工作坊教学模式在重症监护病房心肺复苏培训中的应用

目的 探讨工作坊教学模式在重症监护病房(ICU)心肺复苏(CPR)培训中的应用效果。方法 将60名ICU规培医师按随机数字表法分为对照组与研究组,每组30名学员。对照组采用传统教学模式,研究组采用工作坊教学模式。比较两组学员CPR理论考试和操作考试的成绩,并调查两组学员对教学模式的满意程度。结果 研究组学员理论考试成绩高于对照组[(90.50±3.42)分vs.(85.47±4.66)分,t=4.769,P<0.001),研究组学员操作考试成绩也高于对照组[(90.17±2.79)分vs.(86.33±3.12)分,t=5.012,P<0.001],学员对工作坊教学模式的满意度高于传统教学模式(93.3%vs.73.3%,χ²=4.320,P=0.038)。结论 在ICU采用工作坊教学模式进行CPR培训可以提高培训的效果,值得进一步研究。     

红十字会初级救护知识多媒体培训模式的效果观察

目的 探讨红十字会初级救护知识多媒体培训模式的效果.方法 将我区280多所中小学老师、幼儿园幼师和机关、社区、企业员工1906人作为培训对象,分为两个培训单元和两个培训时段,第1个单元996人在2010年培训为对照组,第2个单元910人在2011年培训为试验组；对照组采用传统的培训模式,试验组采用多媒体培训模式,比较两组培训后学员对理论和技能的掌握合格率和培训对象满意度.结果 试验组培训后学员对理论和技能的掌握合格率及培训对象的满意度均明显高于对照组,救护理论合格率从8 1.80％提高到98.35％,技能操作合格率从80.20％提高到96.80％,学员培训后满意度从96.48％提高到99.56％(P＜0.01).结论 多媒体教学和示范模拟人操作因具有灵活、形象、直观、生动等特点,可激发学员学习兴趣,有效提高学员自救互救能力,提升培训效果,该模式具有一定推广价值.     

提高心血管内科护士专业核心能力的效果研究

目的 探讨心血管内科护士的专业护士核心能力的培养方法及其效果.方法 对我院67名心血管内科护士实施专科基础知识、专科专业知识、专科护理技能的培训,将培训前后的考核成绩进行对比,并调查了解心血管医生对护理工作满意度情况.结果 培训后护士的理论成绩与培训前相比,差异有极显著性(P＜0.01);培训后操作成绩与培训前相比,差异有极显著性(P＜0.01);培训后医生对护士专业能力评价与培训前相比,差异有显著性(P＜0.05).结论 通过对心血管内科护士进行专科基础知识、专科专业知识、专科护理技能培训,可以明显提高专业护士核心能力,提高医生对护理工作的满意度,提高专科护理水平.     

社区卫生服务中心医务人员精神卫生知识培训效果评价

目的 评价基层医务人员精神卫生知识培训效果.方法 采用自编精神卫生知识技能问卷,对杭州市西湖区北山社区卫生服务中心41名医务人员进行调查,了解社区医务人员精神卫生知识掌握情况,针对社区医务人员精神卫生知识技能缺乏,开展系统化、规范化培训工作,培训后再次进行问卷测试,比较培训前后社区医务人员精神卫生知识技能测试得分及掌握程度.结果 培训后社区医务人员精神卫生知识得分由培训前（52.73±8.15）分提高到（62.68±10.88）分,差异有统计学意义（t=-5.38,P＜0.05）.结论 采取短期系统化、规范化的集中培训是提高基层医务人员精神卫生知识的有效措施.     

腹腔镜下恶性肿瘤无瘤技术术中护理培训效果分析

目的 探讨腹腔镜下恶性肿瘤无瘤技术的护理操作要点.方法对我科护理人员进行无瘤技术培训,总结培训内容,探讨培训效果.结果 本组39名护士,培训后对无瘤知识理解者明显高于培训前(P＜0.05),一般理解和不理解明显低于培训前(P＜0.05),且认识到无瘤知识的重要性的比例明显高于培训前(P＜0.05).结论 掌握腹腔镜无瘤...     

护理临床实习教学管理模式的改进与效果

目的 探讨在医院护理临床工作中运用改进后的实习教学管理模式的临床效果.方法 选择2008年至2013年护理临床实习生为研究对象,2008年实习生为对照组,通过建立健全的教学管理机制,规范化进行教学管理,完善教学动态监控.观察带教满意度情况、理论知识以及操作技能考核.结果 经过x2趋势检验分析,可得知从改革后2009-2013年护士生带教情况满意程度在逐年好转,且均明显高于改革前的2008年(x2=53.375,P=0.000).改革后理论考试成绩、实践技能操作评分高于改革前,组间比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 改进后的护理临床实习管理模式效果较好,在提高教学上具有积极作用,可以在教学管理中广泛开展.     

新生儿科护士专科技能培训及考核的探讨

规范新生儿科护士专科技能的培训项目及方法,探讨提高新生儿科护士专科技能及应急处理能力的方法。通过临床调查确定包括基础护理操作、专科护理操作、急救操作及各种仪器设备操作等技能项目,规范各项操作流程,采取理论讲解、操作演示、视频教学、情景演练等培训方式,按操作实施的重要性、普遍性等顺序的操作培训计划,陆续对护士进行由浅入深的培训。操作培训后及时进行考核,强化掌握要点。考核方式采用设置场景操作、临床实施时环节考核等,增加实际应用中的应急处理,提高新生儿科护士的临床思维。共规范我科94项与新生儿相关的护理专科技术操作,涵盖临床操作项目的90%以上,保证了临床操作的实用性及可操作性。操作培训成绩由培训前的94.22分提高至培训后的97.34分。规范的新生儿科护理操作流程为临床实施操作及考核提供了理论保障,灵活的培训方式提高了技术操作的掌握准确度及灵活性,多样的考核方式提高了对新生儿科护士的临床思维能力,保证了危重新生儿得到及时、有效、安全的优质护理。     

规范化培训对介入护理专业能力的影响

目的:探讨规范化培训对介入护理专业能力产生的影响。方法:按照护士个人的能力差异、学历等基本条件进行阶段化的培训,在培训的过程中要求多层次、多角度,丰富实践的形式,对理论知识的掌握和实践的技能操作进行考核。结果:护士的理论掌握程度从87.5%提升到94.6%,实际的技能操作从71.6%提升到83.4,患者的满意度也得到了大幅度的提升,护理差错的发生率不断降低,培训的效果比较显著。结论:规范化的培训对于护理人员的理论以及实际操作都有很大的提高,能够提升护理的质量和水平。     

晨间提问在护士业务素质培训中的作用

目的:探讨晨间提问在护士业务素质培训中的作用.方法:通过开展晨间提问、随机应知应会提问的学习形式,实现了知识共享,互学互促,使护理队伍的整体水平有了显著提升.结果:护士的基础理论知识、专科理论知识、技术操作提问后较提问前均有显著提高(P＜0.01).结论:晨间提问学习模式能有效提高的护理质量与效率,具有应用价值.     

教学医院培训护生防范护理纠纷教学模式的探讨

目的 了解护生对防范护理纠纷相关知识掌握程度,评价培训效果.方法 对196名实习护生在实习期间分期进行防范护理纠纷相关知识培训,采用培训前后问卷调查、防范护理纠纷相关能力自我评价、教学方式调查等方式进行测量评估,经统计学μ检验处理.结果 培训前后,护生对防范护理纠纷相关知识认知八项评价指标其中五项P＜0.05;护生防范护理纠纷相关能力自我评价十二项中八项P＜0.05.结论 在实习期间将防范护理纠纷相关知识列入重点培训项目能有效地完善护生知识结构,防范护理纠纷.     

主要照顾者的护理培训对脑卒中患者康复的影响

目的探讨主要照顾者的护理培训对脑卒中患者康复的影响。方法选择100例脑卒中偏瘫患者及其主要照顾者随机分成观察组50例和对照组50例。观察组对脑卒中主要照顾者实施个性化的护理培训和指导,对照组按神内科常规护理指导。结果实施护理培训后观察组主要照顾者护理知识考核得分与对照组比较有统计学意义（P〈0.05）;脑卒中患者日常生活活动能力Barthel指数测定变化：两组干预前比较,评分差异无统计学意义,P〉0.05;护理培训结束3月后两组评分均增高,差异有统计学意义（P〈0.05）;实验组评分高于对照组（P〈0.05）。结论主要照顾者的护理培训,可提高脑卒中照顾者护理技能,为脑卒中患者提供了连续的护理,促进脑卒中患者疾病的康复,提高生命的质量。     

糖尿病联络护士培训及对非专科患者干预效果评价

目的提高糖尿病联络护士的专业水平及在非内分泌科糖尿病患者管理中的作用与效果。方法对糖尿病联络护士进行专科知识系统培训,在培训前后进行考核,并由糖尿病联络护士对所在科室的糖尿病患者进行专科知识宣教,比较干预前后患者对相关知识掌握程度,分析糖尿病联络护士健康宣教的干预效果。结果糖尿病联络护士经培训后理论和操作水平均明显提高,差异有统计学意义（P〈0.01）。糖尿病联络护士对非内分泌科糖尿病患者进行干预后相关知识明显提高,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对非内分泌科糖尿病联络护士进行糖尿病专科知识与技能培训能提高其专科护理水平,联络护士对非内分泌科糖尿病患者干预后相关知识得到了提高,提高了护理质量,提升了优质护理内涵。     

建立普通科室腹透病人同质护理服务模式

目的探讨普通科室住院腹膜透析病人接受与腹膜透析专科同等、同质、安全的护理服务模式。方法医院成立腹膜透析专科护理小组,以同质服务为理念,按专科要求培训普通科室腹膜透析联络护士,内容包括腹膜透析专科知识和操作技能,并对56例普通科室住院腹膜透析病人以护理会诊及常规护理查房进行干预。比较培训及干预前后普通科室联络护士对腹膜透析操作技能和相关知识的掌握情况及住院腹膜透析病人的护理质量。结果开展同质化护理后,24个临床科室联络护士对腹膜透析操作技能及相关知识的掌握明显提高,培训前联络护士腹透操作技能及相关知识的掌握综合合格率为36．66％,培训后联络护士腹透操作技能及相关知识的掌握综合合格率为91．66％,两者比较差异具有统计学意义（P〈0．05）,普通科室住院腹膜透析病人护理质量明显提升（P〈0．05）。结论同质护理服务是普通科室住院腹膜透析病人护理质量的重要保证,提高病人满意度,提升护理人员职业认同感,护患双方均共同受益。     

循证护理及自我效能训练在胰腺炎患者中的应用效果

目的探讨循证护理及自我效能理论在胰腺炎患者中的应用效果。方法选择本院2012年7月~2014年3月收治的急性胰腺炎患者120例,随机分为观察组和对照组各60例,对照组患者给予常规护理,观察组患者给予循证护理,并进行自我效能训练,护理干预前后采用自我效能感量表（GSES）进行自我效能评分,出院时采用自制问卷调查患者相关知识掌握情况及护理满意度。结果护理前两组GSES评分差异无统计学意义（P〉0.05）,护理后观察组GSES评分明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组患者出院时胰腺炎相关知识评分及护理满意度明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论循证护理及自我效能理论能有效提高胰腺炎患者相关知识掌握程度,提高自我效能水平,增强自我管理能力,还能提高患者的护理满意度,值得应用。     

开展品管圈活动对ICU护士人工气道吸痰护理质量的影响

目的探讨品管圈活动在规范ICU护士人工气道吸痰护理质量持续改进中的效果。方法2012年lO月起成立品管圈小组,确立以“规范ICU护士人工气道吸痰护理质量”为活动主题,针对ICU护士人工气道吸痰的情况进行调查,针对吸痰不规范的主要问题,制定预期目标,实施质量改进对策,并评价改进效果。结果品管圈活动开展前后比较,护士对人工气道吸痰相关知识知晓率由75．65％上升到99．5％;规范吸痰正确率由85．60％上升到96．80％,经统计学处理,差异有统计学意义（P〈0．05;P〈0．01）。结论开展品管圈活动能够提高ICU护士人工气道吸痰护理质量,降低并发症发生率。     

循证护理在重型颅脑损伤并发急性呼吸窘迫综合征患者机械通气气道湿化和吸痰中的应用

目的探讨循证护理在重型颅脑损伤并ARDS患者机械通气湿化和吸痰中的应用。方法选择人住我院ICU的重型颅脑损伤并ARDS建立人工气道机械通气患者78例,按随机数字表法分为观察组41例和对照组37例。对照组患者只给予机械通气常规护理,观察组患者在气道湿化和吸痰上实施循证护理。比较两组患者并发症发生率和吸痰后SpO2水平。结果观察组患者并发症的发生率明显低于对照组（P〈0．05）;观察组患者吸痰结束时、吸痰后1min、吸痰后5min血氧水平明显高于对照组（P〈0．05）。结论循证护理在重型颅脑损伤并ARDS患者机械通气湿化和吸痰中的应用可以有效减少机械通气患者并发症的发生率,有效减少SpO2的下降幅度。     

老干部病房护士紧急救护技能培训及效果分析

目的 评价老干部病房护士紧急救护技能综合培训的方法及其效果.方法 以老干部病房快速反应7个预警项目为组训模块,比较护士培训前后理论、操作技能和案例法情景模拟综合能力考核成绩变化,分析比较不同特征护士培训后案例情景模拟综合能力考核情况,问卷调查护士对培训效果的评价,比较培训前后医师对护士在临床急危重症救护中医护配合满意率.结果 培训后护士理论成绩、技能和案例情景模拟综合能力考核成绩显著提高（P＜0.05）;不同工作年限和训练次数护士案例情景模拟考核成绩比较差异有统计学意义（P＜0.05）;问卷调查护士认为通过培训提高了临床思维能力（92.5％）;培训后医师对临床抢救处置中医护配合满意率由86.89％提升至96.9％ （P ＜0.05）.结论 模块化案例法情景模拟综合训练有助于较快提高老干部病房护士紧急救护技能和综合救治能力.     

护理技术操作培训的方法及效果分析

目的探讨护理技术操作培训方法与效果。方法以本院2008～2011年新招聘的护理人员110名为培训对象,把规范化培训的心肺复苏、干预护理质量、ICU处理技术及静脉输液等17项临床护理技术操作的操作演示录制为光盘,采用实景演示为主,动画图文为辅的形式规范护理技术操作培训,每月安排护理人员观看光盘及操作流程并进行练习、考核,并与改革前考核成绩与培训后成绩对比。结果培训后护理人员操作规范性、准确性、熟练性方面都有显著提升,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论规范化培训能显著的提高护理人员操作技能,更好地为患者服务。     

临床护理路径在产科初产妇分娩中的应用

目的 研究临床护理路径在初产妇分娩中的作用.方法 将2009年5月至2010年5月在我院分娩的240名初产妇随机均分为实验组和对照组.实验组采用临床护理路径的方式开展医护工作;对照组给予产科常规护理.比较两组产妇护理满意度以及护理质量的达标率、母乳喂养基本知识以及母婴保健基本知识的掌握程度、新生儿护理技能合格率和产后并发症发生率.结果 实验组产妇护理的满意度、护理质量合格率、母乳喂养基本知识、母婴保健知识的掌握程度、新生儿护理技能合格率均高于对照组(P＜0.05);实验组产妇术后尿潴留和乳房硬结肿胀发生率均低于对照组(P＜ 0.05).结论 在产科初产妇管理中应用临床护理路径能提高护理质量和产妇对护理工作的满意度,值得临床推广.     

心胸监护病房专业护士梯队的形成与培养

目的探讨心胸监护病房专业护士梯队培训的效果。方法将2008年3月-2010年12月在岗护士46名分为3个梯队:基础专业护士、专科专业护士及重症监护专业护士进行培养,与2005-2007年同期护士31名比较理论、操作、技能的考核。结果 2008-2010年在岗护士的理论、操作、技能的考核成绩均高于2005-2007年同期护士,差异有统计学意义(P<0.05)。结论专业护士的培训提高了护士对危重患者的观察力、护理能力和急救应变能力,掌握了护患沟通,提高了护理安全意识,降低了职业风险。