医学影像技术专业进修生教学管理及思考

本文通过对医学影像技术专业进修生的特点进行总结归纳,包括:进修培训时间短,多是短期进修学习;进修培训具有针对性;进修培训人员的学历普遍较低,医学基础知识掌握薄弱,专业发展的新知识及动态掌握不足;多数未经过系统的医学影像技术学科培训,专业理论基础知识较差等;自我学习能力较为薄弱.介绍了重庆医科大学附属第一医院放射科医学影像技术专业进修生的培训和管理模式供其他医院作为参考,并对目前医学影像技术专业进修生培训及管理中存在的问题进行了剖析及思考.最后展望未来医学影像技术专业继续教育发展的方向及趋势,提出在实施医学影像技术专业继续教育过程中,应重点培养进修生发现问题、认识问题和解决问题的能力.     

口腔颌面外科进修生的培训探讨

进修生教育是医学继续教育的一种重要形式,是基层医生掌握新知识、新技术的重要手段之一,也是大型教学医院的一项重要工作.重庆医科大学附属第一医院口腔颌面外科每年都需完成进修生教学任务.口腔颌面外科进修生进修的目的是在其有限的进修学习期限内能够掌握基础知识、提高临床诊断及操作技能.现将进修生培训的经验探讨如下.     

基于学员需求建立的"导师制"培养模式在医学检验进修教育中的实践

进修学员的培养是医学检验继续教育的重要组成部分。传统的进修教育模式在如何提升基层检验实验室临床服务能力、提高医学检验进修学员培养质量、促进学员在进修期间个人素质和专业能力的提升方面均面临重大挑战。四川大学华西医院实验医学科通过对进修学员实施"导师制"模式，实现导师与进修学员"一对一"模式因材施教。研究实践表明进修生"导师制"可以增加进修学员归属感、提高进修培训质量及水平、扩展继续教育效果。     

县级医院进修生规范化管理的实践与探索

进修培训是继续医学教育的一种重要形式,县级医院接纳进修生进行培训,既能提高基层卫生技术人员的服务能力,又能提高医院科室的带教与管理水平.我院通过加强组织领导、完善管理制度、规范岗前培训、统一科学管理、统一考评标准、完善请假制度、提供学习机会、加强行政监督等措施,提高了进修生的依从性和进修质量.     

超声医学进修医师培养与教学改革的探索

超声医学进修医师教学长期以来不被重视、无章可循,导致进修医师教学质量难以提高.哈尔滨医科大学附属第二医院超声科针对进修医师培养中存在的问题,进行了教学改革:强化基础知识;加强进修医师超声操作技能培训;完善考核制度;保持对进修医师的长期跟踪关注.其目的是为了提高进修医师教学质量,使其更好地掌握超声医学基本理论和实践技能,培养独立思考和独立诊断分析的能力.     

影像科进修生培养和管理问题的探讨

随着科学技术迅猛发展,知识技术更新速度越来越快,这就要求医学技术人员必须更新知识,不断提高医疗技术水平和服务质量。以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容的医学继续教育,是医务人员不断提高业务水平的重要手段,而进修培训是继续教育的及管理模式更新发展的必然趋势[1]。作为临床教学医院,不但要做好各种层次医学生的影像教学和实习,还要承担来自基层医院进修医生的培养。我院自1990年以来,共接收培养影像进修生55名,对教学内容与方法进行了探讨,改变了过去忽略进修医师业务学习,重使用,轻学习的做法[2],取得了较好的效果。…     

神经内科进修生正规化培养的体会

神经科发展迅速,到上级医院进修学习是临床医师接受继续教育、进一步提高临床水平的重要途径。进修生通常都具有一定的临床实践经验,但个体间差异较大。如何使进修生在有限的学习期限内提高诊疗水平,达到其进修目的非常重要。本文对我科培养进修生的教学方法进行了总结,阐述了加强医疗安全、基础理论学习、培养临床思维、重视知识更新等方面的重要性。     

在教学医院的进修医生培训中引入"以问题为基础"的教学模式的探讨

到教学医院中去进修培训是广大基层医院临床医生接受继续医学再教育最为重要的途径,进修医生在教学医院学习期间应在临床技能及基础理论方面都得到长足的进步,因此进修生教学是教学医院教学任务中的重要组成部分.进修医生及各大医院对进修教育现状褒贬不一,而上世纪末才逐渐受到医学教育界重视的"以问题为基础"的教学模式则可能为进修医生培训带来全新的理念.     

谈加强临床进修生岗前培训

长期以来，我校各附属医院对外承担了各地选送进修生的培训工作，近年来，为适应当今社会经济的发展和我国西部大开发的需要，满足不断提高的医疗保障需求，缩小各地医疗卫生行业技术水平的差异，来我校进修的各专业技术人员人数逐年增多，这就为医院进修生管理工作带来了新的课题。本主要围绕进修生培训质量与管理，着重探讨了加强进修生岗前培训的问题。     

教学医院进修医师培养及管理模式实践与探讨

随着医学科学技术的发展，对医护人员专业技术的要求也逐渐提高。进修培训是继续教育的重要组成部分，是临床医学掌握新知识、新技术的重要手段之一。根据新时期对医学人才的要求，探讨如何加强和改进进修医师培养方式及管理模式，是摆在医院科教部门面前的重要任务。     

教学医院进修医师培养及管理模式的实践与探讨

随着医学科学技术的发展，对医护人员专业技术的要求也逐渐提高，进修培训是继续教育的重要组成部分，是临床医生掌握新知识、新技术的重要手段之一。根据新时期对医学人才的要求，探讨如何加强和改进进修医师培养方式及管理模式，是摆在医院科教部门面前的重要任务。     

骨科进修生带教工作的经验与体会

进修学习是医师毕业后继续教育的重要方式,目前对进修生的教育培训工作还存在很多问题,我科根据近年来进修医生来源和需求的变化,适应学科的发展趋势,加强教育,使带教人员充分认识进修生培养的重要性;针对性采取措施,根据不同基础和需求因材施教;同时建立健全相关制度,用制度保障培养效果,使得进修生培养质量明显提高,促进了科室的良性发展。     

四川某综合型医院2010－2014年进修生来源地域分析

[摘要] 目的 通过对四川某大型三级医院进修生人数及地域分布进行分析,掌握该院进修生来源的构成特点,为进一步提升医院进修教育影响力提供参考。方法 从四川大学华西医院管理部门数据库获取医院2010年1月-2014年12月进修生的登记资料,对该院进修生来源信息进行统计分析,计算各地区进修生构成比。结果 2010年-2014年5年来,进修学员人数呈逐年增加趋势,进修生总人数为7478人。其中四川省内进修学员5001人,占比66.88%;省外进修学员2477人,占比33.12%。四川省内进修生构成比及进修教育影响力最高的为成都,其构成比为36.99%;四川省以外地区最高的为云南,其构成比为5.31%。结论 该院进修生来源广泛,但进修人数相对比较集中,要进一步提升医院进修教育影响力则需稳定本地进修生源,拓展外地进修生源,加强内涵建设,积极应对分级诊疗制度下医学教育面临的新形势。     

浅谈带教培训消化内镜进修医师的实践体会

作者总结多年带教培训消化内镜进修医师的临床实践经验，认为做好带教进修医师培训工作，要以人为本。因人施教，教与学相结合，尊重进修医师，带教培训人性化；着重要抓好进修医师岗前学习、上岗操作、强化提高三个阶段的带教培训学习；医师进修结业后还要重视结业随访，加强学术交流，使已学的知识得到充实和发展。总之，医师进修学习是医院培养专科人才和医学继续教育的一个重要途径，给带教医院和进修医师医院都会带来良好的社会效益和经济效益。因此，应不断提高带教老师的专业素质，加强进修医师的学习与工作能力，进一步做好进修医师的带教培训工作。     

提高进修生培养质量的探讨

进修人员综合能力的训练和培养既影响着进修的效果,也影响着教学医院临床一线的工作质量。在进修生学习阶段,根据进修生的特点,充分运用现代化教学手段,不断强化临床实践,提高进修人员理论水平,培养进修生的科研能力,有计划、有步骤地进行医疗文书质量、计算机操作能力培训和考核,同时加强职业道德的培养,强化法制观念,明显提高了教学质量,得到了进修生的肯定和赞许。     

小儿呼吸专业专科进修医师培训情况的调查及评价

目的 了解医院小儿呼吸专业近三年专科进修医师培训质量,为进一步健全与完善本专业专科进修教育培训体系,提高本专业专科培训水平提供理论依据.方法 以近三年(2017年6月—2020年6月)医院小儿呼吸专业24名专科进修医师为调查对象,对其进行匿名网上问卷调查,内容包括培训学员基本情况、对培训的满意度调查、培训前后临床胜任力改变的自评及对本专业培训的意见及建议.结果 专科进修医师对本专业培训的教学资源、理论及临床技能培训等工作安排满意度较高,小儿呼吸科临床胜任力(医患沟通能力、问诊查体能力、阅片能力、肺功能检查技术、支气管镜技术)得到显著提升.结论 进修医师普遍对本专业专科培训效果满意,培训内容满足学员需求,但同时存在带教师资水平不一致及考核长效体系有待进一步建立的问题.     

小儿呼吸专业专科进修医师培训情况的调查及评价

目的 了解医院小儿呼吸专业近三年专科进修医师培训质量,为进一步健全与完善本专业专科进修教育培训体系,提高本专业专科培训水平提供理论依据.方法 以近三年(2017年6月—2020年6月)医院小儿呼吸专业24名专科进修医师为调查对象,对其进行匿名网上问卷调查,内容包括培训学员基本情况、对培训的满意度调查、培训前后临床胜任力改变的自评及对本专业培训的意见及建议.结果 专科进修医师对本专业培训的教学资源、理论及临床技能培训等工作安排满意度较高,小儿呼吸科临床胜任力(医患沟通能力、问诊查体能力、阅片能力、肺功能检查技术、支气管镜技术)得到显著提升.结论 进修医师普遍对本专业专科培训效果满意,培训内容满足学员需求,但同时存在带教师资水平不一致及考核长效体系有待进一步建立的问题.     

病理进修生的现状及管理

进修是医师特别是病理医师成长过程中极为重要的阶段，但在医院继续教育中易被人忽略．存在着不少薄弱环节。回顾总结我科最近14年92名诊断病理进修生的基本资料，探讨病理进修生的现状、管理中存在的问题及对策。意在完善、提高进修教育的质量。     

提高病理进修生教学质量的探讨

病理进修生的教学质量问题值得重视。简述了病理医师应具备的品质和当前病理进修生教学中存在的问题。为提高病理进修生的教学质量,做了一些探索工作:组成病理进修生教学组;掌握病理进修生水平,有的放矢地搞好教学;规范病理进修生的教学培训模式;结合实际,自编讲义和幻灯;督促进修生多看文献;进修结束后的后续支持。通过这些工作收到了很好的教学效果。     

浅谈小儿感染科进修医生临床带教体会

小儿感染进修医生教学中存在进修医生心存畏惧、专业基础知识缺乏、学习积极性不高等问题.采用强化入科教育,尽快掌握传染病相关基础知识,熟悉患儿病情,消除了医疗差错;加强医患沟通,减少了医患纠纷.