志愿服务活动与医学生思想政治素质培养关系的调查研究

为了探索奥林匹克运动会志愿服务活动对医学生思想政治素质培养的作用,本研究以奥运会志愿服务为例,调查了参加第29届奥运会志愿服务的北京大学医学部学生的服务动机、干扰因素以及服务收获.结果 发现,奥运会志愿服务对"后奥运时代"的医学生思想政治素质的培养产生了积极的影响:引导医学生树立正确的人生观,有助于医学生职业道德素质的提高;同时,奥运会志愿服务模式为医学生思想政治素质实践教育提供了成功的范例.     

志愿服务与医学生职业道德素质培养的调查研究

医学生职业道德素质的培养是医学生素质教育的重要内容。本文以四川地震灾区伤员陪护志愿服务为例,通过对医学生参加志愿服务的动机、影响因素和服务收获等方面的研究,探索志愿服务对医学生职业道德培养的作用。结果显示,志愿服务活动增强了医学生的职业责任感,提高了医学生对职业道德的认识,进一步完善志愿服务组织和保障制度,可以为医学生职业道德素质教育提供有力保障。     

以志愿服务为载体的医学生实践育人模式探析

志愿服务是加强思想政治教育的重要途径,是推进素质教育、促进医学生发展成才的重要举措,更是贯彻"三全"育人理念、践行"健康中国2030"的有效载体。宁养义工、海星之家等多个志愿服务队伍,逐步探索出"以志愿服务为载体,以专业特色为依托,以青年学生为主体,以提升医术医德为目标"的医学生实践育人模式,并形成了"以上级部门为督导,以知名专家为指导,以专业服务为导向"的管理制度,形成"理论+实践+社团活动"的运作形式,充分将理论与实践相结合,让医学生通过实践凝练思想、检验自我,有力地促使医学生理论探求与实践认知的统一,培育良好的医术医德,形成了具有医学特色的实践育人模式。     

科教科指导实践教学在医学生德育教育中的应用

目的探讨医院科教科对实习生的德育教育方法。方法从理论上分析职业道德的概念,实践教学中进行职业道德教育,以培养学生专业素质,培养其责任感。结果医学教育的教学过程和医院科教科指导的实践教学是教学活动的重要环节,这个环节正是对医学生进行良好职业道德教育和培养的关键。结论医院科教科要加强对医学生的医德医风教育,培养他们良好的医疗工作作风和崇高的医德修养,树立全心全意为人民服务和救死扶伤的革命人道主义精神,为向社会输送更多的合格的医学人才而不懈努力。     

新医改视域下医学生社区志愿服务长效机制研究

医学生拥有潜在的人力资源优势,开展医学生社区志愿服务是完善社区医疗卫生体系建设,提高医学生广泛参加社会实践,增强职业道德素质、专业知识水平和操作能力的重要举措。针对医学生志愿服务存在目的性不明确、专业性不强、缺乏系统培训和资金匮乏等问题,实现医学院校与社区卫生服务机构结对服务,构建新时期医学生社区志愿服务的长效机制。     

医学生志愿服务新机制的创新探索

医学生是志愿服务的重要群体之一。本文通过对医学生志愿服务现状、存在问题等深入分析,探索新的志愿服务方向与实施策略。通过实践逐步形成了包括招募、培训、管理、评估和激励机制在内的完整运行机制,在确保志愿服务工作健康可持续发展的同时,为医学生了解临床工作提供宝贵机会,有利于他们专业知识的学习巩固,更好地培养崇高医德。     

融先贤精神于医学教育的探索与实践

为提高医学生职业道德素质,通过强化医学生人文精神及实践能力培养,重视学术素质、职业道德培养,将先贤精神融于教育教学实践.     

坚持"早正严实"教学指导原则着力培养合格临床医生

本文概述了中山大学医学教育近10年来,传承"三基三严"优良教育传统,创新"三早教育模式",坚持"早正严实"教学指导原则,强化医学生职业素质、实践能力和创新能力,培养合格医学生的理念和实践,以期为学院教育医学生的培养提供借鉴.     

医学生职业道德素养状况及影响因素分析

文章通过医学生职业道德素养现况对医学生及实习单位医生进行调研,了解医学生职业道德素养及教育状况,并分析其影响因素,并从完善医学生职业道德培养机制?提高教师教学水平?提升医学生职业道德素养三方面内容进行探讨,为制定切实有效的医学生职业道德教育?针对性提高医学生职业道德素养提供依据?     

试论临床医学教育中加强职业道德教育的迫切性

本文论述了在临床医学教育中加强职业道德教育的迫切性,指出临床医学教育的特点、当代医学的发展和社会的发展都要求加强职业道德教育;同时从执业医师资格问题,病人权益与医学生之间的矛盾问题,医学生职业道德的培养问题三方面分析了当前临床医学教育中职业道德教育面临的困难;最后对加强临床医学职业道德教育进行了思考,提出职业道德教育应当贯穿于医学生培养全过程,临床医学教育中要重视职业道德的教育,临床医学的职业道德教育要与时俱进.     

提高医学生医德教育实效性的探索

社会实践对医学生职业道德的培养具有重要作用。本文以汕头大学医学院为例，梳理20世纪90年代以来开展以培养医学生良好职业道德为目的的社会实践活动的做法与特点，从社会调查、志愿者服务、慈善项目实践到服务性学习，探索提高医德教育效果的有效途径。     

医学生职业道德教育和人文精神培养中的问题与对策

医学是兼具自然科学与人文科学双重属性的一门科学,不仅需要掌握精湛的医术,还要求具备较高的人文素养,这是由医学所要求的职业道德决定的.因此,重视与加强医学生职业道德教育和人文精神培养,既是现代医学模式的必然要求,也是高等医学院校不可推卸的责任.本文论述了医学生职业道德教育和人文精神培养的必要性与重要性,从课程设置、实践教育、师资队伍三个方面探讨了医学生职业道德教育和人文精神培养的问题与对策,希望对有效建构高等医学院校医学生职业道德和人文精神培育体系有一定的借鉴意义.     

志愿服务在医学生职业素养培养中的实践与探索

医学生作为医疗卫生事业的继承者,将要从事为人民群众健康服务的医生职业,从事关系社会和谐发展进步的医疗卫生事业。因此,培养具有良好职业素养的合格医学生是目前医学教育的主要任务。本文从志愿服务与医学生职业素养的内涵入手,探讨志愿服务对医学生职业素养培养的作用,为有效促进医学生职业素养培养提供有益的参考。     

浅谈在临床实习中加强医学生职业道德教育

论述了当前医学生职业道德教育面临着严重的危机,而临床实习阶段是加强医学生职业道德教育的良好时机,指出实习阶段是重温和实践职业道德课程的好时机。同时提出从建立临床实习中的职业道德教育体系;组建培养一批合格的临床带教教师;建立并执行卫生职业道德评估体系,建立健全完善的考核体系等,完善针对临床实习医学生的"授课-实践-考核"的职业道德教育体系。     

医学生志愿服务现状及展望

通过对国内外医学生志愿服务的研究现状进行分析,论述了医学生志愿服务的可行性和必要性。总结医学生志愿服务的影响因素、效果评价、长效机制的研究现状,并展望今后医学生志愿服务活动的发展趋势,对开展医学生志愿服务提出建议：提高志愿服务参与度,促进志愿服务常态化。以期为医学院校或志愿者组织开展或进一步改进医学生志愿服务提供参考。     

试论临床医学教育中加强职业道德教育的迫切性

本文论述了在临床医学教育中加强职业道德教育的迫切性,指出:临床医学教育的特点、当代医学的发展和社会的发展都要求加强职业道德教育;同时从执业医师资格问题,病人权益与医学生之间的矛盾问题,医学生职业道德的培养问题三方面分析了当前临床医学教育中职业道德教育面临的困难;最后对加强临床医学职业道德教育进行了思考,提出:职业道德教育应当贯穿于医学生培养全过程,临床医学教育中要重视职业道德的教育,临床医学的职业道德教育要与时俱进。     

实习生医德知行合一教育模式的探索

医德教育是医疗卫生领域精神文明建设的一个重要部分,实习是临床医学生认知医学专业技能的重要时期,是其医德形成的关键时期,也是医学教育的重要阶段.通过正式课程、课外教育、心理咨询、社会实践、卫生服务等医学职业道德教育环节,借鉴先进医德培育经验,提高实习医学生的职业道德素质.     

＂服务学习理论＂下医学生素质教育与医院志愿服务整合的研究与实践

加强医学生素质教育成为医学教育改革的重要课题。服务学习理论为医学生素质教育与医院志愿服务的整合提供了理论依据。文章着重阐述了医学生素质教育与医院志愿服务整合的研究与实践。     

挖掘中医药文化教育资源,服务医学人文精神教育

医学精神源于人文精神,人文精神对医学实践有积极的作用。我国医学人文精神正处在不断提高的过程中,但仍存在医学人文教育缺失、职业道德滑坡、医患关系严重物化等现象。加强医学人文精神教育,有利于培养全面发展的医学人才,提高医学生职业道德水平,促进医学生医疗思维转变。通过挖掘中医药文化人文精神教育资源,加强医学院校人文精神教育的顶层设计,拓展医学院校人文精神教育实践平台,深化医学院校的人文学科建设,可以更好地服务医学人文精神教育。     

浅论医学伦理道德教育工程

人的社会化包括学会遵守社会生活的准则,获得为社会服务的能力。学校教育对人的社会化具有特殊重要作用,不仅要培养学生会做事、做学问,还要教育学生四有三热爱,全面提高人的素质。高等医学教育的使命在于培养医术精湛、医德高尚的高级医学人才,成为医学技术骨干和建设社会主义医事职业道德的中坚力量。因此,医学伦理道德教育是学校教育系统工程的重要组成部分。一、当前医学生的学医志愿和学医动机最近我们以不记名问卷方式调查了已入学2年的医学生的学医志愿和学医动机,对293份有效答卷进行了整理分析,主要数据