医学院校计算机教学初探

计算机教学在医学院校已广泛开展，提出要针对学生的需求和社会的需求改进计算机教学，完善教学方法，使之适应信息时代的需求。     

医学院校计算机教学的探讨

通过对医学院校学生和计算机教师特点的分析，充分利用计算机和网络，改变医学院校传统教学的方法和理念，因才施教，培养学生自我学习的能力，促进计算机在医学领域的渗透．同时提高教师队伍素质。     

地方医学院校计算机课程改革

在分析计算机教学现状的基础上,对本院计算机课程教学改革进行讨论。     

关于医学院校计算机基础教学的探讨

医学生只学习计算机程序设计算法语言,结果离能够最低限度地使用计算机差距甚大。随着计算机软件的迅速发展,对医学院校的计算机课程设置及内容选择、教学方法进行新的安排,增加有关操作系统和应用程序生成软件的教学内容,对于不同层次、不同专业的学生选用不同组合,突出以实用为主,有利于培养学生操作和应用能力。     

对医学院校计算机教学的思考

对医学院校计算机教学的思考北京医科大学沈韬普及计算机知识的必要性随着科学技术的迅猛发展，医学的面貌已经发生了巨大的变化。作为面向二十一世纪的医学生，必须构建以医学专业知识为主，以其他学科知识为辅，多学科、多层次、交互促进的知识体系，才能跟上时代发展的...     

关于高等医学院校计算机教学的思考

本文对北京大学医学部计算机教学的发展历史及现状进行了回顾与介绍，对高等医学院校的计算机教学方法进行了深入思考，从内容上对计算机教学提出了新的设想并对如何提高教师素质提出了建议。     

高等医学院校计算机教学的思考

高等医学院校计算机教学工作应以实用为主,针对医学院校学生特点,让学生掌握计算机软硬件基本原理,熟悉流行的操作系统、办公软件和常用医学实用软件,掌握至少一门常用计算机语言或数据库语言,具备使用计算机网络的基本技能。     

医学院校课程表计算机辅助制作之研究

医学专业课程门类多、学时差别大，有的多达２００多学时，有的不足１０学时，这使课程表制作工作具有极大的复杂度。尽管教学计划人员、教研室反反复得地进行多次核对，教资冲突问题仍时有发生，妨碍了教学秩序、影响了教学质量。笔者经过多年的潜心研究，提出了逻辑课、周式逻辑课程表等概念，对教资以及教资冲突进行了分类界定，并提出了计算机辅助制作课程表的步骤。该逻辑课程表具有表达能力强、多观感性等优点，算法严谨、智能性强，具有广泛的适用性。一、课程表分类课程表是完成教学任务的日程安排表。由于各院校的师资力量和教学任…     

谈医学院校计算机基础教学的整体优化

对计算机基础教学从内容到方法进行了系列改革和整体优化，以强化学员的信息意识为出发点，遵从注重能力培养、强化实践环节、在校期间计算机学习不断线的原则，优化教学模式、方法和考核方式，取得了良好的效果。     

关于高等医学院校计算机教学的思考

本文对北京大学医学部计算机教学的发展历史及现状进行了回顾与介绍,对高等医学院校的计算机教学方法进行了深入思考,从内容上对计算机教学提出了新的设想并对如何提高教师素质提出了建议。     

浅谈医学院校计算机改革

就高等医学院校计算机教学层次、培养方向、课程体系、实验平台等方面改革提出了建议.结合计算机教学的发展和医学院校的专业特殊性,强调院校计算机教学层次要向应用层提升,向医学数据分析和在医疗设备应用方向转变.并提出了旨在为加强医学生专业技术与计算机应用水平的综合能力而进行的课程体系和实验平台的改革设想.     

医学院校计算机基础课程教学改革的探讨

本文对新时期医学院校的计算机基础课程体系的设置提出了建议，并对计算机教学改革后如何突出重点以及计算机教学模式的改革进行了探讨。     

新时期医学院校计算机基础课程教学改革初探

针对现代社会的发展和高等医学教育改革的需要,分析了医学院校计算机基础课程的教学现状及存在的问题,并结合河北医科大学的教学改革经验体会,探讨了新时期医学院校计算机教学改革的理论依据和教改内容。     

独立设置医学院校计算机课程教学改革初探

随着高校办学体制的深刻变革，医学院校计算机教学面临着严峻的挑战：一方面独立设置的医学院校在计算机教学资源的配置上和其它院校的差距越来越大；另一方面，计算机课程教师在市场经济条件下的相对不稳定以及学生招生规模的扩大和大学生人学计算机水平的参差不齐，都给计算机教学带来了一定的难度。如何把绝大多数学生积极性调动起来，吸引到课堂和微机室进行学习，     

浅谈高等医学院校计算机教学改革

1　历史回顾计算机是知识经济社会的主要标志 ,早在十几年前联合国教科文组织就提出 :当今社会 ,不会使用计算机的人是新文盲。十年前学生们除了在学校能接触到计算机外 ,其他地方几乎无法摸到计算机 ,因此我国非常重视在大专院校开设计算机基础教育课程。医学院校开展计算机基础课程已有二十几年。上个世纪 80年代初 ,几个部属院校如上海医科大学、华西医科大学和中国医科大学等率先开设了计算机应用基础课程。最初只有二三十学时 ,到了 90年代初 ,几乎所有医学院校都开设了此课。学时数逐渐达到 10 0多学时 ,有的学校对一些特殊专业的计算…     

多媒体网络在医学院校计算机教学中的应用及建议

多媒体计算机网络教学形象生动，课程优化，开阔视野，活跃思维，具有灵活性及便于完善更新等特点，对多媒体网络在医学院校计算机教学中的应用进行研究分析，并提出了几点建议。     

医学院校计算机基础课程分层次教学改革探究

医学高校大学计算机基础分层次教学是近年来各院校一直在研究的热门问题,各校根据自己的实际情况做了相应探讨。哈尔滨医科大学大庆校区在充分调研的基础上,开展了计算机基础课程的分层次教学改革,采用分层次教学加选修课模式,既达到了因材施教的分层次教学改革的目标要求,又满足了横向扩展的专业需要,在医学高校计算机基础课程教学改革方向上又探索出了一条新路。     

信息化时代医学院校计算机课程教学改革探讨

计算机技术日新月异,计算机应用能力已成为当前医学生知识结构的重要组成部分。本文分析医学院校计算机课程教学现状,从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面,对医学院校计算机课程教学改革进行探讨。     

医学院校大学生计算机文化基础课程教学改革与实践

在非计算机专业的大学生中,计算机文化基础课程主要是培养学生具备基本信息素养和信息能力,使学生能将计算机与信息技术用于其工作领域,成为既熟悉本专业知识又掌握计算应用技术的复合型人才.当前计算机文化基础课程主要有三大块内容：第一,计算机基础知识,主要涵盖了计算机硬件基础、软件基础、信息处理等知识,强调计算机知识的基础性和系统性.     

医学院校计算机课程教学改革的探索与实践

探讨了医学院校计算机课程教学改革的理论依据、总体思路和具体的改革内容,提出了“1＋x”教学方案和面向应用的教改原则。