对肝移植病人实施健康教育的方法与效果

目的对肝移植病人进行医护合作式健康教育,以期达到病人及家属满意,术后并发症降低的目标。方法医护合作,共同对病人及家属进行全面、系统的健康教育。结果通过医护合作式的健康教育,提高了病人的满意度,保证了围手术期治疗及术后康复的顺利进行。结论肝移植病人健康教育是护理工作的重要内容,但需要医护人员的合作才能更好地做好此项工作。     

对接受鼻内镜手术病人的心理护理及健康教育

目的对接受鼻内镜手术的病人进行心理护理及健康教育，以期达到病人及家属的合作和满意，以减少手术时的紧张和降低术后并发症的目的。方法医护合作，共同对病人及家属进行心理护理和全面系统的健康教育。结果通过对病人的心理护理和健康教育，提高了病人的满意度，保证了围手术期治疗及术后康复的顺利进行。结论鼻内镜手术的病人心理护理和健康教育是临床护理工作必不可少的内容，只有医护合作才能与病人和谐相处并做好心理护理和健康教育。     

心脏介入治疗病人护理健康教育指导标准的构建与思考

近十年，心脏介入诊疗已在临床广泛开展，但是由于缺乏对病人进行规范、系统的心脏介入健康指导，影响病人的康复效果。为提高护士心脏介入治疗术前和术后的健康指导，作者在参照国内外大量心脏介入治疗及护理的相关文献后，建立了科学、规范的心脏介入治疗护理健康教育指导标准，其目的在于帮助病人了解心脏介入诊疗相关健康知识，最大限度配合该项医疗新技术的开展，提高整体护理质量。     

心脏介入治疗病人护理健康教育指导标准的构建与思考

近十年,心脏介入诊疗已在临床广泛开展,但是由于缺乏对病人进行规范、系统的心脏介入健康指导,影响病人的康复效果。为提高护士心脏介入治疗术前和术后的健康指导,作者在参照国内外大量心脏介入治疗及护理的相关文献后,建立了科学、规范的心脏介入治疗护理健康教育指导标准,其目的在于帮助病人了解心脏介入诊疗相关健康知识,最大限度配合该项医疗新技术的开展,提高整体护理质量[1]。1心脏介入治疗护理健康教育指导标准构建步骤与方法1.1病人对心脏介入治疗知识需求的调查调查内容包括:手术目的,手术环境及手术过程,术前需病人配合的内容,术…     

在心脏介入诊疗中实施系统化整体护理的探讨

在心脏介入诊疗中实施系统化整体护理,对于手术的成功、并发症的减少及术后的恢复均起到了重要作用。因此,大力开展整体护理,以适应心脏介入诊疗患者护理需求的变化,提高护理质量。但在市场经济、人事制度改革的新形势下,整体护理普及深化过程中尚存在一些问题,包括护理人员对开展整体护理的认识不足、人员短缺、资金投入不足、知识老化、整体护理制度不健全、医院健康教育组织不完善、医护协作较差等问题,本文在总结以上问题的同时提出了转变观念、形成三阶梯的负责制、加速复合型人才的培养、更新排班方式、合理雇用护工缓解矛盾、完善医院健康教育系统功能、加强医护协作,以及抓住专科特点深入开展临床护理路径等相关建议,旨在为护理管理者提供参考,更好地在心脏介入诊疗中实施整体护理。     

医护合作健康教育模式在急诊留观患儿家属中的应用

目的探讨医护合作健康教育模式在急诊留观患儿家属中的应用效果。方法将2014年7~12月在急诊留观的100例患儿家属随机分为对照组和观察组,每组各50例,对照组实施常规的健康教育,观察组实施医护合作的健康教育模式。比较两组患儿家属在患儿留观期间的遵医依从性和对医护工作的满意度。结果实施医护合作健康教育后,观察组比对照组的遵医依从性加强(P0.05),对医护工作的满意度显著提高(P0.01),观察组优于对照组。结论对急诊留观患儿家属进行医护合作健康教育模式,可有效提高健康教育效果,构建和谐医患关系,提高患儿家属的遵医依从性及对医护工作的满意度。     

在心脏介入诊疗中实施系统化整体护理的探讨

在心脏介人诊疗中实施系统化整体护理，对于手术的成功、并发症的减少及术后的恢复均起到了重要作用。因此，大力开展整体护理，以适应心脏介入诊疗患护理需求的变化，提高护理质量。但在市场经济、人事制度改革的新形势下，整体护理普及深化过程中尚存在一些问题，包括护理人员对开展整体护理的认识不足、人员短缺、资金投人不足、知识老化、整体护理制度不健全、医院健康教育组织不完善、医护协作较差等问题，本在总结以上问题的同时提出了转变观念、形成三阶梯的负责制、加速复合型人才的培养、更新排班方式、合理雇用护工缓解矛盾、完善医院健康教育系统功能、加强医护协作，以及抓住专科特点深入开展临床护理路径等相关建议，旨在为护理管理提供参考，更好地在心脏介入诊疗中实施整体护理。     

冠状动脉介入术后病人自我管理状况与生活质量的相关性研究

[目的]探讨冠状动脉介入术后病人自我管理状况与生活质量的相关性.[方法]采用自行设计的冠状动脉介入术后病人自我管理调查表、冠状动脉介入术后病人生活质量相关评定量表,对36例冠状动脉介入术后病人进行问卷调查.[结果]大部分冠状动脉介入术后病人自我管理及生活质量处于中等偏上水平,自我管理水平与生活质量呈正相关(P<0.05或P<0.01).[结论]医护人员应加强冠状动脉介入术后病人及家属的健康教育,进一步提高冠状动脉介入术后病人的自我管理水平及生活质量.     

心脏介入诊疗术后不良反应的观察及护理

[目的]探讨心脏介入诊疗术后的不良反应及护理要点.[方法]回顾性分析150例心脏介入诊疗术后不良反应的原因及护理经过.[结果]本组150例介入诊疗术后出现的不良反应均得到有效控制,无不良事件发生.[结论]在心脏介入诊疗过程中,做好充分的术前准备,加强术中、术后观察及监护,及时发现并发症并采取有效的护理措施,对保证病人手术顺利和术后康复有着重要意义.     

医护合作健康教育模式对脑血管介入治疗的影响

目的:探讨医护合作健康教育模式对脑血管病介入治疗的影响。方法:选择2012年1月~2013年12月因神经系统症状而接受脑血管介入治疗的196例患者为研究对象,随机等分为观察组和对照组。对照组住院期间由管床护士负责实施神经介入治疗的常规健康教育,出院后不再参加其他活动;观察组患者住院期间采用医护合作健康教育模式对患者及家属实施健康教育,出院后每月参加1次医护合作组织的脑卒中病友会。比较健康教育后患者睡眠情况,出院前1 d术后并发症、患者对健康教育满意度,出院2个月后两组患者治疗的依从性。结果:实施医护合作健康教育后,两组患者睡眠情况、术后并发症、患者对健康教育的满意度及出院后治疗依从性,差异均具有统计学意义(均P0.05)。结论:医护患者健康教育模式能够有效减少术后并发症,提高患者满意度及出院治疗依从性,促进康复。     

心脏介入手术病人住院期间健康教育管理模式探究

总结了对心脏介入手术病人住院期间健康教育方法及管理模式,包括建立三级管理体系,制订各级健康管理者职责,制订健康教育计划,实施健康教育内容等.认为医生和护士有针对性地及时地对心脏介入手术病人进行健康教育,可有效促进其积极应对手术,改变认知从而增加病人依从性,大大减少术后并发症带来的不良影响,促进良好护患关系的发展.     

62例心脏瓣膜置换术后自我管理教育的实践

对62例心脏瓣膜置换术后患者进行了自我管理教育.通过发放《心脏瓣膜置换术后自我管理相关知识册》《心脏瓣膜置换术后自我管理监测日志》,以及医护合作的方法,分别在患者入院后、手术前、出院前、出院后进行自我管理教育,调动了患者及家属积极参与及学习自我管理方法的主动性,促使患者形成并坚持良好的自我健康管理行为习惯,减少了并发症,提高了生活质量.     

冠状动脉介入术后病人自我管理状况与生活质量的相关性研究

[目的]探讨冠状动脉介入术后病人自我管理状况与生活质量的相关性。[方法]采用自行设计的冠状动脉介入术后病人自我管理调查表、冠状动脉介入术后病人生活质量相关评定量表,对36例冠状动脉介入术后病人进行问卷调查。[结果]大部分冠状动脉介入术后病人自我管理及生活质量处于中等偏上水平,自我管理水平与生活质量呈正相关（P〈0．05或P〈0．01）。[结论]医护人员应加强冠状动脉介入术后病人及家属的健康教育,进一步提高冠状动脉介入术后病人的自我管理水平及生活质量。     

医护合作策略对预防心脏手术病人精神障碍的效果观察

[目的]探讨医护合作策略对预防心脏手术病人精神障碍的效果。[方法]病人按治疗时间先后分为两组,对照组采用临床路径护理及健康教育方法,观察组在临床路径护理及健康教育的基础上,医护合作对病人进行干预,对比两组病人焦虑水平、满意度以及护理安全风险事件发生情况。[结果]观察组病人满意度均显著高于对照组,病人焦虑水平、护理安全风险事例数明显低于对照组(P0.05)。[结论]医护合作策略模式的实施,提高了心脏手术病人心理应激能力和满意度,降低护理安全风险例数,深化了优质医疗护理服务工作。     

图文手册联合阶段式健康教育在冠脉介入诊疗术患者中的应用

目的:探讨图文手册联合阶段式健康教育在冠脉介入诊疗术患者中的应用及效果观察。方法:将200例择期行冠脉介入诊疗术的患者随机分为对照组与观察组各100例,对照组采用传统文字式方法进行常规性健康教育,观察组在此基础上采用图文式健康教育手册于术前1 d、手术当天、术后1 d、出院当天进行阶段式健康教育;比较两组术后并发症发生情况、健康教育达标率及满意度。结果:观察组术后并发症明显低于对照组(P0.05),健康教育达标率及满意度均高于对照组(P0.05)。结论:应用图文式健康教育手册进行阶段式健康教育,能提高患者的学习兴趣,使其更易掌握相关知识,自觉采取健康行为,积极配合医疗护理,减少术后并发症,提高护理工作质量和患者对护理工作的满意度。     

临床路径在心脏术后ICU监护中的应用

综述临床路径在心脏术后早期ICU监护期间的应用。指出临床路径在心脏术后监护期间的作用包括：提供标淮化处置模式；提供及时的医疗处置；提供可测量的医疗处置框架；加强医护患之间的合作。临床路径在心脏术后ICUU监护期间的实施可更有效地利用卫生资源，提高医疗护理质量，增加患及家属满意度。     

医护合作健康教育模式在医院普外科护理中的应用

[目的]探讨医护合作健康教育模式在医院普外科护理中的应用效果。[方法]选择我院普外科收治的病人331例,随机分为观察组165例和对照组166例。对照组住院时由责任护士进行常规健康教育,对病人实施阶段性教育。观察组采用医护合作健康教育模式,由医生护士合作对病人进行健康教育。比较两组病人出院前对疾病知识的掌握情况、对健康教育的满意度及出院后的治疗依从性。[结果]两组健康教育后疾病知识掌握情况、对健康教育的满意度及治疗依从性比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]医护合作健康教育模式较传统的健康教育模式能更好地满足病人的需求,提升病人对健康教育的满意度。     

健康教育在冠心病介入诊疗病人并发症预防中的作用

目的 观察冠心病介入诊疗病人在预防并发症中实施健康教育的效果。方法 将154例行心脏介入治疗病人随机分为教育组和对照组，每组77例，对照组进行常规护理，教育组在常规护理基础上实施健康教育。结果 2组在肺部感染、出血、排尿困难、下肢静脉血栓形成方面经χ^2检验，P〈0．05，有显著性差异，病人满意度从87％上升至98％。结论 健康教育在冠心病介入诊疗病人并发症的预防中有明显作用。     

冠状动脉介入术健康教育效果评价及病人信息需求调查

[目的]评价常规冠状动脉介入术健康教育的效果及病人对有关信息的需求情况.[方法]采用自行设计的问卷对166例冠状动脉介入术病人在常规术前健康教育后及术后进行调查,内容包括病人对冠心病及介入术有关信息的了解程度,病人希望从健康教育中获得哪些信息等.[结果]常规健康教育后病人对冠心病及介入术有关信息缺乏了解,病人最希望获得与生命安全和疾病康复相关的信息.[结论]常规健康教育效果不理想,护理人员应根据病人的信息需求提供相应信息,以提高健康教育质量.     

冠状动脉介入术健康教育效果评价及病人信息需求调查

[目的]评价常规冠状动脉介入术健康教育的效果及病人对有关信息的需求情况。[方法]采用自行设计的问卷对166例冠状动脉介入术病人在常规术前健康教育后及术后进行调查,内容包括病人对冠心病及介入术有关信息的了解程度,病人希望从健康教育中获得哪些信息等。[结果]常规健康教育后病人对冠心病及介入术有关信息缺乏了解,病人最希望获得与生命安全和疾病康复相关的信息。[结论]常规健康教育效果不理想,护理人员应根据病人的信息需求提供相应信息,以提高健康教育质量。