口腔医学本科生临床实习的教学模式探索

口腔医学本科生临床实习是口腔医学生从课堂的理论知识到独立进行临床诊疗的过渡阶段.口腔医学本科生在与患者面对面诊疗过程中,未完全实现理论转化,缺乏实践经验,常常面临许多问题.由此,采用先进的实习教学方法,制定合理的临床实习教学模式,是保证实习质量的重要内容.文章探讨了口腔医学本科生临床实习面临的问题,讨论多种先进的教学方式,及其在实习期内的管理流程,探索多种教学方式相结合的教学模式在临床实习中的运用,旨在培养出高质量的口腔医生,以适应社会需求.     

口腔医学本科教育实践教学模式的研究与实践

山东大学口腔医学院改革传统口腔医学临床实习教学模式,组建了集口内、口外、修复于一诊室的综合科,学生对就诊病人实施综合诊治.改革后的实习教学模式使学生全面、完善、系统地认识和掌握口腔医学理论知识和临床操作技能,综合诊疗水平明显提高.综合实习教学模式突破了传统实习教学分科过细、知识面偏窄的束缚,拓宽了知识范围,加强了实践环节,突出了能力培养,符合现代口腔医学教育发展的总趋势.     

不同教学方式在口腔数字化诊疗中心实习中的应用效果对比研究

目的:探讨利用常规教学方式以及导师制带教方式对于口腔医学生在数字化诊疗中心实习中的应用及实习效果分析对比研究。方法:选取40名在本院口腔数字化诊疗中心实习的口腔医学专业本科生作为研究对象,随机分为对照组和实验组,并进行口腔数字化教学工作。根据两组出科时考试成绩指标以及学生满意度展开统计学分析。结果:实验组期末不及格率明显较对照组低(P<0.05);优秀率明显较对照组高(P<0.05)。实验组学生对于带教方式的满意度高于对照组。结论:导师带教制教学方式更加符合口腔数字化医学教育的趋势,具有广泛推广的可能性。     

加强口腔医学专业本科生临床前教育的探讨

为了提高口腔医学专业学生临床实习的教学效果,近年来,同济大学口腔医学院加强了口腔医学专业本科生的临床前教育,通过制定个性化的临床实习计划、采用以问题为基础学习教学方法、离体牙练习与讲评、模拟诊疗训练以及l艋床示教等,培养学生“以患者为中心”的服务意识与高度的责任心,使他们逐渐养成良好的学习习惯,为学生的临床工作奠定良好的基础,从而提高临床实习教学效果。     

提高实习生在口腔颌面外科临床实习质量的方法探讨

目的 探讨口腔临床医学实习教学模式，提高实习质量。方法 改进口腔临床医学教学的方法，注重教学环节中的实践性，注重在临床实践教学中对基础理论的深化学习，加深专业知识，扩宽学生的知识面，强化培养学生的自主学习能力、创新能力。结果 通过多年的教学实践，有效提高培养口腔医学本科生的临床实习质量及科研创新思维的形成，提高口腔医学学生的综合素质，为口腔医学事业培养合格人才。结论 通过加强认识口腔颌面外科专业的重要性，通过多样化、多形式化的教学方法，能有效地提高口腔医学本科生的实习质量。     

口腔医学专业本科生开展情景教学的探索与应用

目的使口腔医学专业本科生在较短的时间内,充分了解和熟悉典型的伴有全身背景的口腔疾病的诊治原则与方法。方法在口腔医学专业本科生综合实习中,建立了伴全身疾病背景的口腔疾病素材库。选取典型案例,制作情景教学剧本,构建了情景式教学框架和内容布局。在教学实施后,对66名学生进行问卷调查。结果90．9％的学生认为情景教学是一种好的教学方法;93．9％认为该教学后,对伴有全身背景的口腔疾病有了更全面的认识;100％的学生认为它提高了综合分析和判断力等;72．79分认为它培养了解决临床问题的能力,加强了对专业知识的理解等。结论情景式教学法适合在口腔医学专业本科生综合实习中应用,但需要教师转换角色,精心设计,引导学生自主学习。     

浅谈口腔医学本科临床教学改革

近年来,各高校口腔本科招生人数增加,而口腔实验室设施及教学医院临床实习条件有限,使得部分口腔医学专业本科生学习效果欠佳,毕业后不能胜任临床工作,有些毕业生甚至不能取得口腔医师资格证。保证和提高口腔医学本科生临床实习质量是当前深化医学教学改革重点研究的课题之一。为此,本文就现阶段影响口腔医学本科生临床实习质量的相关因素及解决对策进行探讨。     

专项实践技能培训在口腔医学本科生培养中的应用研究

目的探讨改革口腔医学专业本科生实践技能教学方法,提高口腔专业学生临床实践能力和技能操作水平。方法选择2006级五年制口腔医学专业68名本科生为研究对象,随机分成实验组和对照组,实验组经过专项实践技能培训后进入临床实习,而对照组直接进入临床实习。结果实验组学生的考核成绩和合格人数明显高于对照组,差异具有统计学意义。结论在口腔医学本科生中开展实习前专项实践技能培训,有助于提高学生临床实践能力、综合分析问题和解决问题的能力,提高口腔医学专业人才培养质量。     

案例教学法在口腔内科临床实习中的应用

基于案例的教学法是在传统教学模式基础上发展而来的一种实践教学方法.重庆医科大学附属口腔医院口腔内科学教研室在口腔医学本科生临床实习期间尝试开展案例教学法,通过与传统教学方法进行比较,发现案例教学法能激发学生学习兴趣,提高学生临床思维.同时,师资队伍的培养和考核方式的改革应与新的教学模式相适应,以充分发挥其优势.     

以疾病为主线的教学方法在口腔修复学本科生实习教学中的应用

口腔医学本科生临床能力的培养已成为当今口腔医学教育的重点。针对当前口腔医学临床实习教学的现状,阐述了以疾病为主线的教学方法在口腔修复学本科生实习教学中的作用和意义,并进一步探讨了以疾病为主线的教学方法的具体实施方法。     

基于问题学习教学法联合循证口腔医学应用于儿童口腔教学中的设想

儿童口腔医学临床实习教育时期是学生从课堂的理论知识学习到独立进行临床实际操作的过渡时期,这一时期的教育对今后能否培养出合格的儿童口腔医师十分关键,为此,引入国外先进的教学理念、教学方法是必然趋势。文章将基于问题学习教学法联合循证口腔医学如何应用于儿童口腔医学临床实习期教育做一探讨,诣在培养出高质量的儿童口腔科医师,以适应社会需求。     

口腔临床实习生培养与执业医师考试接轨的思考与实践

在现有医疗环境下,口腔医学生临床实习面临了巨大困难。优化口腔临床实习生培养模式,接轨执业医师考试进行教学改革成为当前口腔医学教育的首要任务。口腔临床实习与执业医师考试接轨的创新培养模式包括实习生的临床实习训练和管理两个方面。教学实践显示,该创新模式存在教师对培养目标理解不充分、模拟诊疗实施难及实习生缺乏疾病整体观念等问题,尚需进一步完善。     

口腔医学临床实习现存问题探讨

通过对本科生临床实习中现存问题的问卷调查 ,就普遍应答的主要问题进行剖析 ,以求为今后进一步提高口腔医学生临床实习质量 ,培养合格的口腔医生提供资料。     

口腔医学本科生急诊临床实习教学模式探索

采用不同的教学方式对第四军医大学口腔医院本科实习学员进行急诊临床实习教学,探索总结本科生急诊临床实习教学的合理化教学模式。结果表明不同的教学方式都分别提高了学生对口腔急症的诊断及鉴别诊断能力,使其学会了全面系统的分析解决口腔急诊各种病症。因而,尝试不同的急诊临床实习教学方式可以全面提高学生急诊救治能力。     

CBL教学法在牙周病学实验教学中的应用

牙周病学实验教学是口腔医学生专业理论知识学习和专业技能培养的重要组成部分,也是牙周病临床实习前期训练的重要环节。为提高学生的临床思维能力和操作技能,提高牙周病学实验教学效果,缩短临床实习适应期,结合自身实践经验,根据相关教学大纲编写典型案例,将CBL教学方法应用于牙周病学实验教学,探讨了CBL教学模式在应用于牙周病学实验教学的优势、意义及局限性。     

浅谈PBL教学法在牙体牙髓科住院医师培训教育中的应用

以问题为中心的学习(Problem-based Learning,PBL))是基于临床诊疗中的实际问题、以学生为中心的教学方式。将PBL教学法引入牙体牙髓科住院医师轮转培训教育中,有助于培养住院医师在本科学习结束进入临床诊疗工作后不断学习的意识,建立完善的临床诊疗思维,并加强理论知识与实际动手能力综合训练的培养,探讨了在新型医学教育格局下口腔住院医师培训教育的教学模式。     

高职口腔医学生临床实习阶段困境及对策

通过对高职口腔医学专业实习学生、带教教师展开调研,了解高职口腔医学专业学生临床实习现状,分析学生临床实习陷入困境的原因,就附属医院建设、实践教学模式创新、实习教学医院共建、实习学生管理等方面提出相应对策,以期提高高职口腔医学专业学生临床实习效果。     

PBL与CBL教学法在儿科临床实习教学中的对比研究

目的 探讨PBL与CBL教学法在儿科实习教学中的优缺点.方法 医学五年制本科生儿科实习期间的临床讨论式教学分别采用PBL和CBL两种方法,分为两组,各48人,每组每次实习学生4～5人,分为两组,采用闭卷式考试方法,在入科和出科时进行,同时在出科时对学生发放问卷了解学生对各自学习方式的看法.结果 两组学生在入科与出科闭卷考试成绩相似,学生认为CBL教学法有利于节约时间,更接近临床特点,因此,更喜欢CBL这种教学方式.教师大多数认为PBL教学法有利于讨论,有利于更好地了解学生的学习情况,CBL讨论较少偏离主题.结论 PBL与CBL教学法各有其优缺点,在实习阶段,学生更倾向于CBL教学方式.     

PBL教学法在临床核医学本科生实习教学中的应用与思考

临床核医学是影像医学与核医学教学工作体系的重要内容,为了提高临床核医学本科生的教学质量,将以问题为基础的教学法（Problem-based Learning,PBL）引入本科生实习中以期取得较好的效果。结果表明该教学方法能够调动学生主观能动性,培养其独立思考能力、创新能力和解决实际问题能力。适用于临床核医学本科生的实习教学中,可认为是临床医学教育的一种有效途径。     

辅导员在口腔医学本科生临床实习阶段培养中的作用

临床实习阶段曼口腔医学专业本科生成才的关键时期，也是学生管理的关键阶段。从学生实习期间的各个方面加强辅导员的作用，探索有效的管理方法和措施，有利于引导口腔医学专业本科生将全部精力投入到临床技能实践中，使其成为口腔医疗卫生行业中的合格人才。