《中外医学史》创新教学初探

医学史是一门综合医学知识和人文学知识的交叉学科，是医学院校开展人文素质教育的首选课程。“以古为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以知得失”。笔者在讲授《中外医学史》的过程中，运用创新教学方法，收到了较好的效果，现总结如下。     

中国医学史教学模式改革的探索

中国医学史以往的教学模式是以教师课堂讲授为主 ,老师满堂“授” ,学生则是被动接受前人经验和知识 ,进而记忆知识的“机器”。笔者认为 ,有必要对传统的医学史教学模式进行改革。首先 ,要使学生变被动学习为自主学习。采取学生自学、课堂讨论、教师讲解三者有机结合的方法。其次 ,要充分利用计算机辅助教学。因为它形象直观、增强理解 ;激发兴趣 ,启发思维 ;扩充容量 ,提高效率。这种改革 ,有利于中国医学史教学的最优化 ,有利于学生获取知识的最大化 ,有利于培养高素质人才     

魏晋南北朝时期的中外医学交流

<正> 这一时期,由于贸易商路的开辟,佛教的不断传入和外交使团的互访,中外医学交流进入一个新的阶段。横贯亚州的丝绸之路,沟通了中国和中亚、西亚广大地区的联系。《魏书·西域传》记载,梁武帝天监十七年(公元518年),“波     

中国医学史课程教学模式改革的探索

针对我国医学生人文素质状况实际,提出通过改革医学史课程,重新修订教学思路和方法,以提高学生人文素质的一些做法.     

从朴素到哲学再到科学——从医学史分析中外医学的发展历程

医学是研究人类生命过程、生命运动的特殊规律以及同疾病作斗争的一门科学,属于自然科学范畴。哲学则研究自然、社会和思维发展的普遍规律。历史上,中外医学都曾以先进的哲学思想来建构自己的理论体系,探索生命的奥秘和健康与疾病的规律。中外医学的起源都经历了朴素阶段、哲学阶段,最后,西医成功嬗变,上升到了科学阶段。     

《20世纪中外文学交流史》序

文化交流中尤以文学交流历时最久 ,领域最广 ,影响最大。先秦时期、汉代、南北朝、唐代、宋、元、明、清 ,绵延不断。文学交流能提高世界人民的精神境界 ,促进世界文学繁荣 ,增强各民族之间的友谊。《20世纪中外文学交流史》的出版意义深远     

中医药院校本科生流行病学教学改革探索

中医药院校流行病学教学中主要存在以下问题:学生对流行病学重视不够,流行病学能力的培养不够,课程设置存在问题.应根据中医院校的特点,转变教学理念,鼓励学生主动参与教学活动,采用问题导入式教学法,加强教材建设,调整教学内容,以期提高中医药院校流行病学教学质量.     

《小药丸，大故事》——中医药文化的又一见证

中医药文化源远流长，绵延数千年，她融会贯通了生命、自然和社会之道，不仅罕见于世界医学史，更是人类认识史上的奇迹。     

中医药院校计算机课程教学改革探索与实践

以信息技术与课程整合理论、建构主义学习理论为指导,提出改革中医药院校计算机课程教学内容、优化课程设置、改进教学方法和教学模式、改革教学评价方式、开发利用数字化教学资源等措施,以《计算机硬件和网络基础》选修课程为例开展教学改革实践活动,学生学习的兴趣、动力、自主性、合作程度都呈现出良好的效果。     

浅议中医药院校《数理统计》课的教学改革

<数理统计>是近代数学的一个有特色的分支,主要研究对象为随机现象.相对于其它一些数学课程来说,它的基本理论和方法已在医学不同领域得到了广泛的应用.     

《医宗金鉴》对普及中医药知识的贡献

出版于清乾隆七年(1742年)的《医宗金鉴》, 是由吴谦等编著的一部临床各科的综合性医书,全书共90卷,既有基础理论知识,又有临床诊断及方药,200多年来深受中医界推崇。笔者认为处在当时的历史条件下,该书不仅对于临床医生有帮助, 而且对于普及中医药知识作出了重要的贡献。     

中医药文献检索课教学改革的思考

熟悉图书馆的使用方法,是大学生应具备的一项重要的基本技能,熟悉了,才能得心应手,才能很快成为图书馆的主人。为改善学生知识结构,扩大学生视野,尽力在教学中迅速、合理地反映现代科技新成果,以促进中医药教学质量的进一步提高,必须大力加强文献检索课的教学。我校的文献     

中医药院校毕业生质量调查与教学改革互动机制探索

本研究通过对中医药院校教学改革和质量管理进行理论上的分析,提出完善中医药教育质量管理、优化教育教学改革的必要性。同时,进一步阐述了中医药院校教学改革和质量管理的全面性、导向性、可操作性以及定性与定量原则。在此基础上,提出完善中医药院校毕业生质量与教学改革互动机制的对策并进行实践;对策内容包含建立有效的毕业生质量跟踪反馈机制、积极开展教学质量监控和评价以及构建中医药教育教学质量测量与评价体系。以此结合当前社会对中医药学人才培养的需求以及行业素质培养标准,对中医药人才进行针对性培养,推动中医药事业发展。     

中医药院校《诊断学》课程教学方案的优化设计与探索

在总结多年教学经验的基础上,围绕中医药院校开展《诊断学》教学改革的目的,不断深化《诊断学》课程建设。将《诊断学》根据学科内容划分为症状问诊、体格检查、心电图检查、实验室检查四大模块,遵循整体设计、循序实施、分段评价的原则,将这四大模块的理论授课与技能训练贯穿于课程教学、临床前强化培训及实习巩固三个教学阶段,并对其实施分模块考核、分阶段评价,取得了良好的教学效果。     

互联网背景下微生物学多元化教学改革的探索

互联网催动了教育领域一场新的变革,即由传统课堂向智慧课堂的一次变革。文章在分析当前微生物学课程教学存在的问题及解决思路的基础上,利用"互联网+"的思维方式,通过就业发展检索分析、教学内容优化、借助网上课堂及"微助教"等网络平台构建线上线下混合式的多元化教学模式、重构形成性教学评价体系等方面进行了教学改革的探索和实践。在这场突破了时空限制的教学过程中,教与学的力量和价值都得以增强和释放,提高了学生的综合素质,取得了良好的教学效果。     

医学史融入内分泌科住院医师规范化培训的教学改革探索——以百年胰岛素史为例

目的　探讨内分泌科住院医师规范化培训中的与激素相关的教学方法。方法　对2022年2月至2022年6月在北京大学第三医院进行一阶段规范化培训的内分泌科住院医师25人,采用结合胰岛素百年发展史的教学模式,进行胰岛素教学实践,并在教学前后进行问卷评估。采用SPSS 20.0进行卡方检验。结果　共有31名医师参加培训,纳入其中的25名一阶段规范化培训住院医师进行分析。培训前仅有3人（12%）了解胰岛素的发展史,胰岛素临床使用的系列问题回答全部正确的为10人（40%）。接受培训后,23名（92%）住院医师表示了解或熟悉胰岛素发展史,20人（80%）在胰岛素临床使用问题的回答中全部正确,均比培训前提高,差异有统计学意义。结论　在内分泌科住院医师规范化培训中融入医学史讲授,能够有效地提升教学效果,增强青年医师人文素养,可以成为住院医师规范化培训的有效手段。     

《伤寒论》的教学改革探索

长时间以来,<伤寒论>的教学多以课堂讲授为主,脱离临床,离不开"以经解经"、"以文释文"的教学模式,有关的实验研究也只是在研究生毕业课题中进行.教师越教越难教,学生越学越没兴趣,结果是这门课的课时在不断减少,有的学校已由必修课变为选修课.     

中医药文化融入中医药院校课程思政模式的探索——以《老年护理学》课程为例

[目的] 以中医药院校《老年护理学》课程为例,积极探索将中医药文化融入课程思政教育的教学改革新模式。[方法] 通过文献研究法等方法,聚焦护理专业育人本质,构建《老年护理学》中医药文化课程思政方案和评价体系。[结果] 通过老年护理四个维度“认识、实践、感悟、创新”,构建出中医药课程思政方案教学模式,根据不同维度形成全方位的课程思政评价体系,促进课程思政的有效实施。[结论] 将中医药文化融入课程思政,解决医学专业教育与思政育人“两张皮”现象,为中医药文化继承发扬及现代化中医药高素质人才培养,作出了有益探索和贡献。     

中医药翻译与中医药的文化表达

中医药学表现出显著的科学精神与人文精神相互融合与互补的价值取向 ,从而使其不仅具有国际间的科学和技术交流价值 ,而且更具有迷人的文化交流和圆融魅力 ,尤其是在国际范围内各种精神文化力量相互激荡和渗透日益成为具有重建世界格局的强大力量的条件下 ,中医药特有的文化表达力对于我国对外关系中的文化发展战略具有深远的意义。为此 ,大力开展中医药翻译理论研究 ,集中翻译一批中医药经典名著和做好中医药翻译专门人才的培养工作显得格外重要。     

中医药院校无机化学教学改革的思路与实践

多年来,高等教育改革的步伐从未停止。"以社会需求为导向,推动新一轮高等教育改革",新任教育部长袁贵仁部署2010年全国普通高校毕业生就业工作时,为高等教育的进一步改革定下这样的基调。大学应该主动适应社会的需求。目前的中国高等教育正面临新的发展形势,因