高等护理教育中开展双语教学的现状与思考

高等护理院校实行双语教学是培养高级护理人才 ,使我国护理学科的发展尽快与国际接轨的需要。从发表文献中分析了目前我国各高等护理院校开展双语教学的实施情况 ,并对存在的问题进行了思考与讨论。1　高等护理教育实施双语教学的背景　　随着经济全球化的逐步迈进以及中国加入WTO、加速走向国际化现代化的进程 ,社会对专业人才的期许和要求发生了改变 ,既精通汉语和汉语文化又通晓外语和外国文化的双语人才已成为中国参与国际竞争的重要人才素质的内涵要素。国家教育部为应对此种需求 ,对双语教学提出了要求 ,即在 2 0 0 2年提出加强大学…     

护理专业课程双语教学实践中存在的问题及对策

随着科学技术的飞速发展，我国对外交流日益频繁，掌握专业英语的水平已成为衡量科技人才素质的重要方面？双语教学是我国高等教育与国际接轨，迎接新世纪挑战而进行教育改革发展的必然趋势，是提高我国本科教学工作和教学质量的重要举措，是培养适应21世纪社会发展高素质复合型人才的需要。高等护理教育是我国发展高级护理人才的重要途径。近年来，我国高等护理教育在人才培养、科学研究和护理水平方面有了长足发展，但是我国高等护理教育水平与发达国家相比尚有很大差距。培养外语运用能力强的专业护理人才是我国高等护理发展的需要。随着护理专业双语教科书的出版，在本科生中开展护理专业课程双语教学成为必然趋势。     

中国高等护理教育双语教学的实施现状

为满足中国社会经济的发展对既精通专业知识又精通外语的高素质人才的需求,教育部明确要求部属高校实行双语教学,并提出今后本科教育课程的20%以上必须进行双语教学[1].与此同时,随着中国高等医学教育与国际医学教育的接轨,高等护理教育不可避免地面临着挑战和机遇,给高等护理教育提出了全新的课题和要求.     

我国高等护理教育双语教材建设现状分析

双语教学是能在学校里使用第二语言或外语进行各学科的教学[1]。护理双语教学主要是用汉语和英语两种语言作为教学媒介进行护理学科的教学活动。随着全球化进程的加快,国内外对具有国际交流能力的护理人才的需求迅速增加。许多护理院校都积极开展了＂双语教学＂。教材作为教学的重要媒介,是教师教和学生学的重要凭借物[2],也是双语中教学目标的具体化,直接关系到双语教学的成败。现就我国护理专业双语教材建设现状分析如下。     

我国高等护理教育双语教材建设现状分析

<正>双语教学是能在学校里使用第二语言或外语进行各学科的教学[1]。护理双语教学主要是用汉语和英语两种语言作为教学媒介进行护理学科的教学活动。随着全球化进程的加快,国内外对具有国际交流能力的护理人才的需求迅速增加。许多护理院校都积极开展了"双语教学"。教材作为教学的重要媒介,是教师教和学生学的重要凭借物[2],也是双语中教学目标的具体化,直接关系到双语教学的成败。现就我国护理专业双语教材建设现状分析如下。     

某省护理学专业全日制本科教育现状的调查

随着社会经济的发展、人们健康意识的提高和医学模式的转变,社会对护理工作在内容、质量、服务范围等方面都提出了更高的要求,需要大力发展护理专业,而护理学科的发展又需要高级护理人才。如何完善高等护理教育,培养适应社会需求的高级护理人才,促进护理学科的发展,是中国护理教育工作面临的新任务。2007年12月,我们对五所高校护理专业全日制本科教育现况进行调查,分析存在的问题并给予有针对性的对策。现报告如下。     

中国高等护理教育现状及护理研究生培养的思考

从护理教育观念、护理教育体系、教学课程和内容及教学师资等4个方面综述了中国高等护理教育的发展现状,并结合中国高级护理人才的教育现状和需求,提出提高和发展中国高等护理教育事业的对策及护理研究生培养的建议.     

国外专业协会对护理学科人才培养的介入机制研究

在发达国家护理人才的教育过程中,专业协会起到了非常重要的作用。通过对高等护理院校专业课程体系的认证制度、对护理专业人员的执业资格认可制度和专业继续教育制度的建立,专业协会建立起了对护理人才培养的介入机制,起到了连接市场和高等护理教育的作用,弥补了政府对专业教育的认证和管理的不足。针对中国护理学科发展和护理专业人才国际化的需要,应在学习发达国家和地区经验的基础上,完善中国护理专业协会在护理人才培养中的作用。     

对入世后中国高等护理教育发展的思考

加入世界贸易组织是对中国社会各方面均有广泛而深刻影响的重大事件,研究其对中国高等教育发展和变革的影响具有积极的现实意义。本文分析了我国高等护理教育现状,指出入世后在教育理念、专业结构和课程结构、师资队伍、生源等方面可能面临的冲击与挑战,尝试从学生培养目标、教师选拔与使用、课程设置、护理教学等方面对我国高等护理教育发展提出应对策略和措施,并强调实现这一变革的必备前提是高等护理教育的开放性。     

护理研究生培养模式的研究与探索

研究生教育是一个国家教育和科技发展水平的重要标志，护理研究生教育是培养护理管理、教育、科研以及临床高级人才的主要渠道。随着人民生活水平的提高，对健康提出了更高要求，肩负着推动中国护理专业发展方向重任的护理研究生教育，最终培养的人才是否能真正满足人类健康的需求，在中国高等护理专业蓬勃发展的今天显得尤其重要。     

护理专业双语教学的探讨

21世纪的护理教育事业在国际化的进程中经历改革与发展，其中护理专业双语教学也在不断探索中向前推进。目前护理双语教学目标已经确立为在护理课教学的同时，提高学生医学英语应用能力。这种教学模式对于培养有国际交流能力的护理人才是有积极意义的，因此，当我们在认可和肯定它的价值和作用，     

以护理义工学分制为特色改革本科教学方法的探讨

社会对高等护理教育人才提出了越来越高的要求。现代高等护理教育的培养目标，是使高等护理教育专业的学生成为适应社会发展需要的高层次实用型护理人才。通过以护理义工学分制为特色的教学改革，锻炼护理本科生与人交往的能力和爱心意识，提升学生的综合素质，为适应临床护理和社区护理教育的需要，培养高素质护理人才。     

培养专科领域护理骨干人才加速我国护理专业化发展

加强护士队伍建设,提高护理质量和服务能力,是中国护理事业发展的重中之重。培养专科领域护理骨干人才,促进护理专业化,可为病人、临床和社会提供更加贴近需求的、高水平的护理服务,有效改善护士队伍的人才结构,改变中国护理发展滞后于临床医疗的尴尬现状,促进护理发展尽快走出低谷。2006年,安徽省采用临床医疗、临床护理与高等护理教育相结合的模式,以集中半年、全脱产形式强化专业训练,共培养了63名急诊急救、重症监护专业护士,使她们拓展了眼界,增长了知识和专业才干,提升了她们再学习和教学能力。     

某省护理学专业全日制本科教育现状的调查

随着社会经济的发展、人们健康意识的提高和医学模式的转变,社会对护理工作在内容、质量、服务范围等方面都提出了更高的要求, 需要大力发展护理专业,而护理学科的发展又需要高级护理人才[1].如何完善高等护理教育,培养适应社会需求的高级护理人才,促进护理学科的发展,是中国护理教育工作面临的新任务.2007年12月,我们对五所高校护理专业全日制本科教育现况进行调查,分析存在的问题并给予有针对性的对策.现报告如下.     

护理本科《外科护理学》教学实践探讨

高等护理人才的培养是护理学科发展的根本保证。一名优秀的护理专业学生,必须掌握各门基础课程和专业课程。《外科护理学》是护理学的一大分支,也是护理专业的一门重要的临床专业课程,它包含了医学基础理论、外科学基础理论和护理学基础理论及技术,是一门理论紧密联系实践、临床实践检验护理理论的临床学科。针对当前社会对高等护理人才的需求,结合国内护理教学现状及我院护理专业的特点,我们在传统教学方法的基础上对护理本科《外科护理学》课程教学进行了改革和探索,取得了较好的效果。现报道如下。     

高等护理教育面临的问题及对策

随着医学和医疗卫生保健事业的发展，医学模式和护理模式发生了重大变革，社会对护理专业人员提出了更高要求．我国高等护理教育面临许多问题，如重专业，轻人文：理论与实践脱节；不注重学生职业道德教育等．本文初步探讨了我国高等护理专业教育所面临的问题，并提出了一些具体对策，有利于实用型高等护理人才的培养目标的实现。     

涉外护理专业母婴护理双语教学的实践

目的通过母婴护理双语教学实践,探索适合专科涉外护理专业临床护理双语教学的教学模式。方法采用学科专业教师与专业英语教师联合教学的方式对专科涉外护理专业进行母婴护理双语教学,即先由学科教师介绍正常妊娠、分娩、产褥期母婴护理的基础知识,然后选择30%左右章节由专业英语教师对异常妊娠、分娩、产褥期母婴护理进行全英文双语教学,课程结束后对学生专业课成绩及专业英语成绩进行分析,并与同年级涉外护理中文教学班作比较,同时对双语教学的学生进行问卷调查。结果双语教学班专业课和专业英语平均成绩分别为94.52分和80.42分,中文教学班成绩分别为88.00分和74.77分,2班比较差异均有统计学意义（P均〈0.01）。结论适当比例的双语教学可促进学生专业知识的获取和专业英语的学习,在专科涉外护理专业临床护理课程中可采取学科专业教师与专业英语教师联合教学模式进行双语教学。     

对21世纪护理本科人才培养的思考

教育全球化进程的加快和护理专业人员跨国进行学术交流和从业活动的发展趋势对我国高等护理教育培养模式和护理人才评价标准提出了更高要求。为了满足国内国际市场对护理人才的需求 ,加速我国高等护理教育与国际接轨的步伐 ,促进护理学科发展 ,培养被国际认可的高级护理人才已成为目前高等护理教育面临的挑战。文章将在分析我国高等护理教育现状的基础上 ,结合护理人才市场需求 ,讨论 2 1世纪护理本科人才培养模式改革的方向和策略。主要围绕我国目前护理本科教育是否适应社会需求 ,我国应培养什么样的护理本科人才 ,高等医学院校的护理本科教育如何在人才培养的内容和质量上符合国际基本标准等问题进行分析讨论。     

基于能力本位的护理硕士专业学位研究生核心能力研究现状

护理教育是职业教育的一部分,其主要目标应该是能够根据临床的需要进行教学改革,使培养的学生能够在毕业后迅速适应职业岗位、满足病人各方面的需求.护理研究生教育是高层次的护理教育,自1992年开办以来,决策者们考虑到护理工作及护理专业发展的实际情况和全国面临着护理教学、科研高等人才缺乏的严峻形势,将其目标确定为培养教学和科研型研究生.     

国内外护理本科生基本专业能力要求的比较研究

高等护理教育是为社会培养高层次的护理人才。其发展要适应社会对高等护理人才需求的变化。在现代教育心理学中，能力指的是个体能顺利地完成某些工作的心理特征，护理专业能力是指护理学生能顺利完成护理工作的心理特征。目前，专业能力的构成是护理教育界讨论的热点。本研究分析了目前国内外对护理本科生基本专业能力的定位，从而为制订符合我国国情的护理本科生基本专业能力要求提供指导和借鉴，现报道如下。