边穷地区高职高专国家级精品课程建设的探索与实践

精品课程是一门具有明显特色的示范性课程，建设标准高，理论性和实践性比较强，特色明显。处于边穷地区的高等学校，如何建设精品课程，达到教育部国家精品课程建设标准，是我们研究的课程。本课题组从理论、实践和特色三个方面进行了积极的探索，并根据我校建设精品课程存在的困难和问题，制定了建设规划和应对措施，取得了显著成效。2006年，我校病理学与病理生理学课程先后被评为湖南省精品课程和国家级精品课程。     

欠发达地区医学类高职高专国家精品课程建设的探索与实践

精品课程是具有鲜明特色的示范性课程,建设标准高,理论性和实践性比较强。根据我校的实际情况,我们制定了精品课程建设规划,从理论、实践和特色三个方面进行了积极的探索,取得了显著成效。2006年,我校病理学与病理生理学课程被评为湖南省精品课程和国家精品课程。     

因材施教在病理生理学精品课程建设中的运用

病理生理学是联系基础和临床的一门重要桥梁学科.如何在有限的课时内高质量地完成教学任务是病生教师的工作重点.中山大学病理生理学教研室针对学科特点,因材施教,于2010年成功获得国家级精品课程的称号,文章旨在总结并与同行分享交流教研室在学科精品课程建设中的部分经验.     

创建国家精品课程的思路与举措

创建国家精品课程是教育部“质量工程”的重要组成部分。我系按照教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》的要求和思路,将创建国家精品课程与学科建设和人才培养紧密结合在一起,不断提高认识,加强学习,总结经验,吸取教训,于2004年成功创建国家级精品课程———病理生理学。我们的体会是:长期积累和不断发展是创建国家精品课程的基础;高水平的科学研究是创建国家精品课程的原动力;一流师资队伍是创建国家精品课程的关键;一流的教学内容和先进的教学方法是创建国家精品课程的核心;教材建设是创建国家精品课程的保障。创建国家级精品课程应当高度重视这五个方面的工作。     

创建国家精品课程的思路与举措

创建国家精品课程是教育部"质量工程"的重要组成部分.我系按照教育部<关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知>的要求和思路,将创建国家精品课程与学科建设和人才培养紧密结合在一起,不断提高认识,加强学习,总结经验,吸取教训,于2004年成功创建国家级精品课程--病理生理学.我们的体会是长期积累和不断发展是创建国家精品课程的基础;高水平的科学研究是创建国家精品课程的原动力;一流师资队伍是创建国家精品课程的关键;一流的教学内容和先进的教学方法是创建国家精品课程的核心;教材建设是创建国家精品课程的保障.创建国家级精品课程应当高度重视这五个方面的工作.     

以精品课程建设为契机 全面提高专业人才培养质量

精品课程是教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重要组成部分,开展精品课程建设是推动教学改革、提高课程教学质量的重要组成部分。安徽省妇幼保健学精品课程建设,坚持以学生为中心的教学模式,以优秀教学团队建设为支撑,通过科研成果丰富教学内容,积极探索和实践“综合性、研究性、开放式”妇幼保健学实验教学模式,使教学整体水平得以极大提升。     

通过改革构建医学院校英语精品课程

在剖析精品课程建设的内涵、分析精品课程建设应具有的内容的基础上,阐述医学院校英语精品课程建设的思路和方法,并针对当前医学院校英语精品课程建设中存在的问题提出相应的解决措施。     

巩固精品课程建设成绩提高精品课程建设效果

精品课程建设工作是提高本科教学质量的一项重要工作,文章通过分析学校精品课程建设工作的现状和建设经验,探讨精品课程建设中存在的问题,为实现精品课程建设的可持续发展提出解决办法。     

中职教育精品课程网站建设的几点思考

精品课程建设是中等职业技术学校提高教学质量、办特色专业、树品牌教育的关键。精品课程建设工程的目标是实现全国优质教学资源的共享,要求精品课程的相关内容全部通过网站的方式对外开放,因此,精品课程网站建设是精品课程建设中的一个重要环节。依托"护理学基础"精品课程网站建设经验,对中职教育精品课程网站建设中值得注意的几个普遍性问题进行深入研究并提出建议。     

航空航天生物动力学精品课程建设的思考

第四军医大学开展了全校性的精品课程建设,航空航天生物动力学学科也积极参加了精品课程建设,并取得了较好的成绩。从四个方面介绍了航空航天生物动力学精品课程建设的经验,包括明确精品课程的建设意义和方法;坚持航空航天生物动力学课程的教学原则;做好个性化的教学准备与授课;重视建设效果,避免几种不良倾向等。     

对中职卫生学校精品课程建设的思考

阐述中职卫生学校精品课程建设中存在的问题和精品课程的内涵,对中职精品课程建设提出建议,以期更好地发挥精品课程示范、辐射和带动作用。     

推进学校精品课程建设的思路与举措

根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)、教育部办公厅关于印发《国家精品课程建设工作实施办法》的通知(教高厅[2003]3号),由此,在全国范围内开展起来的各个高校精品课程建设工作陆续进行[1]。精品课程建设是教育部在新世纪为提高教育教学质量而采取的新举措,优质的课程资源共享提高了全国课程质量的整体水平。精品课程建设是“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要内容之一,精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律,具有鲜明特色,并能恰当运用现代教育技术、方法与手段,教学效果显著,具有示范和辐射推广作用。精品课程建设的难点就是解决好课程内容建设问题,就是解决好如何为学生提供好的教学方法和内容问题[2]。精品课程建设是一综合系统工程,要建设好一项综合系统工程,关键在于把综合系统工程科学地分解成若干便于施工的子项目。精品课程的建设分为六方面内容:教学内容、教材建设、队伍建设、机制建设、教学方法和手段建设、实验内容建设。根据精品课程建设的六个方面内容,依据一定的标准和规范通过科学评价,在此基...     

高职院校精品课程资源服务器虚拟化部署

精品课程资源建设是高等院校的课程建设内容之一。将服务器虚拟化技术应用到精品课程资源建设中,可以解决学校硬件资源匮乏、服务器资源利用率低等诸多问题。文章基于高职院校精品课程资源建设现状,讨论了精品课程服务器的虚拟化部署相关问题,并提出了适合高职院校的虚拟化管理模式。     

国家级医学精品课程（本科）现状分析及思考

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革的重要组成部分。对本科类院校国家级医学精品课程的申报主体、学科分布、校际分布和地区分布情况进行分析的基础上,指出了医学精品课程建设过程中存在的问题,提出了精品课程建设的建议。     

精品课程网络教学资源和网络学习环境建设的调查与分析

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。优质网络教学资源及网络学习环境的建设是精品课程建设的关键。通过对某省国家级和省级精品课程网络教学资源建设情况的调查,找出存在的问题与原因,为有效加强精品课程教学资源建设,提高课程建设质量提供帮助与指导。     

经络腧穴学精品课程建设的实践与体会

精品课程是指具有一流教学队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。在精品课程建设初期有一个误区,认为精品课程无非是利用网络平台,依靠教学手段和教学方法的更新。通过近几年的精品课程建设实践,精品课程建设的观念发生了很大的变化,     

提高师资队伍水平促进精品课程建设

加大精品课程建设力度是提高医学院校本科教育水平和质量的重要举措.精品课程建设既是规范课常教学、提高教学水平的过程,也是加强师资队伍建设、提高学校核心竞争力的过程.师资队伍建设不仅是精品课程建设的重要指标,起着基础和保障的作用,也是精品课程建设的重要成果之一.为了保证精品课程建设的高效优质,天津医科大学在师资引进和培养方面形成了一系列长效机制和体制,有力地促进了精品课程的建设.     

高职高专院校精品课程网络资源建设研究

分析当前高职高专院校精品课程网络教学资源建设中存在的问题,提出优化精品课程网络资源的建议,提高精品课程网络教学资源的质量和应用价值。通过查阅资料和文献,分析在使用过程中的优点和存在的问题。发现在精品课程网络资源的建设和使用过程中,存在一些问题,但提高了教学质量,为教师和学生提供了学习发展、沟通交流的平台,能够增强学生的职业技能,有效地实现资源共享。     

关于教学医院精品课程网站平台建设的探讨

随着精品课程规模和影响的不断扩大,对课程资源的共享需求也不断提高.建立统一的教学医院精品课程网站平台,可以为精品课程网站提供可靠的技术保障,规范精品课程建设标准,真正实现精品课程网站资源共享和精品课程管理的统一化、规范化、整体化,为学生的学习提供高质量的支持和服务.在精品课程网站平台建设中,应考虑平台的合理规划和科学构建,同时注意知识产权的保护、多媒体数据网络传输、网站的维护与更新等问题.     

陕西省高校省级精品课程建设分析与思考

自2003年教育部开展精品课程建设工作以来,陕西省积极开展精品课程建设。对陕西省省级精品课程的基本情况,从学科分布、网站建设以及课程运行质量、课程资源等方面进行统计分析,剖析存在的问题,并对下一步开展精品课程建设提出建议。