卫生部将积极推动乡医补助政策全国优秀乡村医生代表座谈会召开

卫生部1月8日在北京召开2008年全国优秀乡村医生代表座谈会。卫生部副部长尹长带领卫生部有关司局和单位负责人，与来自全国各地的32名优秀乡村医生代表进行了交流。对于乡村医生普遍关心的待遇问题，尹力表示，目前全国已经有23个省（区，市）推出了乡村医生公共卫生服务补助政策。     

卫生部表彰200名“2010年全国优秀乡村医生”

本刊讯(记者胡睿)1月6日,全国卫生工作会议在京召开,同日,卫生部对200名2010年全国优秀乡村医生予以表彰。在此次评选中,卫生部强调     

卫生部今年将再表彰200名“全国优秀乡村医生”

卫生部近日决定开展2006年“全国优秀乡村医生”评选表彰活动，将表彰200名全国优秀乡村医生，以进一步宣传乡村医生扎根农村、爱岗敬业、运用中西医适宜技术为农民提供优质服务的先进事迹。通过树立先进典型，激励广大乡村医生为发展农村卫生事业作出更大贡献。     

2006年全国优秀乡村医生评选揭晓200名乡村医生获殊荣

1月9日，全国优秀乡村医生表彰大会在北京隆重举行，来自全国各地的30名优秀乡村医生代表齐聚北京，共同见证了这一重要时刻。     

卫生部开展《乡村医生从业管理条例》检查

卫生部近日决定开展《乡村医生从业管理条例》检查，以加强乡村医生队伍建设。     

卫生部：23省份乡村医生有了补助

近期,卫生部公布了实施乡村医生承担公共卫生职责补助的23省份名单（见表1）。东部地区有7个省（市）：北京、天津、辽宁、江苏、浙江、福建、广东;     

徐州市乡村医生发展现状调查研究

目的 了解徐州市乡村医生队伍发展现状,分析存在的问题,为推进乡村医生队伍发展提出建议.方法 选取徐州市5县383名乡村医生进行问卷调查.结果 52.7％的乡村医生为中专及高中学历,45.7％的乡村医生月收入在3000元以下,全科医生培训、日常技能知识培训、日常管理培训作为乡村医生基本培训内容,普及率分别为55.9％、4...     

2010年全国优秀乡村医生评选开始

据悉,2010年全国优秀乡村医生评选活动已于5月开始。最终将有200名由地方卫生行政部门逐级推荐的优秀乡村医生获得表彰。今年的评选名额将向在民族地区或贫困地区工作的乡村医生倾斜,并鼓励评选积极投身于医药卫生体制改革的乡村医生。     

从制约乡村医生在岗培训因素谈乡村医生培训

乡村医生在岗培训是乡村医生提高专业水平和业务能力的重要途径,但有很多因素制约乡村医生在岗培训开展,这些因素造成乡村医生参加培训主动性、自觉性不高,需要引起我们高度重视,要采取相关措施加以解决。     

认真搞好乡村医生培训 实现乡村医生教育规划

本文从成立领导机构 ,抓好教学管理 ,搞好考试巡视 ,科学管理资料 ,问题及其对策 5个方面对如何搞好乡村医生培训进行了论述 ,指出了乡村医生培训存在的问题 ,提出了对策 ,为搞好乡村医生培训工作提供了参考     

2001～2010年全国乡村医生教育规划

为适应新形势下农村卫生工作的需要 ,进一步提高乡村医生队伍的整体素质 ,促进农村卫生事业健康、持续和深入发展 ,特制定本规划。一　规划背景　　 1991年初 ,卫生部颁发了《1991～ 2 0 0 0年全国乡村医生教育规划》(以下简称“前十年规划”) ,正式提出对乡村医生实行系统化、正规化中等医学教育 (简称“两化教育”)。经过各级政府以及卫生、教育等部门十年来的共同努力 ,我国乡村医生教育工作取得了很大的成绩。截止 2 0 0 0年底 ,全国已有乡村医生 10 6 72 6 9人 ,平均每个应建村卫生室的行政村乡村医生数为 1.5 6人 ,45岁及以下的乡村医…     

《全国乡村医生教育规划（2011—2020年）》解读

一、制定该规划的背景是什么？ 自2001年原卫生部颁布《2001—2010年全国乡村医生教育规划》以来,全国各地根据农村卫生工作实际,完善乡村医生教育,实行在岗培训和学历教育相结合,有力促进了乡村医生队伍建设。但是,乡村医生队伍总体学历低、执业（助理）医师少,整体素质和服务能力与农村居民健康需求相比还存在较大差距的状况尚未根本改变;乡村医生培训网络不健全,师资队伍薄弱,培训内容的针对性、培训方式的适宜性与乡村医生岗位需求相比还存在较大差距,区域间发展不平衡的状况尚未根本改变;吸引人才、稳定人才、支撑教育培训有效实施等相关政策尚不完善,统筹城乡发展,促进城乡基本卫生服务公平,全面建成小康社会依然面临严峻挑战,急需出台规划指导全国乡村医生教育工作。     

乡村医生培训课程建设探析

乡村医生课程建设在乡村医生培训中占有重要地位,从乡村医生培训课程的制定、实施和评估等方面进行研究,认为卫生主管部门应重视乡村医生培训课程建设,加强乡村医生培训课程调研,制定培训课程相关指导文件,医学院校和乡镇卫生院等实施机构应该改革乡村医生培训方式,完善培训课程评估策略。     

乡村医生信息素质培训探析

加强乡村医生信息素质培训是当前农村卫生事业健康发展的重要任务。从信息意识、信息能力和信息道德3个方面对乡村医生信息素质状况进行分析,在此基础上提出提高乡村医生信息素质的措施,即以信息意识为关键、以信息能力为重点、以信息道德为保障。     

乡村医生心理教育培养研究

当前,生物医学模式已向生物-心理-社会医学模式转变,心理治疗在患者医疗诊治过程中作用越来越受到重视。乡村医生心理教育知识匮乏,是制约农村卫生服务质量的因素之一。本文从心理教育内涵入手,提出乡村医生心理教育知识的培养措施,旨在改革乡村医生的培养模式。     

2010～2013年浙江省乡村医生在岗培训方案

介绍了浙江省在总结历年乡村医生培训工作的基础上,所制定的2010～2013年四年培训方案.该方案采取以视频教学、自学为主,辅导为辅的教学模式,采取分段、分批的方法完成培训任务.     

多媒体教学在乡村医生培训中的应用

目的探索多媒体教学在乡村医生培训中的应用。方法以修水县教学点128名乡村医生为对象开展多媒体课件教学,为多媒体课件组;以铅山县教学点146名乡村医生为对象开展传统板书教学,为传统板书组。结果授课后多媒体课件组与传统板书组的相关知识考试分数、教学满意度经比较有显著性差异（P〈0．05）。多媒体课件组考试优秀率、听课率高于传统板书组。结论应用多媒体教学在乡村医生培训中可以提高学员考试分数、教学满意度、考试优秀率及听课率。     

边远地区乡村医生培训策略探讨

当前边远地区乡村医生培训中存在培训普及率低,培训内容和形式不规范,考核约束力不强等问题。因此,在乡村医生培训策略上要注意体现针对性和实用性,培训形式应灵活多样,培训实现制度化,以"万名医生下乡支援农村卫生工程"为契机,做好乡村医生的传帮带教。     

应大力发展乡村医生教育

本文从社会需求、乡村医生的现状以及医学教育的发展出发，阐述了中等卫校转变办学方向、发展正规化、系统化乡村医生教育的必要性、迫切性和可行性。提出了培养乡村医生的途径，并对乡村医生中专班的教学模式、课程设置、教学内容、教学方法作了初步构思。     

乡村医生护理基本技能培训的探讨

随着农村经济的持续发展,生活水平的提高,农民医疗卫生方面的需求不断增强,对乡村医生提出了更高的要求,同时国家出台的一系列关于农村卫生人才的考核和培养政策也使得乡村医生产生了危机感.