宁夏医学院研究生部简介

宁夏医学院研究生部是学院集教学与管理一体的教学、行政职能部门，负责研究生教育、教学、管理。随着研究生招生人数不断增加，于2002年独立成立研究生处。为加强研究生教育、管理，提高研究生培养质量，学院实行二级学院管理，2004年12月，正式成立研究生部。并于2005年初，成立研究生部党总支，下设5个党支部。现有在校研究生374名。     

高等院校二级学院研究生培养及管理工作初探

对高等院校二级学院研究生培养及管理工作进行总结和探讨.加强高等院校二级学院研究生培养及管理队伍建设,制定和完善二级学院研究生培养的管理制度;加强研究生培养和管理的现代化网络信息平台建设,提高管理质量及效率;加强高等院校二级学院在研究生管理中的作用及地位,提高二级学院研究生管理工作的积极性、主动性、规范性及有效性;为高等院校二级学院研究生教育事业的发展、学科建设、科学研究及人才培养等方面提供参考.     

研究生教育二级管理初探

我国高等教育发展战略的实施。使研究生教育规模有了跨跃式发展，迫使我们将管理职能、重点由校级向二级学院下移，实施研究生的二级管理，充分发挥二级学院在研究生管理培养方面的积极作用，在研究生的招生、培养、学籍、经费、档案与政审等方面逐步规范、科学化，全面提高研究生的管理水平。     

构建质量保证体系，提高口腔专业研究生培养质量

质量意识是研究生培养的指导方针，组织管理的健全、创新改革的力度也直接影响着研究生的培养质量，在研究生规模扩大的今天，应该用科学的发展观指导研究生培养工作，实现研究生教育又快又好地发展。     

以人为本，创新管理体系，健全管理制度，使研究生教育管理更加科学规范

我校是全国首批硕士学位授权点单位．研究生教育28年来，学位与研究生教育工作飞速发展，至2006年，在校研究生规模已突破1300人．随着研究生规模的迅速扩大，给学校师资、科研设施、后勤保障等方面带来了巨大压力的同时，也给研究生教育管理和培养质量带来了严峻的挑战．如何在扩招的压力下加强和改善研究生教育的管理，提高研究生的培养质量，已成为研究生教育亟待解决的问题．几年来，我校在研究生教育管理几个方面进行了初步探索和改革，取得了一些经验．[第一段]     

临床医学专业型硕士研究生的培养探讨

医学专业型硕士研究生以培养高层次的应用型人才为目标。结合作者所在学院临床专业型研究生培养经验,以临床能力培养为中心,围绕研究生培养和管理进行论述,全面提高研究生素质,保证临床医学专业研究生的培养质量。     

中国特色麻醉学研究生开放式教育模式新探索

麻醉学研究生教育是将来麻醉学专业人才培养的主要方向。随着麻醉学研究生教育规模的扩大,学校有限资源与研究生培养规模增长之间的矛盾日显突出。为解决研究生教学资源短缺,又保证研究生教育的质量,徐州医学院建立了麻醉学研究培养基地开放式生培养模式,充分利用了院外联合培养基地丰富的教学资源,为基地医院直接输送了麻醉学高级人才,方便了研究生就业。达到了学院、基地、研究生三赢的目的,是较成功的麻醉学研究生培养新模式。     

关于我国研究生创新教育的思考

结合我国研究生教育现状，从研究生导师的创新指导、研究生的自主创新意识与综合素质培养、研究生创新意识的管理与建立相应的教育质量评估制度三个方面阐述了研究生教育的改革。     

医院临床医学专业学位硕士研究生临床能力的培养与管理

临床能力训练是培养临床医学专业学位研究生的核心和关键，结合我院多年来临床专业学位研究生培养管理的实践和经验，从做好研究生入院前教育，增强临床意识，加强临床阶段管理，提高研究生培养质量，建立合理严谨的规范化考核制度等方面就临床能力培养和考核等问题进行讨论。     

关于全面提高研究生培养质量的探讨

本紧紧围绕“如何提高研究生培养质量”这一主题，抓住学位与研究生教育工作的各个环节。结合实践，为了确保研究生培养质量就如何搞好研究生招生，加强学科建设和导师队伍建设，深化研究生教育改革，强化制度管理等进行探讨。     

耳鼻咽喉科硕士研究生临床能力培养的思考

随着招生规模的不断扩大,如何提高研究生培养质量已成为目前研究生教育的重要课题。临床能力训练是医学研究生培养的重要环节。文章从培养耳鼻咽喉科硕士研究生临床能力的实践出发,分析了存在的主要问题,主要包括临床基础参差不齐、临床实践机会较少以及单一技能和专业全面技能培养的矛盾等,并有针对性地提出了相应的解决方法。     

全程规范管理 提高研究生培养质量

为探讨新形势下如何做好医院的研究生教育和管理工作,本文总结和归纳了我院近五年来在研究生教育管理方面的经验和心得,即从生源质量管控,到入院培养和管理,再到毕业答辩和就业指导等,从各个角度对学生进行全程管理。在这种管理机制下,医院本着"以人为本,以学生为中心"的育人原则,历经几年的探索和发展,研究生培养规模呈现逐年扩大的良好态势,为医院的长远发展奠定了坚实的基础。     

建立全方位培养模式 提升医学研究生综合素质

高等教育的核心是人才的培养质量,研究生综合素质是研究生人才培养质量的体现,人才的培养模式决定了人才的培养质量。从医学学科的实践出发,针对不同专业学生,开展个性化教学及培养,使研究生的能量得到充分发挥;建立和完善研究生教学、科研及临床多方面系统培养教育模式,使研究生具备多方位就业选择;改革研究生课程教学方式,培养其创新思维;实验室全天候开放,充分利用有利条件,提高研究生的实际动手能力。     

论地方本科医学院校研究生素质的培养

研究生教育是培养高层次人才的重要途径,是实施"科教兴国"伟大战略的重要举措。近年来,随着研究生大规模扩招政策的实施,在一些学校出现了研究生素质良莠不齐的现象。本文深入分析了当前高校研究生素质培养中存在的问题,积极探讨提高研究生素质的对策,采取切实有效的措施和方法,有针对性地加强研究生素质教育尤为重要。     

联合培养模式下硕士研究生优质教学资源共享研究

随着目前研究生招生规模的不断扩大,部分高校现有的教学资源已不能满足日渐增长的研究生数量及培养质量要求。高校之间联合培养硕士研究生逐渐成为解决这一问题的有效手段之一,在联合培养模式下,高校之间能够相互合作,不仅共享优质教学资源,更是提高培养质量、降低培养成本、加快人才培养的重要措施和方法。     

临床医学研究生的教育现状及培养质量的探讨

目的了解临床医学研究生的教育现状并探讨提高培养质量的方法。方法采用自身设计问卷调查我院培养的150位研究生的培养现状及不同学位研究生对理论学习、科研思维培养及临床技能培训方面的差异。结果 （1）97.1%的研究生希望每学期都能开设实验课程,科学学位研究生更希望边学习理论,边进行科研或临床训练。（2）94.3%的调查对象认为导师和研究生本人在研究生科研能力培养中的作用＂非常大＂或＂有点大＂。（3）科学学位研究生的临床收获大于专业学位研究生。结论应加强研究生培养质量,且应根据不同的学位类型制定不同的培养方案。     

中医药研究生教育质量保障体系的思考与探索

对于如何进一步推动学位与研究生教育,提高研究生培养质量,使研究生扩招规模与培养质量实现有效的统一,是摆在研究生管理部门和导师面前的一个实际而又紧迫的任务。该文结合我校研究生培养经验,就提高研究生培养质量,构建及时有效的研究生质量保障体系进行一些阐述,供各高等中医院校有所借鉴。     

从美国小学生的科学实验看中美医学研究生培养的差异

目前我国研究生队伍日渐壮大,研究生毕业后到发达国家继续接受培养和训练的也逐年增加。本文针对中美研究生培养差异,尤其在研究生培养中的科技创新问题,学术诚信,研究生培养经费来源、培养过程及国际化,导师和学术氛围在研究生培养中的作用等进行了深入探讨,旨在提高我国研究生培养的质量,与国际接轨,创造更好学术环境,以留住和吸引人才。     

医学研究生综合素质测评量表的研制及在评奖评优工作中的应用

目的 在研究生教育评估理论的指导下,制定医学研究生综合素质测评标准并应用于研究生评奖评优工作,合理引导研究生全面成长。 方法 通过文献研究法、头脑风暴法、专家咨询法等研究方法,建立医学研究生综合素质测评量表。通过在研究生评优工作中试用量表进行综合测评,对量表的应用方式、使用价值及强化德育评价的效果进行初步研究。 结果 建立了包括德育、培养过程、科研学术、社会活动4个维度在内的医学研究生综合素质测评量表并应用于研究生学业奖学金的评选工作中,使学生的各项日常表现得到量化考核,一定程度上消除了主观判断对评价工作的影响,具有良好的导向性与实用性。 结论 通过建立研究生的综合素质量化测评机制,对研究生德育、学术和社会活动进行动态评价,有利于激励研究生综合素质发展,提升培养质量。