预防医学教学过程中的学生综合素质培养

学生综合素质培养是高职高专人才培养的主线，主要通过良好的通识教育和专业教育来实现。本文系作者在多年预防医学教学中，结合教学内容对学生进行职业道德教育、法制教育、人文素质教育和职业综合技能训练的体会。     

卫生管理专业本科生综合素质培养模式的研究与实践

随着我国医疗卫生和教育体制改革的不断深化,卫生事业的发展及改革的实践对卫生事业管理人员的综合素质提出了迫切要求。本文提出了卫生管理专业本科生综合素质培养的人才质量标准,并介绍了本科生综合素质培养模式的构建、实施以及实践效果。     

医学本科生科研创新能力培养模式的探索与实践

当前我国医学本科生普遍缺乏创新思维及创新实践能力,急需转变培养模式。我们尝试应用适合医学本科生的长效科研创新能力培养模式,通过兴趣激发、创新意识培养、科研创新实践和参加学术活动等方法与手段,提高医学本科生创新能力,以适应未来医疗卫生事业发展需求。     

教学医院医学本科生培养模式的改革与实践

临床教学是医学人才培养的关键环节,面时临床医学的发展和新的医学模式对医学教育提出的巨大挑战,为更好完成国家教育部提出的具有中国特色社会主义医学教育体系、办好人民满意的医学教育的目标。依托于哈尔滨医科大学特色办学理念进行教学改革,文章围绕强化人才培养目标、构建一体化培养模式、优化整合教学资源和设计职业素养培养体系四个方面进行实践探索,取得较满意的实践效果。     

在教学中培养医学本科生的科研素质

在我国深入进行教学改革的关键时刻 ,高等医学院校如何提高医学生的综合素质 ,培养具有创新意识的开拓型人才 ,是一个百年大计 ,值得大家重视和探讨。临床医学本科生除少数考取研究生有机会获得良好科研培训外 ,绝大多数毕业后从事临床医疗工作 ,工作后缺乏规范的科研训练。由此可见 ,培养医学生具有良好的科研素质 ,是医学本科教育的一项重要内容。为了达到这样一个目的 ,在教学中我们从以下几个方面进行实践。1　在校园内营造一个良好的科研氛围我们临床二部于 2 0 0 1年成功举办了“大学生科技周”活动。在这次活动中 ,我们大力宣传培养…     

医学研究生综合素质全程培养的探索与实践

随着我国高等医学教育的不断发展,医学研究生培养质量问题日益受到关注。文章阐述了医学研究生综合素质的构成,分析了医学研究生中存在的主要问题,并提出了医学研究生的综合素质全程培养方案。     

预防医学社区实践教学探索

如何培养有较强的实践技能和良好职业素质的“实用型”人才，是预防医学在实践教学中亟待解决的实际问题。介绍了预防医学社区实践教学的做法和体会。     

住院医师综合素质培养模式的探索与实践

目的 探索适合当前医学教育环境的住院医师综合素质培养模式。方法 按照卫生部《临床住院医师规范化培训试行办法》的要求,以教育目标分类和现代心理元认知理论为指导,建立包括专业素质和非专业素质两方面的住院医师综合素质培养模式。结果 极大地提高了住院医师的专业知识、临床技能等专业素质,以及医疗行为规范和思想品德修养、法律法规知识的应用能力、临床思维及沟通能力、计算机信息应用能力等非专业素质;近年来我院住院医师规范化培训通过率一直高于全省平均水平。结论 住院医师综合素质培养模式对提高住院医师临床技能、非专业素质及未来临床工作适应能力具有积极作用。     

构建新疆医学人才人文素质培养模式的实践与探索

新疆医科大学遵循医学教育的阶段性和循序性规律,系统改革医学人文教学课程体系、教学内容、教学方法,增加综合性、设计性、研究性、创新性教学和实践教学内容,尝试着打造一个集教学与实践于一体的医学人文素质教育模式,具体从以下几个方面去实现：一是注重医学人文素质教育的全程性与系统性;二是要整合人力资源,加强协同配合,共同发展;三是用科研项目推动医学人文素质教育从形式内容到方法技术的提升;四是探索适合医学人文素质教育的PBL教学模式。     

本科生导师制下预防医学专业学生综合素质与创新能力的培养

借鉴牛津大学本科生导师制的经验,结合我国医学教育的现状,本文探讨了在本科生导师制下加强预防医学专业学生素质及创新能力培养的途径,介绍了预防医学专业本科生导师制体系的构建、具体实施、初步成效以及完善该体制的建议等方面的情况.     

加强医学本科生科研素质培养的策略

培养医学生具有一定的科研素质和能力是我国高等医学教育的培养目标之一。但是,目前诸多医学院校在此方面的工作相对欠缺或有着种种不足,对此,本文阐述了加强医学生科研教育的重要意义,以及从加强医学生科研创新教育,强化教师科研与教育教学素质和建立有利于培养医学生科研素质的学分制度和考试方法,几方面加强医学生科研素质培养。     

预防医学专科教学中进行创新素质培养

人类创新促进人类社会不断进步发展,"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉".创新人才,是指具有宽厚的基础知识,丰富的文化底蕴,极强的问题意识,稳定成熟的心理品质和较高创新精神和创新能力的人才[1].即,创新人才应该具备3个方面的素质:创新意识、创新精神与创新能力.中国经济从20世纪末到现在,已进入了高速发展阶段,21世纪教育的战略目标和重点是教育培养出大批创新人才.     

创新预防医学实践能力及综合素质培养体系研究与实践

通过改革传统培养体系,树立“夯实基础理论、强化能力培养、培育创新精神、全面提高素质”的实验课程教学理念,构建“宽覆盖、一体化、多模块、网络化、分层次”实验教学体系,研究“三三”教育模式和特色实验教学平台,建立健全分层次实验课程考核评价体系。该研究对培养高素质公共卫生人才具有积极指导作用。     

预防医学本科生科研能力培养的思考

为了解预防医学本科生科研能力的培养现状,文章基于对首都医科大学公共卫生学院预防医学专业本科生开展的问卷调查和访谈询问,从参与科研锻炼情况、科研能力自我评价及科研能力培养诉求三个维度掌握了本科生的科研能力现状,从内因和外因两个层面分析了预防医学本科生科研能力培养的症结及问题所在。最后,文章从强化科研能力培养认知,设置与科研能力培养课程,强化资金支持和制度保障以及搭建多元化科研能力培养平台等四方面有针对性地提出对策建议。     

开展医学本科生科研实践创新训练的初步探索

徐州医科大学依托国家级基础医学实验教学示范中心和江苏省重点实验室科研平台,组织临床医学专业本科生参加科研实践创新训练计划。以缺血性神经细胞损伤信号转导方面的科学研究为例,研究实践创新训练对医学本科生实验能力和科研思维的培训,并初步探讨实践创新训练对生物化学与分子生物学教学改革的促进作用。科研实践创新训练提供了新的教学方...     

医学本科生双语教学实践与体会

以提高学员英语应用能力为目的的本科生英语教学改革是实施双语教学的基础，建立一支高水平的师资队伍是推行双语教学的前提和保障，选用适合的英文版教材是双语教学实施的必要条件，提高学生实际外语应用能力是双语教学的根本目的，教学质量管理新模式的建立是双语教学顺利进行的有力支撑。     

医学本科生综合科研能力培养的探索与实践

社会发展需要进行高等医学人才培养模式的改革 ,制定和实施以加强医学本科生综合科研能力培养为目的的教学改革方案势在必行。通过本项目的具体实行 ,发现和总结目前医学本科教学方法及人才培养模式中的不足 ,以及阻碍方案实施的不利因素 ,不断加强和改进 ,使临床医学教学改革能够广泛开展 ,从而保障高素质医学人才培养目标的实现     

国际化医学人才综合英语素质培养模式初探

国际化医学人才必须具备全面的综合英语素质,包括公共英语基础、文化素养、医学英语知识和国际学术交流能力。在教学实践的基础上,在此提出建立国际化医学人才综合英语素质培养模式,从教育理念、培养目标、培养方案、评估方式等方面探讨了该模式建立和实施的可行性。     

应用型医学本科生的需求分析及培养模式探讨

应用型医学本科生在我国的医疗体制改革和基层医疗工作中具有很大的需求。应用型医学本科生的培养对临床实践技能具有较高的要求,针对目前临床教学资源有限,临床实践技能培训不足等现状,需要建立应用型人才培养课程和师资结构,构建多元化的临床技能训练体系,加强临床实习阶段临床适应能力的训练等,以培养综合素质高、工作能力强的应用型临床医学本科生。