伤口专科护士继续教育现状及需求调查分析

目的 了解我国伤口专科护士继续教育现状及需求,为完善伤口专科护士的继续教育提供参考。方法 采用方便抽样法,于2022年6月—7月选取249名伤口专科护士为研究对象,采用自行设计的伤口专科护士继续教育现状调查问卷进行调查。结果 87.1%(217/249)的伤口专科护士3年内参加过伤口专科继续教育。继续教育形式主要是参加学术会议或讲座（82.5%）;继续教育的内容主要包括伤口理论新知识、伤口护理新技术及伤口个案管理方法;没有参加或很少参加伤口专科继续教育的原因主要为费用较高、个人没有时间和单位不支持。82.3%的伤口护士表示希望通过线下学术会议或讲座的形式进行伤口专科继续教育,其次是远程教育（67.5%）。结论 我国伤口专科在继续教育方面未形成规范统一,培训内容各不相同,制约了我国伤口专科护士的发展,护理管理者需要不断完善继续教育体系,使伤口专科护士能力得到提升。     

以科室为单位开展专科护理继续教育

目的 以科室为单位开展专科护理继续教育,培养具有专业才能的护士.方法 根据护士年资的不同,分层次、分专业、有的放矢地开展专科护理继续教育.结果 开展专科护理继续教育科室不但整体护理质量得到提高,护士自身素质也明显提高.结论 以科室为单位开展专科护理继续教育可提高护理服务质量.     

专科护士院内继续教育管理体系的实施效果

目的:构建并实施专科护士继续教育管理体系,保障继续教育学习效果,扩大工作内涵。方法:护理部成立管理小组,垂直管理,进行必修科目的培训及专科知识的学习,统计专科护士工作内容及工作量。结果:实施专科护士继续教育管理体系,体现了专科护士岗位价值,提高专科护理质量及护理科研论文水平。结论:实施专科护士继续教育管理体系,有效保障了专科护士的继续教育学习效果,提升专科护理工作内涵。     

对加压舱和高压氧科护士实施护理继续教育的方法探讨

我们医院地处海边，位于城乡交界处，急性重型减压病、急性重度一氧化碳中毒的患者比较多，这些患者病情重、变化快、并发症多、死亡率高。为了适应专科医疗技术发展的需要，培养一批理论基础全面、专业技术好、急救意识强、训练有素的专科护士，我们采取了不同形式和方法的护理继续教育，加强了护士的潜水医学和高压氧的理论和操作水平，从而提高了专科护理质量。     

冠状动脉搭桥术—作为手术室青年护师带教项目的效果分析

冠状动脉搭桥术—作为手术室青年护师带教项目的效果分析首都医科大学附属北京安贞医院（１０００２９）郑惠俊护理界在全国范围内相继开展了护士的继续教育，继续教育是在职教育。目的是更新护理人员的知识结构，提高临床技能。手术室护理，尤其是专科手术室护理，是一门...     

探讨多元化的专科培训在手术室护理人员继续教育中的应用效果

目的探讨手术室多元化的专科培训在继续教育中的应用效果。方法对全科护理人员实施多元化的专科培训,课程内容由外科专家组、专科护理组长组、专科护士组、专科仪器设备组负责,采取最先进的多媒体技术及多种教学方法进行授课。主要授课内容包括护理理论与技能、国内外最新研究成果、手术配合要点等方面。结果手术室护理人员综合素质明显提高,手术医生对护理工作满意度由原来的90.5%提高到培训后的98.5%,同时手术室护理人员论文发表率较原来提升了80%。结论多元化的专科培训可以有效提高手术室专科护理人员的综合素质与业务水平,可以作为对手术室护理人员进行继续教育的主要形式。     

在骨科病区开展护理继续教育的方法探讨

发达国家的骨科护士是在获得初级护士资格后 ,还要接受两年的专业教育 ,才能上岗[1] 。在我国 ,骨科护士基本上是在获得注册护士资格后就可以上岗 ,专科护理知识和技能是在工作中边干边学的。为了适应专科医疗技术发展的需要 ,培养专科护理能手和专病护士。我们对骨科两个病区的护士采取了不同形式和方法的专科护理继续教育 ,取得了明显的成效。1　做法1.1　专科理论学习和技能培养　对不同职称的护士采取不同方法 ,进行不同难度和深度的专科理论和技能培训[2 ] 。除了学习骨科常见病的护理外 ,还结合科里开展的新业务、新技术进行专科护理…     

中医专科护理技术操作流程评分标准的制定及其临床应用

目的:规范专科护理技术操作流程和评分标准。方法:运用调查法、观察法和试验法讨论、分析、修订除基础护理操作以外的各项专科护理操作流程和评价标准,并进行临床培训和考核。结果:汇编了临床常用的70项专科护理技术操作、流程和评价标准及图片说明和相关理论。结论:运用护理程序理论制定专科护理技术操作流程和评价标准,充实了专科护理建设内容,体现以人为本的理念,强调护患沟通,杜绝无声操作,做到操作前起始评估、操作中持续评估、操作后效果评价,并将继续教育贯穿始终,提高病人对护理技术的满意度,从而提高护理质量。     

采用“三结合”的方法对在职护士进行继续教育

护理专业发展的关键是培养一支高素质的护理队伍，而对这支护理队伍的继续教育无疑是一项积极而有效的措施。近几年在职护士的再教育已受到普遍重视，军内外很多医学院校也先后开展厂成人护理专科、函授专科、本科、专题讲座、理论培养等多种形式的教育。我院地处北疆，护士外流状况严重，护理队伍的编制严重不足，造成聘用护士的比例增大。由于聘用护立稳定性差、文化水平低、基础理论薄弱，加上上学深造、外来进修人员有限，因此护理队伍整体素质急待提高。为此，我们把继续教育列人工作和训练计划，立足临床第一线，开创厂“三结合”的教…     

急救护理人员现状分析及发展探讨

介绍了急救护士的来源、学历分布、年龄分布、工作能力，提出今后应加强专科护理管理及继续教育，培养急救护理专家，减轻急救护理人员心理压力。     

关于护理人员继续教育运行模式及实施方案探讨

自1990年我院颁发了《护理队伍开展继续教育试行方案》后,全院护理人员继续教育学分制正在扎实稳步开展。一、教育模式根据有关文件精神,结合我院规模及护理队伍实际情况,制订教育模式如下: 我院护理大专生均为高中毕业中专护校3年毕业,工作3年后参加全国成人高考在地方大学全脱产学习3年。二、培养目标 (一)护士培训阶段:即护士毕业后教育阶段。主要巩固所学的基础医学理论和护理专业知识。尽快把理论知识转化为护理实践能力,逐步达到护师职称标准。 (二)护师培训阶段:主要通过继续教育增新补充、拓宽、提高她们的医学基础知识和相关学科知识、重点突出专科理论知识与专科技能培养,逐步达到主管护师职称标准。 (三)主管护师培训阶段:通过培训使其能掌握系统的护理专业知识。精通本专科的护理理论、     

继续教育学分制在临床实践中的应用

护士学分制管理．是护士毕业后继续教育及培养提高护士综合素质和能力的一种累计学分方法。我科结合临床实施管理；做法如下。1全方位进行继续教育及培养1．1医德医风方面：体现在病人满意率、工作人员满意率、岗位责任制、协作精神、规章制度方面；占10分。1．2专业技能方面：体现在基础护理质量、护理技术操作、专科技能、护理文件（含责任制护理病历）、护理实践等方面；占40分。互．3基础理论及专科理论方面．占30分。1．4其它方面：体现在教学能力、外语水平、成果论文、新业务新技术、护理奖惩方面（差错为扣分项目）；占20分。2学分…     

医院等级评审中护理继续教育的做法

[目的]总结医院等级评审护理继续教育的方法。[方法]护理部以开展第2周期三级综合医院等级评审为契机,分层次、分阶段、分专科强化继续教育,通过健全组织,加强护士长、护理骨干、新聘护士、专科护士的培养,积极开展学术交流。[结果]护士专业技能增强,护理质量提高,病人满意度提升。[结论]开展医院等级评审,认真落实继续教育是转变服务观念,提升服务品质的有效途径。     

手术室多元化专科培训在继续教育中的应用

目的探讨多元化的专科培训在手术室护理人员继续教育中的应用效果。方法根据手术室专业化、专科化发展的特点,采用外科专家、手术室专科护理组长及手术室专科护士的专题讲座,专科仪器设备技术培训等形式进行继续教育。结果提高了手术室护理人员的整体素质,手术医生、病人对手术室护理人员的满意度分别由90%、85%上升到98%、94%,手术室护理人员年度发表论文2年增长52%。结论多元化专科培训途径是手术室护理人员在职继续教育的有效形式,能提高手术室护理人员的专业素质和整体业务水平。     

高年资护师轮转SICU的体会

通过对轮转SICU 4个月的学习体会,说明对在职护理人员加强继续教育的必要性;掌握先进理论与设备、培养全面素质对于提高专科护理质量及护理教学科研工作的重要意义.强调对普通病房护理人员进行监护病房工作培训是保证护理队伍素质,提高护理工作质量的重要措施,也是当前形势的迫切要求.     

高年资护师轮转SICU的体会

通过对轮转SICU 4个月的学习体会 ,说明对在职护理人员加强继续教育的必要性 ;掌握先进理论与设备、培养全面素质对于提高专科护理质量及护理教学科研工作的重要意义。强调对普通病房护理人员进行监护病房工作培训是保证护理队伍素质 ,提高护理工作质量的重要措施 ,也是当前形势的迫切要求。     

浅谈我院护理人才培养的体会

随着医学模式的转变，护理学科的日益发展，护理人才的培养迫在眉睫。为此，我院护理部分层次、多途径对护理人员进行培养。一是注重5年内护士规范化培训，对不同学历层次给予不同培养，着重高学历人才的培养，加强人才队伍建设。二是注重护理学继续教育，通过制订了护理人员继续教育制度，加强理论知识和专科知识的考核，鼓励参加高等护理自学考试，加强重点专科护士培养，提高护理人员的知识层次和技术水平，使护理人才通过获取新的知识和技能，不断提高护理服务质量，满足人们日益增长的健康和服务需求。三是管理人才的选拔和培养．通过人事制度改革，采取竞争上岗，选拔优秀人才，更新管理理念，加强护理人才的培养。     

香港护理深造学院专科护士培训特色及启示

香港护理深造学院举办的专科护理证书课程是香港医院管理局培养专科护士的重要途径,该培训课程具有课程设计合理、师资安排得当、培训内容实时更新、培训方式灵活、考核方法多样等特点。笔者认为可借鉴香港专科护士培训模式,改进现有护理在校教育及继续教育教学方式,制定统一的专科护士工作标准,规范专科护士培训内容和考核标准,有计划地对护士进行系统的、标准化的专科护理教育,并促进专科护士向临床护理专家方向发展,推进我国护理事业专业化、护理人才专科化的发展进程,满足社会的需求。     

新形势下护士培训工作的实施与管理

临床护士培训是护生毕业后继续教育的重要阶段，是护理人才梯队培养的重要环节，同时也是护理学科发展的关键环节。《护士条例》第四章第二十四条规定，医疗卫生机构应当制定、实施本机构护士在职培训计划，并保证护士接受培训；护士培训应当注重新知识、新技术的应用；根据临床专科护理发展和专科护理岗位的需要，开展对护士的专科护理培。《护士条例》进一步明确了医疗机构对在职护士进行专业培训的义务，将护士培训工作提升到法制化层面，为保护护士的培训权益提供了强有力的法律保障。     

基层医院护士护理继续教育需求调查及其对策

目的 :探讨基层医院在职护士对继续教育学习内容及方式的需求。方法 :以问卷形式进行了护理继续教育需求调查并对结果进行分析。结果 :调查显示 2 30名护士对健康教育相关知识、专科理论与技能、新业务、新技术有浓厚的学习兴趣 ,对于学习方式则偏重科内小讲课、院内专题讲座、个人自学、短期学习班。结论 :2 30名护士对继续教育的需求强烈 ,认为继续教育是补充知识的最好途径。