医科大学生挫折教育反馈调查

问卷调查结果显示,在医大度过一年的学习生活之后,五年制本科生、六年制外语班、七年制本硕连读培养的3个层次的学生对自身优秀率的评价明显下降,各层次的男生比同层次的女生自认为受挫的比率高,七年制学生受挫的意识更强,表示受挫后会影响自信,希望得到教师、父母、同学的理解、关心、帮助。故帮助学生树立正确的抱负水准、开展心理教育、指导学生学会自我激励、让学生找到适当放松和宣泄的方式,加强挫折教育,帮助学生战胜挫折意义重大。     

医科大学生职业兴趣现状调查

目的 分析医学生职业兴趣倾向,提出择业指导建议.方法 采用霍兰德中国职业兴趣量表对某医学院642名在校医学生进行职业兴趣现状调查.结果 医科大学生的职业兴趣倾向于调研型和社会型;性别不同的医科大学生职业兴趣上存在着显著差异;不同家庭来源的医学生,在艺术型职业兴趣方面有显著差异;方差分析表明各专业学生在实际型、调研型和事业型三类职业上的有显著差异.结论 医科大学生对自我职业兴趣倾向认知不够,需要通过多种途径帮助医学生作出正确的职业选择.     

医科大学生科学素质现状调查与分析

目的 调查、分析医科大学生的科学素质现状,以便有针对性地进行以培养创新思维和实践能力为核心的科学素质教育.方法 采取自行设计的问卷调查表对1835名医科大学生的科学意识、科学知识、科学方法、科学精神以及对科学技术发展的态度等进行调查,将结果进行统计分析.结果 收回有效问卷1690份,其中52.1％同学能正确回答科学研究...     

338名男医科大学生吸烟现状调查分析

对济宁医学院544名大学生进行了现状调查,结果 医科大学生吸烟率为11.73％,其中男生为18.93％(64/338),女生为0.49％(1/206)。338名男医学生吸烟率有随年级升高、经济状况好而升高的趋势;在曾尝试过吸烟的男生中,首吸的平均年龄为14.31岁,首吸的第一位原因是好玩、好奇,占43.33％;维持吸烟的原因首位的是社交需要,占45.50％;94.38％的男医学生都认为吸烟有害健康;65.09％的男生认为不应吸烟,仅有39.35％的男医学生明确表示毕业参加工作后不打算吸烟。结论 在医学生中开展控烟健康教育和干预对策有深远意义。     

医科大学生的诚信状况、成因及教育对策

诚信是中华民族的传统美德，是中国文化追求的理想人格，也是我国古代的传统道德和市场经济对道德的要求。党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的目标和任务，今年2月胡锦涛总书记在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班开班式上讲到我们所要建设的应该是什么样的和谐社会时指出：“应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、人与自然和谐相处”的社会。中共中央在《公民道德建设实施纲要》中，把“明礼诚信”作为公民的基本行为准则。同时，社会主义思想道德建设也明确要以诚实守信为重点。诚信之所以引起社会的高度关注，在于它是一切社会行为得以确定和运行的基石，是一切文明的生产方式、生活方式的立足点和归宿。     

对医科大学生人学阶段教育的探讨

医科大学新生面对高校新的环境，有许多不适应。高校在新生入学期间对他们进行必要的教育和指导。使他们尽快进入“大学生”角色，对高校实现培养新时期合格人才的目标将起到事半功倍的效果。     

环境意识与医科大学生的环境伦理教育

人类是自然的一部分，人类的健康、生活离不开自然且依靠自然，人类的一切活动都始于自然终于自然。因此，人类的决策和行动都要考虑到自然这一因素。然而，人类却常常视这种依靠为理所当然，忽视自然，破坏自然。自进入工业化社会以来，人类社会的物质文明取得了极大的发展，与此同     

不同年级医科大学生的人格特征的调查分析

目的了解不同年级医学生的人格特征。方法采用卡特尔I6PF人格测量表,对在校低年级学生392人和赴临床实习高年级学生339人进行测试。结果低年级与高年级医学生在A、C、E、G、H、I、O、Q2、Q4等9项人格因素上有显著性差异,在X2、X3、X4、Y4等四项次级人格因素上有显著性差异。结论低年级与高年级的医学生人格特征上存在差异,应对其有针对性地进行心理辅导和心理干预,进一步完善其人格。     

医科大学生的人格特征研究

目的 了解医科大学生个性特点,为医学教育改革、实施因材施教、培养创新人才提供依据。方法 采用整群抽样对132名皖医大学生进行横断面研究。结果 男生具有高聪慧性、高敢为性、高敏感性、低稳定性特点;女生具有高稳定性、高聪慧性、高有恒性、低敏感性、低怀疑性特点。结论 我院女生的人格因子在医学基础课程学习方面优于男生。     

试论医科大学生职业观教育的意义和方法

当前,医疗行业中的各种热点新闻不断出现,关于医生这一职业的讨论也成为社会热点。不断出现的医疗行业中各种负面新闻,必将对在校医科大学生的职业观和职业选择产生不良影响。采取措施、重视和加强医科大学生职业观的教育,协助其树立正确职业观,对我国医科教育和将来医疗行业的健康发展具有重要的现实意义。     

医科大学生科学素质教育探析

转变教育观念,深化教育改革,重视和加强医科大学生的科学素质教育,是当今时代赋予高等医学院校的责任。文章论述了加强医科大学生科学素质教育是当今时代的要求,透析了目前医科大学生科学素质不高的现状和原因,提出了加强医科大学生科学素质教育的途径和方法。     

医科大学生的舞蹈美育理论与实践

21世纪的大学生舞蹈美育作为素质教育的最佳形式与内容，主要是通过舞蹈活动来感受美、鉴赏美、创造美的一种教育方式。     

137名医科大学生性别特质分布及与学习成绩的关系

心理学家认为，同时具备男、女性性别角色优秀品质（双性化性别特质）的个体往往是优秀的。为了解医科大学生性别特质分布及与学习成绩的关系，本研究于2005年9～11月对137名医科学生进行了调查，结果如下。     

医科大学生人文素质教育刍议

改革开放以来,我国高等教育事业取得了长足发展.但由于受到过度强调科学教育等观念的冲击,大学生人文素质教育被弱化现象已是不争的事实.因此,加强大学生人文素质教育,既是高等教育改革的需要,又是促进人全面发展的需要.高等医学院校培养的是合格的医学人才,由于医学职能和服务对象的特殊性,如何对医科大学生进行人文素质教育和培养,一直是我国高等医学教育工作者备受关注的理论热点.     

浅议医科大学生的分阶段教育

浅议医科大学生的分阶段教育潘效轶（包头医学院基础部，包头０１４０１０）大学生在校期间的教育问题，各个院校都十分重视，其教育内容和方法虽各不相同，但实施分阶段教育已成共识。随着社会的发展，特别是在向市场经济过渡的新形势下，新情况新问题层出不穷，加之，各...     

教学组专题模式与医科大学生人文教育

教学组专题模式是当前教学改革的新思路。近年来,遵义医学院亦尝试采用教学组模式加强对医科大学生的人文教育。这一教学模式须在教师的遴选、专题的确定、教学方法的使用及考核方式方面制定完善的方案。这一教学模式满足了学生对高水平教师的渴望,有利于教师教学能力的提高及学术成长,有利于培养教学团队,推动学科建设,有利于学生接触多学科...     

医科大学生的人文素质教育问题探析

人文素质是现实和未来对人的需求。受历史、传统、社会、现实等因素的影响,医科大学生人文素质相对滞后。本文作者以在医学院教学的亲身体会,试图探讨医科大学生人文素质的现状、原因及解决的途径。