健康教育在整体护理中的意义与方法

自 1994年美国乔治梅森大学护理与健康科学学院袁剑云博士将整体护理理论引入我国后 ,以现代护理观为指导 ,护理程序为框架 ,根据病人身心、文化需要提供以健康教育为特征 ,解决病人健康问题为导向 ,满足病人需要为目标的高质量护理服务的整体护理改革在全国各地兴起。健康教育是整体护理的重要组成部分 ,是实施整体护理后病人反应最好 ,效果最满意的护理方法。目前 ,我国正广泛开展的整体护理 ,是以现代护理观为指导 ,以护理程序为框架 ,根据病人的身心、社会、文化需要提供优质护理。其突出内涵是满足病人的身心整体护理需要。健康教育是…     

在开展整体护理工作中,如何进行健康教育

整体护理是以现代护理观为指导,护理程序为框架,根据病人身心、社会、文化需要提供以健康教育为特征,解决病人健康问题为导向,满足病人需要为目标的高质量护理服务.而在开展整体护理过程中,健康教育则是整体护理的重要环节.下面着重谈我们在开展整体护理过程中的健康教育工作:     

浅谈在整体护理中护士所应具备的素质

系统化整体护理是以现代化护理观为指导,以护理程序为框架,将护理临床业务和护理管理的各个环节系统化的工作模式.它根据病人身心、社会、文化的需要提供以健康为特征,解决病人健康问题为导向,满足病人需要为目标的高质量护理服务.整体护理是医院深化护理改革的重要内容,是护理教育深层发展的关键环节.     

整体护理与护士素质

护理工作在康复诊疗中起着非常重要的作用,整体护理是以现代护理观为指导,以护理程序为框架,根据病人身心、社会、文化需要,提供优质护理.整体护理是以病人为中心,以满足病人身心等方面需要为目的的护理.为了适应现今社会发展和改革的需要,医护人员必须转变自己的观点,适应新的医学模式,由过去以疾病为中心的单纯护理模式转向生理、心理、社会多元化护理模式发展,宗旨是以人为中心、以现代护理为指南、以各种专业协作为基础、以护理程序为手段,为病人提供优质的整体护理.     

痔科患者院内的健康教育

整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为框架，根据患者身心、社会、文化需要提供优质护理，其突出内涵是满足患者的身心整体护理需要。其中健康教育是解决健康问题，满足患者需要的手段之一，是整体护理的重要组成部分。由于痔科疾病具有复发性和再生性较高的特点，故我科针对性地加强健康教育实践，2年来收效良好，现简要介绍如下。     

儿科整体护理中对患儿家长心理护理体会

整体护理是以现代护理观为指导,以护理程序为框架,根据病人身心、社会、文化需要提供优质护理,也就是说,整体护理是病人为中心、以满足病人的身心等各方面需要为目的护理.     

运用PDCA循环提高健康教育质量

健康教育是整体护理的重要组成部分,目前我国正在开展的整体护理是以现代护理观为指导,以护理程序为框架,根据病人身心、社会、文化需要提供优质的护理,其突出的内涵是满足病人身心整体护理需要[1],健康教育是解决健康问题,满足病人需要的手段之一.自1998年以来,我们采用PDCA[计划(P)、实施(D)、检查(C)、处理反馈(A)]循环管理方法对内科病人的健康教育进行程序化管理,使健康教育进入惯性循环,有利于健康教育的顺利开展,同时提高了护理管理和健康教育的质量,提高了病人的满意度.现将我们护理的全过程介绍如下.     

运用PDCA循环提高健康教育质量

健康教育是整体护理的重要组成部分,目前我国正在开展的整体护理是以现代护理观为指导,以护理程序为框架,根据病人身心、社会、文化需要提供优质的护理,其突出的内涵是满足病人身心整体护理需要［１］,健康教育是解决健康问题,满足病人需要的手段之一。自１９９８年以来,我们采用ＰＤＣＡ［计划（Ｐ）、实施（Ｄ）、检查（Ｃ）、处理反馈（Ａ）］循环管理方法对内科病人的健康教育进行程序化管理,使健康教育进入惯性循环,有利于健康教育的顺利开展,同时提高了护理管理和健康教育的质量,提高了病人的满意度。现将我们护理的全过程…     

论整体护理工作

整体护理是以现代护理观为指导,护理程序为框架,根据病人身心、社会、文化需要提供以健康教育为特征,解决病人健康问题为导向,满足病人需要为目标的高质量护理服务.通过四年的实践,以病人为中心的整体护理得到广大医护人员的认可,也受到了病人及其家属和社会各界的好评,在多次院科及省里的工作检查中,满意度调查达到96～99%.现将我们的体会总结如下:     

儿科整体护理中对患儿家长心理护理体会

整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为框架，根据病人身心、社会、文化需要提供优质护理，也就是说，整体护理是病人为中心、以满足病人的身心等各方面需要为目的护理。在儿科开展整体护理，就是以满足患儿的各种需要为目的开展的优质护理、心理护理，在儿童中开展是很难达到预计的效果，为更好的开展护理工作，我们通过对家长的心理护理，希望家长以其患儿亲密的关系和熟悉的表达方式，达到良好的护理效果。     

住院手术病人健康教育需求调查分析

健康教育是整体护理的重要组成部分。医院健康教育是社会发展和医学进步的必然产物，也是医院由单纯治疗服务向预防、治疗、护理、康复一体化保健服务为中心的整体护理转变的重要手段。我国目前正在由以疾病为中心的护理模式，向以病人为中心和以人的健康为中心的整体护理模式转变，整体护理的突出内涵是满足病人的身心整体护理需要，     

健康教育在临床整体护理中的应用

随着医学模式的改变 ,现代护理学已从以疾病护理为中心 ,发展为以病人为中心的整体护理模式。整体护理的核心是满足病人身心护理需要 ,为病人减轻痛苦 ,维持生命 ,增进健康[1] 。我院自 1996年在内科病房开展整体护理以来 ,运用护理程序让健康教育贯穿于病人入院到出院护理全过程 ,有目的、有计划地为病人解决健康问题 ,缩短了住院日 ,降低了住院费用 ,赢得了病人的赞誉 ,产生了一定的社会效益。笔者就健康教育在护理上的应用浅述如下。1　健康教育的开展1 1　评估病人需要　病人入院后首先按一般护理为病人安置好床位 ,提供一个良好的环境 …     

影响医院健康教育实施效果的原因分析及对策

医院健康教育是社会发展和医学进步的必然产物，也是医院由单纯治疗服务向预防、治疗、护理、康复一体化保健服务为中心的整体护理转变的重要手段。我国目前正在由以疾病为中心的护理模式向以病人为中心和以人的健康为中心的整体护理模式转变，整体护理的突出内涵是满足病人的身心整体护理需要，减轻痛苦，维持生命，增进健康。因而，护士必须首先通过评估确定病人的健康问题，并为之解决以满足病人的健康需求。     

儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会

整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为框架，根据病人身、心、社会、文化需要，提供优质护理。也就是说，整体护理是以病人为中心，以满足病人的身心等各方面需要为目的的护理。在儿科开展整体护理，就是以满足患儿的各种需要为目的开展的优质护理。在儿科，护理对象是0岁～14岁的儿童。     

儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会

整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为框架，根据病人身心、社会、文化需要，提供优质护理。也就是说，整体护理是以病人为中心，以满足病人的身心等各方面需要为目的的护理。在儿科开展整体护理，就是以满足患儿的各种需要为目的开展的优质护理。在儿科，护理对象是0岁-14岁的儿童。以马斯洛的需要层次理论来看，人的需要分为五层：有生理的需要，安全感的需要，爱和归属感的需要，尊重的需要，自我实现的需要，这五种需要在儿童身上均有不同程度的体现；为满足这些需要，心理护理是非常重要的手段和方法。     

儿科整体护理对患儿家长心理护理的体会

整体护理是以现代护理观为指导,以护理程序为框架,根据病人身、心、社会、文化需要,提供优质护理.也就是说,整体护理是以病人为中心,以满足病人的身心等各方面需要为目的的护理.在儿科开展整体护理,就是以满足患儿的各种需要为目的优质护理.在儿科,护理对象是0～14岁的儿童.但是在儿童,由于语言表达能力及理解能力有限,进行心理护理非常困难,很难达到预期的效果和目的,甚至还会达到相反的结果.为了更好地开展护理工作,我们通过对家长的心理护理,希望家长以其与患儿亲密的关系和熟悉的表达方式,达到良好的护理效果.……     

儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会

整体护理是以现代护理观为指导,以护理程序为框架,根据病人身心、社会、文化需要,提供优质护理。也就是说,整体护理是以病人为中心,以满足病人的身心等各方面需要为目的的护理。在儿科开展整体护理,就是以满足患儿的各种需要为目的开展的优质护理。在儿科,护理对象是0岁￣14岁的儿童。以马斯洛的需要层次理论来看,人的需要分为五层:有生理的需要,安全感的需要,爱和归属感的需要,尊重的需要,自我实现的需要,这五种需要在儿童身上均有不同程度的体现;为满足这些需要,心理护理是非常重要的手段和方法。但是在儿童,由于语言表达能力及理解能力有…     

分阶段健康教育在宫颈癌患者护理中的实施

临床护理中的健康教育是整体护理的重要组成部分,特别是在肿瘤患者的疾病治疗和健康重建中具有显著作用,而要以病人的健康为中心,根据病人的治疗需要进行分阶段健康教育和健康指导,这是新形式对护理工作的要求,也是整体护理以病人的健康为中心的集中体现。     

儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会

整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为框架，根据病人身、心、社会、文化需要，提供优质护理。也就是说，整体护理是以病人为中心，以满足病人的身心等各方面需要为目的的护理。在儿科开展整体护理，就是以满足患儿的各种需要为目的开展的优质护理。在儿科，护理对象是0～14岁的儿童。以马斯洛的需要层次理论来看，人的需要分为五层：有生理的需要、安全感的需要、爱和归属感的需要、尊重的需要、自我实现的需要，     

儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会

整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为框架，根据病人身、心、社会、文化需要，提供优质护理。也就是说，整体护理是以病人为中心，以满足病人的身心等各方面需要为目的的护理。在儿科开展整体护理，就是以满足患儿的各种需要为目的开展的优质护理。在儿科，护理对象是0-14岁的儿童。以马斯洛的需要层次理论来看，人的需要分为五层：有生理的需要，安全感的需要，爱和归属感的需要，尊重的需要，自我实现的需要，