模拟诊疗教学在留学生妇产科临床见习教学中的应用

通过总结模拟诊疗教学模式在医学留学生妇产科临床见习教学中的应用,探讨医学留学生妇产科临床见习教学中存在的问题及解决策略。将模拟诊疗与启发式教学相结合能有效解决医学留学生在妇产科临床见习教学中的语言障碍、基础知识薄弱以及临床教学资源缺乏等问题,提高妇产科临床见习教学质量。     

"模拟诊疗"在实习教学和考核中的应用及意义

南京医科大学以病例和问题为中心的“模拟诊疗”教学法应用到临床医学专业的实习教学和考核中，收到了良好成效和师生广泛的肯定。“模拟诊疗”的目的是让实习生学会如何运用临床理论知识并建立正确的诊疗思维程序，更快更好地具备基本的临床工作能力。该方法对改革实习教学内容和方法，对提高临床教师的教学水平和业务素质，对提高医学生培养质量具有重要的意义。     

模拟医学教育在临床实习教学中的作用

临床实习是培养合格医学生的重要环节,是临床教学的重要组成部分。随着社会的进步,法制化建设的逐步完善以及患者自我保护意识的增强,传统的医学教育体系和临床实习教学面临着越来越多的困难和挑战,直接以患者为对象的传统临床实习教学模式面临着严峻考验,传统的实习教学模式已无法满足现代医学教育对医学生临床技能培养的要求。模拟医学是临床技能教学的新模式,将模拟医学应用于实习教学,有助于实习学员掌握实践技能,对提高实习教学质量,减少临床教学中的法律纠纷,强化教学改革有重要意义。     

临床场景模拟教学在儿科学见习教学中的应用

目的 探索临床场景模拟教学方法 在儿科学见习教学中的应用.方法 对中南大学湘雅三医院临床医学专业学生的部分儿科学见习教学内容进行调整,设计场景模拟病案和操作规划,在2年内对五年制和七年制4个班的学生进行教学.结果 所进行的临床场景模拟病案讨论和操作技能训练得到了学生的普遍认可.结论 临床场景模拟教学应用于儿科学见习教学可以提高教学效果.     

“模拟诊疗”在实习教学和考核中的应用及意义

南京医科大学将以病例和问题为中心的“模拟诊疗”教学法应用到临床医学专业的实习教学和考核中，收到了良好的成效和师生广泛的肯定，“模拟诊疗”的目的是让实习学生运用临床理论知识并建立正确的诊疗思维程序，更快更好地具备基本的临床工作能力，该方法对改革实习教学内容和方法，对提高临床教师的教学水平和业务素质，对提高医学生培养质量具有重要的意义。     

模拟诊疗模式在局部解剖学实习教学中的应用

为引导学生实现解剖学基础理论知识向实践操作能力的转化,从课前准备、课堂教学和课程考核及课后反馈三方面设计局部解剖学实习教学。以局部解剖学的腹部章节为例,通过对急性阑尾炎进行小组病例讨论及模拟阑尾切除术,强化学生对解剖学基础知识的掌握及应用,提升学生的临床思维能力和实践操作能力。     

病历讨论在临床见习教学中的作用和方法

病历讨论在临床见习教学中的作用和方法刘凤珍郝玉明赵玲于立春河北医科大学附属第二临床医学院（０５０００）关键词临床见习教学；病历讨论；作用；方法医学临床见习是四年级医学生通过实践进行学习的一个重要阶段，其目的是引导学生参与，此阶段不是单纯地向学生讲解，...     

在外科临床见习中应用“模拟诊疗”教学法的体会

为了提高外科临床见习教学效果，解决其形式单调、病人受限、学生惧怕等问题，将“模拟诊疗”教学方法引入外科临床见习教学过程中。使教学内容生动、直观，极大地调动了学生的学习热情，提高了教学质量。     

PBL联合模拟急诊教学在临床见习中的应用

以问题为基础的教学法（PBL）是基于临床实际问题、以学生为中心的教学方式。模拟急诊教学是指在教师的指导下,以学生为主体,运用所学知识,借助一定设备,模仿急诊急救的一种实践性医学教学活动。在急诊医学临床见习教学实践中,采用PBL联合模拟急诊教学法更有助于提高学生的学习积极性、培养学生实践能力及知识应用能力、建立急诊临床思维方法,因而提高学习效果。     

浅谈加强实习医师临床技能培训的体会

实习医师临床综合能力的培养是医学教育的主要目的之一.在临床实习带教过程中,带教老师要重视对实习医师临床能力的培养,包括临床思维及基本技能的训练,提高实习医师的临床工作能力,并与住院医师规范化培训相衔接,以适应现代医学发展的实际工作的需要.     

加强实习医生管理和培养 提高临床诊断思维和操作技能

目的：提高实习医生临床诊断思维和临床操作技能等综合能力。方法：（1）建立实习医生信息管理平台;（2）施行临床实习医生导师制;（3）病房定期开展小讲课、教学查房、疑难病例讨论;（4）在国家级实验教学示范中心开展临床技能培训;（5）开展实习医生医德医风和心理素质教育。结果：科学的规范了实习医生的管理和教学,使得实习医生的培养标准化。结论：我院培养的医学生更加优秀和自信,为国家输送合格的医疗人才奠定坚实的基础。     

实习医师规范化培训新模式的研究与实践

临床实习是高等医学院校全程教育中一个极其重要的阶段,是决定能否培养出合格临床医师的关键环节。随着医学模式的转变及目前严峻的医疗形势,就如何提高临床实践教学质量,我们提出了新的实习医师培训模式,期待通过实习医师规范化培养,强化技能培训优势,规避医患矛盾等缺陷,从而达到培养合格的实用医学人才这一根本宗旨。     

非影像医学专业实习生的影像教学探讨

目的：探讨非影像医学专业实习生的影像教学。方法：分析非影像医学专业实习生的实际情况，采用课堂教学与实习带教相结合，充分利用现代教学手段进行实习教学。结果：非影像医学专业实习生应注重利用现代影像教学手段进行实习教学，有利于提高非影像医学专业实习生学习效率。结论：采用多种形式教学、充分利用现代教学手段对非影像医学专业实习生进行教学能够提高实习效率。     

基于"能力本位"理念的分层带教在呼吸科护生规培中的应用

目的　探究基于"能力本位"理念的分层带教在呼吸科护生规培中的作用。方法　选取2019年9月至2020年8月期间到北京积水潭医院呼吸科进行规范化培训的70名护生作为研究对象。采用掷硬币法随机分为研究组和对照组,各35名。研究组采用基于"能力本位"理念的分层带教,对照组采用常规分层带教。比较两组规培护生护理能力及带教质量。运用SPSS 23.0进行t检验和卡方检验。结果　两组护生规培后理论知识成绩[（95.29±3.13）、（86.29±5.13）]均高于规培前[（78.22±4.48）、（77.29±5.13）]。研究组规培后理论知识、操作技能、病案汇报等3项成绩及综合素质成绩均高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。研究组对带教质量的各项指标的满意度高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论　基于"能力本位"理念的分层带教可提高呼吸科护生规培教学的质量及护生的综合素质,值得应用推广。     

临床医学专业实习生影像医学短期培训的重要性及方法

通过分析临床医学专业实习生现状并结合影像医学的教学特点,探讨临床医学专业实习生影像医学短期培训的重要性及方法,旨在提高临床教学质量和实习生综合素质。     

非影像医学专业硕士研究生在影像科的实习带教探讨

目的：总结和探索非影像医学专业硕士研究生在影像科的实习带教实践。方法分析非影像医学专业研究生的实际情况,采用多种方法指导学生树立影像医学的诊断思维观念。结果在“一对一”的带教模式下,利用现代影像教学手段实习带教,有利于学生掌握不同影像检查的优势及该专业常见病、多发病的影像诊断。结论采用多种形式教学、充分利用现代教学手段可提高非影像医学专业硕士生的实习效率。     

临床带教中护理技术操作考核方法的改进与实施效果

目的:探讨临床带教中护理技术操作考核方法的改进与实施效果.方法:我院眼科自2007年起在临床带教中对实习护生实施改进的护理技术操作考核方法,即在护理技术操作考核结束之后实习护生作自我评价,带教老师点评,考核组老师点评,护士长作最后点评.结果:在临床带教中对实习护生实施改进的护理技术操作考核方法之后,不仅强化了实习护生的...     

临床专业实习生疼痛管理知识和态度调查分析

目的：了解临床专业实习生疼痛管理知识和态度现状、影响因素及学习需要。方法：采用方便抽样法,应用自行设计的一般情况调查问卷及2008年修订的疼痛管理知识和态度调查(knowledge and attitudes survey regarding pain,KASRP)中文版问卷,对212名临床专业实习生进行问卷调查。 结果：临床专业实习生对疼痛管理知识和态度问卷的答对率为(51.70±14.18)%,答对率低。学历、在临床获取知识情况、应用疼痛评估工具情况3个因素为影响临床专业实习生疼痛管理知识和态度答对率的关键变量。 结论：临床专业实习生对疼痛管理的认知不足,无法满足临床实际需要,建议学校和医院开设并强化对临床专业实习生的疼痛教育,营造良好的疼痛治疗环境,提高疼痛管理水平。     

以实习医生为主讲的双语小讲课教学效果评价

目的：在双语教学中采用以实习医生为主讲的双语小讲课的新型教学模式并评估其教学效果。方法：在32名五年制四年级本科实习医生中开展双语小讲课,主讲者为实习生,同时进行问卷调查,对调查信息进行分析。结果：听众及评委认为半数以上主讲实习医生专业英语水平良好。认为该教学方法对临床有帮助和启示、能够培养学习专业英语的兴趣、实际提高了专业英语能力的主讲实习生分别占85.59%、92.19%和95.02%。结论：在双语教学中采用该新型的教学方式可充分调动学生学习专业知识和专业英语的积极性,明显提高教学效果。