临床护理路径对急性胰腺炎患者治疗效果的影响

目的 建立完善的急性胰腺炎临床护理路径,规范病人治疗前后医疗护理服务.方法 选择在我院实施急性胰腺炎治疗(对照组)和实施后(实验组)住院病人,比较两组患者对疾病相关知识的掌握情况,腹痛缓解时间、住院时间、对医务人员的满意度和健康教育有效率.结果 实验组住院天数、腹痛缓解时间均较对照组少,满意度、健康教育有效率高于对照组.结论 在急性胰腺炎患者实施临床护理路径,可规范护士的工作行为,提高医院社会效益,增加病人的保健知识,提高病人对护理工作的满意度.     

临床护理路径在鼻内镜下鼻窦开放术中的应用

目的：探讨临床护理路径在鼻内镜下鼻窦开放术患者健康教育及满意度方面的可行性和实施效果。方法：按照临床护理路径表,患者提供合理、到位、优质的护理服务,根据患者健康知识掌握情况及满意度调查评价其效果。结果：试验组的健康知识掌握程度、满意率高于对照组,有非常显著性差异（χ2=26.21,P〈0.001）。结论：应用临床护理路径可以提高护理工作质量,提高患者健康知识的掌握程度,主动地参与护理过程,大大提高了患者的满意度。     

临床护理路径在半月板损伤中的应用

目的:运用临床护理路径对关节镜下半月板损伤手术患者实施护理,探讨其能否降低医疗成本,达到最佳的康复效果。方法:按照临床护理路径,以规范化的手段,为患者提供合理、到位、优质的护理服务,根据患者健康知识掌握情况、满意度调查、住院天数评价其效果。结果:试验组的健康知识掌握优良率、满意率高于对照组,P<0.05;住院时间平均为5d,比对照组缩短7d。结论:通过引入护理路径,形成主动护理与主动参与相结合的护理工作模式,由于服务流程的优化,患者住院天数缩短,医疗费用降低,患者满意度明显提高。     

临床护理路径在产科健康教育管理中的应用

目的 规范健康教育程序,提高健康教育质量,提高病人的满意度.方法 将80例孕产妇随机分为观察组和对照组,每组各40例.观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组进行常规护理教育.出院时,比较两组产妇满意度和疾病相关健康教育知识掌握情况.结果 观察组产妇满意度和疾病相关健康教育知识明显优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 按临床护理路径开展健康教育,产妇掌握的相关健康教育知识完整、准确,产妇满意度提高,取得了良好的经济效益和社会效益,值得在临床推广使用.     

临床护理路径在甲状腺机能亢进症围手术期健康教育中的应用探究

目的:探讨临床护理路径在甲状腺机能亢进症(甲亢)围手术期健康教育中的应用效果。方法:选择98例甲亢患者,随机将其分为护理组与常规组,每组49例。给予常规组患者常规健康教育,护理组患者以临床护理路径为依据进行围手术期健康教育,对两组患者的健康知识掌握情况、患者护理总满意度进行比较。结果:护理组患者的健康知识掌握情况及护理满意度均明显优于常规组(P<0.05)。结论:将临床护理路径应用于甲亢围手术期患者的健康教育中可有效的提高患者的健康知识掌握情况及患者的护理满意度,临床效果显著,值得推广和应用。     

临床护理路径在老年糖尿病健康教育中的应用

目的:探索临床护理路径在老年糖尿病健康教育中的应用效果。方法:随机将78例老年糖尿病患者分为对照组和试验组,对照组采用常规健康教育方法,试验组采用临床护理路经进行健康教育方法。结果:试验组平均住院天数、血糖达标率、护理技能、知识掌握情况和患者满意度明显优于对照组。结论:对老年糖尿病患者应用临床护理路径进行健康教育,体现了以患者为中心的理念,缩短了患者平均住院天数,提高患者血糖达标率、护理技能、知识掌握情况和满意度。     

应用临床护理路径对老年高血压病人实施健康教育的效果评价

目的:为了提高老年高血压病人健康教育质量.方法:将119例病人随机分成两组,实验组借鉴国外应用临床护理路径对病人进行健康教育;对照组采用传统方法进行健康教育.观察两组病人相关知识和技能的掌握情况,遵医行为和态度,对护理质量的满意度等进行比较.结果:实验组病人接受健康教育后的效果和对护理工作的满意度均有明显提高.结论:应用临床护理路径开展健康教育是一种有效的工作方法.     

临床护理路径在脑干区病变伽马刀治疗中的实施与护理

目的 探讨临床护理路径在脑干区病变治疗中的实施与护理.方法 将106例脑干区病变患者分为两组,对照组进行常规护理,试验组按临床路径并予以护理干预,观察两组患者的住院天数、住院费用、并发症的发生、患者健康知识掌握情况、患者的满意度与护理质量.结果 试验组的健康知识掌握优良率、满意度率均高于对照组(P＜0.05);住院天数低于对照组,差异有显著性意义.结论 通过引入护理路径形成主动护理与主动参与相结合的护理工作模式,规范了护士的行为,由于服务流程的优化,患者住院天数缩短,医疗费用降低,患者满意度也明显提高.     

临床护理路径在肝癌介入治疗病人健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在肝癌介入治疗病人健康教育中的应用.方法将2010年3月~2011年12月在我院住院行肝癌介入治疗患者80例分为两组,对照组采用常规法进行健康教育,观察组由责任护士按照临床护理路径进行健康教育,比较两组患者护理满意度、健康教育达标率和掌握相关知识程度、治疗依从性.结果观察组对护理工作满意度、健康教育达标率高于对照组,疾病知识掌握程度、治疗依从性也高于对照组.结论应用临床护理路径对肝癌介入治疗病人实施健康教育,提高了病人对健康教育知识的掌握及病人对护理服务的满意度.     

应用临床护理路径对老年性白内障实施健康教育的效果评价

目的探讨临床护理路径在老年性白内障患者实施健康教育中的效果.方法选择100例老年性白内障患者,将其随机分为观察组和对照组各50例.观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.观察两组患者对疾病知识掌握情况及对护理工作满意度.结果观察组对疾病知识掌握程度及对护理工作满意度明显高于对照组.结论应用临床护理路径对患者实施健康教育,能提高患者疾病知识掌握程度和患者满意度,能改善患者生活质量和提高医疗护理质量.     

护理路径在肺结核合并糖尿病患者健康教育中的应用

目的:观察临床护理路径在肺结核合并糖尿病病人健康教育中的应用效果.方法:将96例肺结核合并糖尿病病人随机分为实验组和对照组各48例,对照组实施常规健康教育,实验组将临床护理路径引入健康教育中,观察两组病人相关知识的掌握情况和健康教育满意度.结果:实验组和对照组病人在相关知识掌握和健康教育满意度方面比较差异有统计学意义( P<0.05),实验组明显优于对照组.结论:应用临床护理路径对肺结核合并糖尿病病人进行健康教育作用明显.     

临床护理路径在肝脏介入患者健康教育中的应用

目的 提高健康教育质量,保证肝脏介入患者得到及时有效的健康教育.方法 将 120例肝脏介入患者随机分成2组,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.比较两组病人的卧床时间、住院天数、住院费用、对健康知识掌握情况、对护理工作满意度的情况.结果 实验组的卧床时间、住院天数、住院费用、健康教育效果和对护理工作的满意度均明显优于对照组.结论 应用临床护理路径开展健康教育既使患者得到系统有效的教育,可缩短患者的住院日,降低医疗成本,可提高护理工作效率和患者满意度,保证护理质量和提高患者生活质量.     

临床护理路径对105例慢性鼻炎、鼻窦炎手术患者康复的影响

目的观察临床护理路径对慢性鼻炎、鼻窦炎手术患者康复的影响.方法将2010年1月—2012年12月收治的慢性鼻炎、鼻窦炎手术患者210例,随机分为临床护理路径组和常规健康教育组各105例,常规健康教育组实行常规健康教育,临床护理路径组将严格按照科室制定的慢性鼻炎、鼻窦炎手术患者的护理路径进行健康教育,观察和比较两组患者在疾病相关知识掌握情况、认知态度和行为、对护理工作满意度、住院时间长短等方面的差别.结果与常规教育组比较,临床护理路径组慢性鼻炎、鼻窦炎患者相关知识掌握程度高,认知态度和行为良好,患者满意度高、康复快,平均住院时间短(P<0.05).结论对慢性鼻炎、鼻窦炎手术患者应用临床护理路径可起到促进患者康复的作用,责任护士每日主动为病人进行健康宣教,提高护理工作质量和效率,缩短了患者的住院天数,提高了患者满意度,同时也改变了传统的护士形象,体现了护士的社会价值,很值得临床推广.     

临床护理路径在产科孕产妇健康教育中的运用

目的 了解临床护理路径在孕产妇健康教育中的应用效果.方法 将120例患者随机分成实验组60例,对照组60例.应用临床护理路径对实验组孕产妇实施护理,对照组接受常规护理.比较两组患者的满意度、并发症发生率、相关知识掌握情况等.结果实验组患者的并发症发生率明显少于对照组,满意率、相关知识掌握明显高于对照组.结论 应用临床路径对孕产妇进行健康教育使诊疗和护理有序,提高了教育效果及对护理的满意度,因而提高了医疗护理质量.     

健康教育临床护理路径在骨外科的应用

目的探讨健康教育临床路径在骨外科临床应用的效果.方法以未行健康教育临床护理路径的病人(60名)为对照组,行临床护理路径的病人(67名)为实验组,将出院时的满意度及住院期间并发症的发生率进行比较,观察效果.结果实验组患者满意度及并发症发生率与对照组满意度及并发症发生率差别显著.结论健康教育临床护理路径对于骨外科围手术期的患者起重要作用.帮助患者掌握了相关康复护理知识,明显的减少了并发症的发生,明显提高了患者满意度.     

临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用

目的 为支气管哮喘患者探索优质、高效的护理健康教育模式.方法 将68例支气管哮喘患者随机分为实验组和对照组各34例,实验组采用临床路径模式对患者实施健康教育,对照组患者采用传统的健康教育模式.将两组患者的知识掌握情况,对护士工作的满意度、住院时间及费用进行比较.结果 两组患者在知识掌握情况,护士工作的满意度、住院时间及费用方面均有明显差异.结论 临床护理路径健康教育的实施,明显提高了患者的知识掌握度及对护士工作满意度,缩短了住院时间,减少了医疗费用.     

临床护理路径应用于肺结核患者健康教育中的效果观察

目的：探讨临床护理路径在肺结核患者健康教育中的应用效果。方法选取我院收治的150例肺结核患者,将其随机分为观察组和对照组,每组各75例。观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统护理模式进行健康教育。比较2组患者对健康知识的掌握情况、治疗依从性及患者满意度。结果观察组患者健康知识的掌握情况、治疗依从性及患者满意度与对照组比较差异具有统计学意义。（P〈0.05）。结论临床护理路径应用于肺结核患者健康教育效果较好,可提高患者满意度,值得临床推广。     

临床护理路径在腹股沟疝手术患者中的应用效果探讨

目的：探讨临床护理路径在腹股沟疝手术中的临床应用效果。方法选取我院2013年6月—2014年6月期间收治的腹股沟疝手术的82例患者,按照随机分组法将其分为对照组和观察组各41例,对照组患者给予常规护理,观察组患者给予临床护理路径。比较2组患者的平均住院费用、平均住院天数、护理满意度以及对健康教育知识的掌握情况。结果观察组患者平均住院费用、平均住院天数、护理满意度以及对健康教育知识的掌握情况明显高于对照组,2组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论临床护理路径在腹股沟疝手术中临床应用效果明显,不仅能有效缩短患者住院时间,降低住院费用,同时可提高患者对健康教育知识的掌握程度以及护理服务满意度。     

临床护理路径在腹股沟疝手术患者中的应用

目的观察临床护理路径在腹股沟疝无张力修补患者中的应用效果。方法将60例腹股沟疝患者随机分为对照组和观察组,每组30名患者,对照组进行常规护理,观察组实施临床护理路径,比较两组患者的住院天数、住院费用,采用自制住院患者满意度调查表了解对医护人员满意度及健康教育知识掌握情况。结果两组患者的住院天数、住院平均费用比较,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者健康教育知识掌握情况比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径能有效降低腹股沟疝无张力修补患者的住院费用、缩短住院天数,减少术后并发症,加快术后恢复,健康教育知识掌握情况明显提高,提高了患者对医疗及护理工作的满意度。     

临床护理路径在喉癌手术患者健康教育中的应用

目的 了解临床护理路径在喉癌手术患者健康教育中的应用效果.方法 将40例喉癌患者随机分为对照组和观察组各20例,对照组使用传统的护理模式,观察组实施临床护理路径进行护理.比较2组的住院时间、满意度、住院费用、相关知识的掌握情况等.结果 观察组患者的平均住院天数、平均住院费用明显少于对照组,满意率、相关知识掌握情况明显高于对照组.结论 应用临床护理路径对喉癌患者进行健康教育,减少了漏项,使诊疗和护理能够有序进行,提高了教育效果及对护理的满意度.