应,随年级升高呈"U"变化(P≤0.1).结论 当代大学生存在"高人性信念、低人际信任"矛盾.学校应结合学生特点进行心理健康教育.     

大学生SCL—90量表测查结果的比较研究

大学生ＳＣＬ┐９０量表测查结果的比较研究北京大学心理学系张智勇罗珊红近来很多研究表明，大学生的心理卫生状况令人堪忧。将大学生的ＳＣＬ┐９０得分同全国正常人常模相比，几乎所有的研究都发现大学生的得分往往高于全国青年组常模［１，２，３，４，５，６］。而深...     

儿童抑郁障碍自评量表的中国城市常模

目的 :建立儿童抑郁障碍自评量表 (DSRSC)的中国城市常模并检验其信度和效度。方法 :在全国 14个城市采样 1943例 (男 968名 ,女 975名 ) ,年龄 8～ 16岁 (平均 11 46± 2 2 4岁 ) ,由学生填写DSR SC。结果 :间隔半个月量表总分的重测相关r =0 65 ,间隔 3个月时重测相关r =0 5 3 (P <0 0 1) ;半分信度为 0 72、Crobacha系数 0 73、项目与总分的一致性在 0 2～ 0 60之间。量表的效度较好 ,与AchenbachCBCL、儿童自我意识量表的相应分量表相关 ,抑郁组儿童得分高于常模组 ,对抑郁障碍诊断的灵敏度为 86% ,特异度为 82 %。结论 :儿童抑郁障碍自评量表可用于我国儿童抑郁症状的评估。     

中美两国大学生学生生活应激量表测试结果的比较研究

多年来，许多理论家和研究者试图以不同的方式对应激加以定义和研究。Ｓｅｌｙｅ的ＧＡＳ（ＧｅｎｅｒａｌＡｄａｐｔａｔｉｏｎＳｙｎｄｒｏｍｅ）应激理论对应激以及应激状态下所产生的机体反应做了精辟的阐述［１］。近年来，人们对大学生生活应激及其对大学生心理健康...     

中国禅学的人性观及对心理治疗的启示

禅的人性假设是人的自性是本来清净圆满的;人性的发展是由自己主宰的;人性本身具有发展的无限可能性。本文试图阐述中国禅学的人性观,探析其对心理治疗的启示,期望能为中国本土心理治疗提供有益的参考。     

人性的哲学修订量表用于中国大学生的信度效度研究

目的：探讨人性的哲学修订量表的信度和效度。方法：用人性的哲学修订量表调查驻济四所高校的1155名本科1-4年级大学生，评定该量表的内部一致性、重测信度、结构效度和效标效度。结果：人性的哲学修订量表具有较好的信度和效度，量表总分及两个因子的Cronbaeh’s α理系数均达0．7以上，验证性因素分析表明测量数据与量表结构拟合良好。结论：人性的哲学修订量表可用于评定我国大学生人际信任度。     

大学生知识观调查分析

目的 调查知识现在现代的客观主义向后现代的建构主义嬗变过程中大学生知识现呈现出的特点.方法 通过文献检索,结合专家的观点,自编了《大学生知识现问卷》,对960名大学生进行了问卷调查.结果 (1)大学生总体在知识观的3个维度上呈现多元化特点(分别占31.5%,36.1%,32.4%);(2)优秀生与普通生在知识观上存在显著性差异(差异性检验结果P=0.019,P=0.001);(3)不同年级大学生知识观呈现出不同的特点,且有的年级间存在显著性差异.结论 大学生的知识观对大学生的成绩、认知发展有一定的影响,但在性别、文理科上差异不显著.     

中美学前儿童多动问题的比较研究

目的 探讨不同国籍和种族学前儿童多动问题的差异.方法 通过对200名中美幼儿园及学前班的学生教师进行问卷调查,对不同国籍和种族儿童多动问题的差异进行了研究.结果 儿童多动问题、多动指数这两个因子在国籍上均存在显著差异（t =-4.054,3.371;P ＜0.01）;儿童多动问题、多动指数在种族维度上均存在显著差异（t=9.881,7.535;P ＜0.01）;儿童多动问题、多动指数在儿童家庭环境的维度上均存在显著差异（t =7.931,6.685;P＜0.01）.结论 学前儿童的多动问题受不同经济文化和家庭因素的影响,应该从社会和家庭方面着手,为儿童营造一个良好的成长环境.     

875名大学生对心理咨询的认知调查

目的：了解大学生对心理咨询的认知状况。方法：采用自编《大学生对心理咨询的认知调查表》，对浙江大学1～4年级共875名大学生进行了调查。结果：多数学生认识到心理咨询的内容包括心理疾病和一般心理问题，愿意关心帮助求咨同学，希望咨询师像朋友和家人，相信心理咨询有用，愿意接受时长一小时左右面对面的咨询，希望象征性收费或免费。     

大学生婚恋观的调查与研究

婚恋观是人们价值观在婚姻、恋爱问题上的体现。随着社会主义市场经济在我国的迅速推进 ,人们的婚恋观也发生了深刻的变化。价值判断的多元性和行为观念的多元化在一定程度上冲击了以往那种婚姻价值评判体系和婚姻行为的相对稳定性。作为跨世纪的大学生的婚恋观 ,不仅折射出这个时代婚姻价值取向的基本特征 ,而且在某种程度上也可以反映出未来相当长的一段时间里中国民众的婚姻家庭的状况。本研究旨在通过对大学生婚恋观的问卷调查和个别访谈 ,在定性与定量分析相结合的基础上 ,探索现代大学生婚恋观的多元的价值判断标准和总体发展态势。为…     

心理社会因素对新兵人性哲学的影响研究

目的调查分析新兵人性哲学特征及其影响因素。方法采用人性的哲学量表(PHN)、人性的哲学修订量表(RPHN)、生活事件量表(LES)、症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)对562名新兵进行测试。统计处理采用秩变换单因素方差分析、Spearman相关分析和多元逐步回归分析。结果新兵人性哲学观彼此差异较大;初中文化水平新兵人性哲学观更倾向于消极阴郁;不同气质类型新兵人性哲学多个因子存在高度显著差异(F=3.558～18.192,P≤0.014),正性因子最高平均值、负性因子最低平均值多集中于多血质气质类型新兵;新兵PHN、RPHN因子与负性生活事件相关较为突出(r=-0.084～-0.182,P0.05或P0.01);新兵PHN值得信任、利他主义、意志力与理性、人性的复杂性及RPHN值得信任、愤世嫉俗与SCL-90总分及因子存在显著性相关(r=0.091～0.292,P0.05或P0.01);新兵RPHN愤世嫉俗与EPQ神经质、精神质及掩饰性的相关系数显著地高(r=0.406、0.396、-0.411,P0.01);多元逐步回归分析显示神经质是影响新兵心理健康最主要因素(Beta=0.436,t=11.031,P=0.000),而人性哲学值得信任正性(Beta=-0.116,t=-3.124,P=0.002)、意志力与理性负性(Beta=0.096,t=2.580,P=0.010)对新兵心理健康也具有不可忽视的作用。结论通过调查分析新兵人性哲学的影响,对新兵开展人性哲学观的教育很有必要。     

艺术类大学新生人性哲学观的影响因素路径分析

目的研究艺术大学新生人性哲学特征及其影响因素。方法采用人性的哲学量表、人性的哲学修订量表、青少年生活事件量表、症状自评量表及卡特尔16种人格特质问卷对1019名艺术学生进行测试。结果不同性别、家庭状态下人性观存在差异:男生在利他主义正性、意志力与理性正性上得分明显低于女生(P0.05);单亲家庭的新生在值得信任正性上得分低于非单亲家庭(P=0.016)。个性、心理、生活事件各因素均与人性观存在一定相关性:16PF中12个因子与人性观中各因子具有不同程度相关性(r=-0.204~0.290,P0.05);SCL-90各因素与值得信任负性、利他主义负性、意志力与理性负性、人性复杂性正性这4个因子无相关性,与剩余分量表大多存在显著相关(r=-0.315~0.062,P0.05);艺术新生除值得信任负性、利他主义负性、人性复杂性正性、愤世嫉俗外的其他因子均与生活事件的各方面存在显著相关(r=-0.068~-0.243,P0.05);路径分析结果显示,乐群性对新生个性贡献最大(β=0.72),个性、生活事件对正负人性观的直接影响均显著(β1=0.14,0.12,β2=-0.21,-0.14),个性在生活事件及人性观之间的间接效应显著(β=0.03)。结论大学新生处于人性观形成和发展的关键时期,从提高心理健康程度、培养良好个性特征、关注负性生活事件的发生三方面入手,促进正性人性观的形成和发展。     

女大学生人格现状比较分析

目的 比较分析女大学生人格状况,为高校女生人格教育提供实证依据.方法 运用大学生人格问卷(UPI)在湖南省的某理工院校对504名2005级女生进行人格测查,并抽取男生样本858名作为性别比较因素.结果 ①人格问题第一类女大学生比例显著高于男生(χ2=4.368,P＜0.05);女大学生UPI分数显著高于男生(t=2.268,P＜0.05).②女大学生人格问题症状选择率排前列的项目依次为:在乎别人的视线,缺乏自信心,过于担心将来的事情,父母期望过高,情绪起伏过大.③独生女UPI分数低于非独生女,差异不显著(t=-1.947,P＞0.05);农村生源女生UPI分数显著高于城镇生源女生(t=2.069,P＜0.05);文科类女生UPI分数显著高于理工类女生(t=6.189,P＜0.001).结论 女大学生人格问题比男生严重,农村生源女生人格问题比城镇生源女生严重,文科类女生人格问题比理工科女生严重;应高度重视女大学生尤其是农村生源女生和理工院校中文科类女生的人格健康教育,以优化她们的心理素质.     

Campbell幸福感量表用于中国大学生的试测报告

追求幸福是人类行为的根本动机之一。人们对于自己是否幸福的主观感受被称之为主观幸福感(Ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅｗｅｌｌ -ｂｅｉｎｇ)。主观幸福感是对生活满意度和个体情绪状态的一种综合评价 ,它不仅敏感地反映出人们对自身生存质量的关注与感受[1] ;同时 ,它还与许多重要的心理健康指标 ,如乐观[2 ] 、适应性[3] 、焦虑和抑郁[4 ] 以及自杀倾向与行为[5] 有密切的联系。在测量主观幸福感的工具之中 ,幸福感指数量表 (Ｉｎｄｅｘｏｆｗｅｌｌ -ｂｅｉｎｇ)是常用的一种。该量表由Ｃａｍｐｂｅｌｌ等人 1976年编制 ,主要测量受试者目前的…