婴幼儿科学喂养十条准则

为贯彻落实《健康中国行动(2019-2030年)》,指导儿童家长和社会公众树立科学育儿理念,普及婴幼儿喂养健康知识和技能,提升群众健康素养水平,促进儿童健康成长,日前,国家卫生健康委员会发布了《婴幼儿喂养健康教育核心信息》(以下简称《信息》)。     

重庆市婴幼儿家长科学喂养知识普及情况调查分析

目的了解重庆市婴幼儿家长科学喂养知识普及情况,为有效指导科学喂养提供依据。方法采用分层随机抽样方法,抽取了重庆市41个区(县)的0~3岁儿童家长,用问卷法完成本调查,采用t检验、χ2检验、方差分析和相关分析进行数据分析。结果重庆市婴幼儿家长科学喂养知识普及率较低,为74.99%,平均分为(6.47±1.63)分。结果显示家长们对"母乳喂养持续的时间","婴儿开始添加食盐的时间"和"婴儿从开始开荤的时间"正确率仅为10.80%~42.13%。"婴儿开始添加食盐的时间"回答的正确率最低,只有10.80%。学历与知识得分呈正相关(r=0.307,P0.001)。居住在城镇、婴幼儿父母亲本人及文化程度在初中及以上的家长对科学喂养知识的掌握较好。医务人员的宣传是喂养知识的主要来源,占63.65%。结论重庆市婴幼儿家长科学喂养知识普及率较低,科学喂养知识普及率与学历,知识,居住区域等有关,重庆市需要强化科学喂养知识的宣传。     

四川省婴幼儿家长科学喂养知识普及情况调查

【目的】 了解婴幼儿家长科学喂养知识普及情况,为有效指导科学喂养提供依据。 【方法】 采用随机抽样方法,抽取了全省14个市州所辖15个区(县)的0～5岁儿童家长,用问卷法完成本调查。 【结果】 四川省婴幼儿家长科学喂养知识普及率较高为91.10%。居住在城市、年龄在40周岁以下、婴幼儿父母亲本人及文化程度在初中及以上的家长对科学喂养知识的掌握较好。医务人员是喂养知识的主要来源。 【结论】 利用医院和三级妇幼保健网,从围生期到儿童保健期开展科学喂养方面的健康教育。除母乳喂养外,增加对辅食添加和基本喂养知识方面的内容,指导家长更科学的对婴幼儿进行喂养。     

南京市玄武区新街口社区婴幼儿家长科学喂养知识调查

目的了解南京市玄武区新街口社区婴幼儿家长科学喂养知识普及情况,为制定儿童保健门诊健康教育措施提供依据,提高儿保工作水平。方法 2011年3—6月对来儿保门诊的家长进行婴幼儿科学喂养知识问卷调查。共发问卷652份,有效问卷634份,有效率97.24%。结果该社区婴幼儿家长科学喂养知识按60分为知晓标准,知晓率为89.12%;80分及以上者占42.27%。科学喂养相关知识答卷正确率在40.15%～91.12%之间。结论该社区儿童家长对婴幼儿科学喂养知识了解比较充分,但母乳喂养、营养结构、喂养方式和技巧等知识有欠缺,需要有针对性地予以家长健康知识教育与指导。     

1103名住院分娩新生儿随访观察

目的:了解该市住院分娩新生儿的喂养、护理及其影响因素,以期提供合理的喂养方法,有利于婴幼儿的健康成长,降低新生儿死亡率,确保《中国儿童发展纲要(2001~2010年)》卫生指标的实施。方法:出生后第1天在病房查看,随母出院后,住在市区的入户随访,住在县市区及外地的以电话联系监护人方式,采取累积统计法进行分析。结果:通过随访,发现新生儿的喂养、护理缺乏科学性,新生儿死因主要仍为早产、低体重儿及出生异常,病理情黄疸呈上升趋势。结论:合理的喂养、科学的护理,能有效地降低新生儿死亡率,为婴幼儿的健康成长打下坚实的基础。     

吉林省2007～2010年农村和城镇婴儿母乳喂养状况调查

目的:了解吉林省2007～2010年农村和城镇婴儿母乳喂养情况。方法:选择在吉林大学第二医院出生,居住农安、榆树、双阳(市)、宽城、南关(区)的部分产妇做调查对象,对1 600例0～8个月婴儿母乳喂养情况进行调查。结果:0～2个月婴儿母乳喂养率为75%;3～4个月婴儿混合喂养率为65%;8个月后婴儿纯母乳喂养率为10%,混合喂养率为86%,纯人工喂养率为4%。结论:吉林省城乡0～6个月婴儿母乳喂养率(纯母乳喂养+混合喂养)达到了《吉林省2007～2010年儿童发展规划》指标,也超过了《中国儿童发展纲要(2001-2010年)》的要求。     

婴幼儿家长科学喂养知识普及情况调查

为了解我市婴幼儿家长科学喂养知识普及情况，我们于2003年8月在我市市直托幼园(所)进行了婴幼儿家长科学喂养知识普及情况调查，现将调查结果分析如下。     

重庆城市户口和流动户口婴幼儿喂养行为及相关因素分析

目的:了解重庆城市户口和流动户口婴幼儿喂养行为及相关因素,以便更好地指导儿童保健工作。方法:对2004～2006年期间在本院儿童保健中心保健门诊就诊的4～12月龄婴幼儿进行体格检查,对其母亲或喂养人进行问卷式调查。结果:城市户口婴幼儿的喂养优于流动户口,但4月龄内纯母乳喂养比例均较低,辅食添加时间不合理,营养素含量低;城市家长除断奶时间外,对其他喂养知识的掌握均较郊区家长好;母亲文化程度越高,对科学喂养知识的掌握越好;喂养行为主要受家长喂养知识及态度的影响。结论:家长喂养知识不足是造成婴幼儿喂养不当的重要因素,应积极宣传和普及科学喂养知识。     

婴幼儿家长科学喂养知识知晓率及影响因素分析

目的:了解海口市婴幼儿家长科学喂养知识的知晓情况,并探讨其影响因素,为制订针对性的干预措施提供科学依据。方法:采取分层随机抽样法,抽取3岁以下婴幼儿家长共1 089名进行问卷调查,所有数据经录入、核查后,采用SAS10.0统计软件进行分析。结果:1 089名婴幼儿家长的科学喂养知识知晓率为62.81%,对"富含维生素A的食物是哪种"的知晓率最高(88.15%),对"6月内是否该纯母乳喂养"的知晓率最低(32.87%);科学喂养知识获取途径的前3位为卫生人员(22.66%)、家庭成员(20.69%)、报纸和书刊(18.99%);影响婴幼儿家长科学喂养知晓率的因素为民族、答题人文化程度和最小孩子月龄、居住地,且影响程度由大到小依次为:文化程度>民族>居住地>最小孩子月龄。结论:应该以文化程度较低、少数民族、城市、孩子月龄较大的家长为重点,采取多样化的知识普及措施,有针对性地加强婴幼儿家长的科学喂养知识健康教育,促进婴幼儿的生长发育。     

鄂州市卫生部门落实妇女儿童两个发展纲要(2001～2010)主要做法

<正>为落实卫生部贯彻《中国儿童发展纲要(2001～2010)》和《中国妇女发展纲要(2001～2010)》〔1〕实施方案具体要求,近10年来鄂州市卫生部门认真贯彻落实《母婴保健法及实施办法》,围绕"一法两纲"(即《母婴保健法及实施办法》、《鄂州市妇女发展纲要(2001～2010)》、《鄂州市儿童发展纲要(2001～2010)》)和"两低一高"(即降低孕产妇死亡率、降低婴儿死亡     

新型儿童保健在社区卫生服务中的探索

目的开展新型儿童保健服务,促进社区儿童健康成长,满足当前家长对育儿知识的需求。方法从2002年4月至2006年12月间参加新型儿童保健服务的4665名儿童中抽取1150名婴幼儿进行保健前后的评估,对家长喂养技巧、卫生常识、日常照顾技巧的掌握和婴幼儿体能及智能的发展进行对照分析。结果保健后家长科学喂养技巧从63.0%提高到92.5%,卫生常识掌握率从55.1%提高到89.1%,日常照顾技巧掌握率从52.0%提高到91.0%,家长对育儿知识掌握程度显著提高(P<0.01)。婴幼儿正常生长发育比例从86.0%上升至92.9%,智能符合同龄发展比例由72.2%上升至97.0%(P<0.05)。结论通过开展新型儿童保健服务,提高了家长科学育儿的方法及技巧,促进了儿童体能及智能的发展,并能及时筛查出幼儿潜在的健康问题,为社区儿童的健康成长奠定了良好的基础。     

婴幼儿喂养困难的喂养者影响因素及相应干预措施研究

目的 分析婴幼儿喂养困难的喂养因素并探讨相应干预措施.方法 选取2009年1月至2010年12月在徐州市妇幼保健所儿童保健营养门诊就诊的喂养困难的0~36个月婴幼儿(排除疾病因素)54例,并按照同性别、年龄及家长文化程度等设立对照组,按照自行设计的问卷,分别对两组婴幼儿的主要喂养者进行问卷调查.分析婴幼儿喂养困难好发年龄段,喂养者的喂养知识、行为对婴幼儿喂养困难的影响.结果 6~24月龄的婴幼儿为喂养困难的好发年龄(占81.48%);喂养困难组的(外)祖父母为主要喂养者(53.70%)高于对照组(33.33%),喂养困难组喂养者的喂养知识正确率(31.48%)低于对照组(59.30%),不正确的喂养行为比例,如不合理提供辅食(χ2=15.753)、催食、吓食、逼食(χ2=15.621)等均高于对照组,且均有统计学意义(P<0.01).结论 对主要喂养者进行喂养知识、喂养行为指导,提高喂养者的喂养能力可帮助婴幼儿建立良好的饮食行为,减少喂养困难的发生.     

陇南市实施两个“纲要”、“规划”妇幼保健指标达标情况分析

<正>《中国妇女发展纲要》、《中国儿童发展纲要》(2001~2010年)提出了新世纪前10年我国妇女儿童发展的目标、任务以及有关政策措施,是指导、规范和推动这一时期我国妇女儿童工作的行动纲领。今年是实施《中国妇女、儿童发展纲要》达标的最后一年,     

重庆市贫困地区6～24月龄儿童营养及喂养现状调查

目的 了解重庆市贫困地区6~24月龄儿童营养及喂养现状,为改善婴幼儿营养状况提供科学依据。方法2013年7月采用多阶段随机抽样法抽取3个贫困项目县706名6~24月龄儿童进行血红蛋白测定、体格测量及调查儿童看护人喂养与营养知晓情况。结果 706名6~24月龄贫困地区儿童贫血患病率为51.7%,低体重率4.8%,生长迟缓率13.7%。儿童看护人喂养与营养知识知晓率以“辅食添加时间”最高(39.8%),“持续母乳喂养时间”最低(2.8%)。在6月龄添加辅食儿童仅占28.7%。结论 重庆市贫困地区6~24月龄儿童贫血患病率高,儿童看护人科学喂养知识和行为缺乏,在为其提供辅食营养补充剂的同时,应加大婴幼儿喂养知识行为宣传力度,科学喂养。     

妇幼卫生公共产品供给改革与优化途径探讨

<正>为继续落实《母婴保健法》及其实施办法要求的各项任务,实现《联合国千年发展目标》、《中国妇女发展纲要(2001～2010年)》、《中国儿童发展纲要(2001～2010年)》、《我国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出的妇幼卫生工作目标;降低孕产妇、婴儿和5岁以下儿童死亡率,提高出生人口素质,不断满足人民群众生殖健康需求,预防     

城市婴幼儿家长营养与喂养现状及需求

【目的】 了解城市婴幼儿家长在喂养动机、喂养环境、营养知识、喂养实践等方面的需求和存在的问题,以有针对性地指导家长合理喂养。 【方法】 通过自填式调查问卷对全国15个城市(区)的0~18个月婴幼儿家长进行调查,内容包括家长的营养与喂养现状及需求。 【结果】 0~6月龄儿童中纯母乳喂养率仅为31%,43%已添加辅食。6月龄时一半儿童已断母乳,12月龄时均已断母乳。儿童添加的第一种辅食以米粉和蛋黄为主。适龄儿童进食蛋类较多,肉类较少。家长常给儿童吃的营养补充剂以鱼肝油和钙制剂为主。家长对儿童的进食较有耐心,且会关注对进食行为的培养和训练。家长喜欢的育儿宣教方式是“面对面咨询指导”、“书报杂志”和“讲座”。除“儿童营养需求”和“常见病防治”外,家长需要的育儿宣教内容随儿童的不同月龄有所不同。 【结论】 城市婴幼儿家长在儿童营养与喂养方面有需要改进的方面,家长对正确科学的营养与喂养知识有所需求,应根据家长的需求进行针对性的指导。     

孕前保健服务工作规范(试行)卫生部关于印发《孕前保健服务工作规范(试行)》的通知

各省、自治区、直辖市卫生厅局,新疆生产建设兵团及计划单列市卫生局:为了贯彻落实《中华人民共和国母婴保健法》、《中国妇女发展纲要(2001~2010年)》和《中国儿童发展纲要(2001~2010年)》、进一步提高出生人口素质,强化预防出生缺陷的一级预防措施,我部组织制定了《孕前保健服务工作规范(试行)》,现印发给你们。请按照《孕前保健服务工作规范(试行)》的要求,加强管理,认真组织开展本地区孕前保健服务,不断探索孕前保健服务的新模式。有关附件电子版及表格录入程序可直接从中国生育健康网(www.healthychildren.org.cn)下载。附件:孕前保健…     

上海市长宁区婴幼儿家长科学育儿现状调查

<正>《中国儿童发展纲要(2011—2020)》指出,要加强儿童疾病防治,改善儿童营养状况,提高儿童身体素质,积极开展0~3岁儿童科学育儿指导。本研究旨在了解家长科学育儿的现状,更好地为儿童健康服务。1对象与方法1.1对象调查对象为上海市长宁区0~3岁儿童家长。共发放424份问卷,收回有效问卷为419份,有效问卷率为98.82%。1.2方法在长宁区10个街道进行整群抽样,抽取了3个     

健康课堂对提高0～12月龄婴幼儿家长保健知识水平的探讨

目的探讨社区健康课堂对提高0~12月龄婴幼儿家长幼儿保健知识水平的效果,为建立起更具操作性的幼儿保健体系打下基础。方法采用随机抽样方法,于2012年1~12月对北京市房山区某镇辖区内的186名0~12月龄婴幼儿童家长,开展多种模式的健康课堂教育,并以调查问卷的形式,对Ⅰ、Ⅱ类疫苗接种、婴幼儿常见病、婴幼儿喂养及婴幼儿生长发育监测4类12项育儿保健知识教育前后的知识知晓率进行比较。结果 4类12项知识总知晓率教育前后分别为40.95%和87.19%,差异有统计学意义(P0.01)。其中婴幼儿常见病类知识教育后知晓率为98.66%,达到预估测≥95%目标,其余三类知识知晓率均与预期水平有一定差距。值得注意的是,婴幼儿喂养知识知知晓率仅达到78.85%。结论社区健康课堂对提高婴幼儿家长育儿保健知识水平值得肯定,但各类知识提高水平不平衡,有待进一步提高,待教育模式成熟、总结经验后,可考虑推广。     

上海社区婴幼儿家长直接咨询内容分析

目的分析社区婴幼儿家长直接咨询的问题,了解现阶段婴幼儿家长在育儿方面对医学需求的特点。方法对社区健康教育活动中0~3岁婴幼儿家长直接咨询798问,归类分析。结果两年内咨询内容相仿(P>0.05)。婴儿家长咨询的问题排在前6位的是喂养知识、佝偻病防治、睡眠问题、便秘、溢奶和湿疹,共占58.80%。幼儿家长排在前6位的是反复呼吸道感染、睡眠问题、喂养知识、厌食、湿疹和多汗,共占48.61%。幼儿中厌食和好动的咨询率明显高于婴儿,χ2分别是11.55和8.04,P均<0.01。结论继续加强喂养知识普及的同时,更要给予家长促进小儿心理行为发展的指导。