导数光谱技术在卫生理化检验中的应用

卫生理化检验中分析方法的选择性是判断一个分析方法优劣的一个重要方面，通常灵敏度高的分析方法缺乏较好的选择性。因此常规分析方法常采用萃取法、色谱法、离子交换法等操作极其繁琐的方法消除共存物质的干扰。提高分析方法自身的选择性最引人注目的是导数光谱技术，其...     

卫生理化检验教学改革体会

卫生理化检验技术是医学检验专业的一门主干课程,也是一门多学科交叉、应用型很强的学科,涉及内容多、实验较复杂。为使学生掌握其各种基础理论和操作技能,笔者在教学过程中,对该门课程进行教学改革,取得较好效果。     

基层卫生防疫站理化检验工作亟待加强

<正> 改革开放以来,我国社会主义经济迅速发展,市场活跃,商品充足,极大地丰富了人民群众的物质生活。但是,由于城市重化工业,轻工业项目和规模的不断扩大,乡镇企业的蓬勃发展,工业劳动环境的有毒有害物质不断增加,饮水、食品和空气污染越来越严重。为维护和保障广大人民的身体健康,防疫站的职能也在不断地扩     

卫生理化检验教学模式的探讨

卫生理化检验是一门实践性和应用性很强的学科,学生通过实验除了验证理论知识外,还能得到实践技能、实践素质方面的培养。现对教学模式做一些有益的改革,旨在全部完成教学任务,提高学生的动手能力,培养合格的高素质技能型人才。     

卫生理化检验技术教学改革初探

针对学生的素质特点和卫生理化检验技术的教学目的,对本课程的教学进行改革.提高学生的学习兴趣.熟练并规范学生的操作技能,使学生的理论知识得到进一步巩固和提高,对培养学生实事求是和严谨细致的工作态度有一定的作用.     

医学检验专业卫生检验方向新课程体系的构建

医学检验专业卫生检验方向是新时期卫生事业发展过程中所形成的一门重要学科,为适应社会卫生事业的发展,培养具有创新和实践能力的复合型人才。本文结合作者所在学院的实际情况,根据近年来社会的需求和就业环境,浅谈如何优化课程体系,提高医学检验专业卫生检验方向学生的综合素质。     

卫生理化检验技术教学方法探析

以我校2009级与2010级医学检验技术专业学生为研究对象,探讨PBL教学法在卫生理化检验技术课程教学中的应用。     

卫生理化检验实验教学模式改革探讨

本文探讨了卫生理化检验实验教学模式的改革。对实验教学及考核方法进行了创新，改变了过去的教学模式，采取分段教学，集中几周上理论课，集中几周上实验课，开放实验室，开展综合性、设计性实验及课外大学生创新实践活动。通过这些教学改革措施，提高了学生的综合素质，提高了实验教学质量。     

卫生理化实验室检验的质量控制

目的 探讨卫生理化实验室检验质量的控制,保证检测结果的精密度和准确度,确保提供的检测数据和结果准确、客观、真实.方法 提高疾控机构理化实验室对质量控制工作的重视程度,有效地利用实验室章程促进实验室检验质量的控制并持续改进.依据实验室认可准则,从质量控制的对象、检验人员、环境、样品采集、方法等方面对理化实验室质量控制工作进行了分析.结果 理化实验室检验质量管理体系运行持续有效,检测质量不断提高,为样品提供公正、准确的样品数据.结论 学通过一系列的加强理化实验室检验质量的理论学习并注重实践,有效得保证了分析结果的客观准确.     

卫生检验与检疫专业食品理化检验实验课教学改革初探

卫生检验与检疫专业人才需具备扎实的食品理化检验基础知识和实验技能,为提高卫生检验与检疫专业教学质量,我们针对食品理化检验实验课中存在的实验科目不完善、教学方式单一等问题进行探索改革,通过完善实验教材、拓宽实验内容,针对实验内容采取不同的教学方式等措施,提高了学生学习食品理化检验基础知识和实验技能的积极性,培养了学生独立思考、分析问题的能力,为今后走向工作岗位打下了良好的专业基础。     

我国高等卫生检验教育的现状和发展

在对全国开设卫生检验专业的高等学校调查研究的基础上，介绍了我国高等卫生检验教育的现状和发展，并对卫生检验专业的办学模式、课程体系、教材建设、师资培养和学术队伍等进行了探讨．     

卫生理化检验质量影响因素及改进措施

目的研究卫生理化检验质量影响因素及改进措施。方法回顾性分析夏邑县卫生计生监督所2015年3月至2018年8月实施的163次卫生理化检验工作,统计实验室检验结果正确次数与不正确次数,分析不正确结果发生的原因。结果 163次卫生理化检验工作,首次检测正确140次(85.89%,140/163),不正确23次(14.11%,23/163);被检样本无代表性、文化层次不高缺乏专业知识、实验材料、质控品、仪器灵敏度、检验方法、分析者触摸样本、未按照实验环境要求、未严格清洁玻璃器皿清洁度是影响检验结果因素。结论提高人员素养、采购符合要求实验材料、仪器、试剂、选取恰当检验方法、根据实验功能配备实验室、提高样品采集质量、配备符合要求样品库、控制空白实验值是质量控制要点。     

高职高专医学检验课程体系改革探讨

随着医学科学的迅猛发展，临床实验室在工作内容、方式以及在临床诊疗工作中的地位发生了深刻的变化。现代化检验医学不断以化学病理学、细胞病理学和分子病理学作为这一学科坚实的理论体系，并融合了现代生命科学中发展极为迅速的生物化学分析技术、分子生物学技术、免疫学技术、细胞学和遗传学技术、计算机和自动化程序等作为这一学科发展的支撑。由于这一学科在理论体系和技术支撑方面的进展和变革，使其内涵、发展领域和性质也发生深刻的变革，对人才的需求也发生了变化。[第一段]     

卫生理化检验在疾病预防控制中的作用分析

对当前卫生理化检验面临的严峻形势进行分析,并对卫生理化检验在保证食品安全、饮用水安全及突发公共卫生事件中的作用进行探究,指出新时期新发展背景下卫生理化检验工作的新方向,旨在为相关研究提供一定思路.     

卫生理化检验技术实验教学改革的探索与实践

为了提高卫生理化检验技术的实验教学效果，本工作针对传统的实验教学方法进行了改革，包括教学内容与计划修订、增加实验带教老师、学生自主全程参与实验等。通过改革激发了学生学习的主动性、积极性，提高了参与意识与学习兴趣，有利于培养学生的团结协作和创新精神，增强学生独立思考、主动探索的自学能力和综合素质。     

提高预防医学专业《卫生理化检验学》课堂教学效果的探讨

卫生理化检验学是预防医学专业的一门专业课程,笔者结合十年的教学实践,对如何提高预防医学专业卫生理化检验学的课堂教学效果从基础课程的开设、课堂教学的备课、课堂教学的实施等几方面进行了探讨.     

医学检验成人教育课程体系建构

目的：探讨医学检验成人教育课程体系建构的程序。方法：根据专业特点和职业教育教学规律,列举课程并设计调查表格,由行业专家、行业从业人员、学员共同选择具体课程,经统计处理后筛选出相应课程组成成人教育课程门类体系。结果：医学检验三年制成人教学可开设3门次公共课、8门次或9门次专业基础课、10门次次专业课、6门次次选修课。专科和本科在具体的课程设置上不同。结论：成人教育应充分考虑成人学员在课程设置中的自主性、针对性,尊重学员的职业经验,综和业专家、行业从业人员、成人教育学员的意见筛选课程,合理建构成人教育课程门类体系。     

医学检验专业本科教学计划及课程体系设置的思考

通过对高等医学检验专业培养目标及培养要求(1999年)的分析，从国情出发，对课程设置和学制等问题进行探讨，并提出一些具体设想。     

浅析绿色卫生理化实验室的建立途径

卫生理化实验室是各级疾病预防控制中心的重要部门,承担着为各级卫生行政部门提供疾病预防控制和卫生监督管理技术保证的重要职能.理化实验室在运行过程中会产生大量的化学污染物(废气、废液、废渣),大多数都是有毒、有害物质,有些还是剧毒物质或致癌物质,如不有效处理将直接污染周围环境,损害工作人员身体健康.随着人们环境意识的增强和绿色化学的兴起,实现理化实验室绿色化,将环境污染减小到最低限度,已经成为各级疾病预防控制中心理化实验室的发展方向.     

基层理化检验人员自我防护的现状及对策

<正> 基层卫生防疫站理化检验室是全站开展业务工作的重点环节,担负着为卫生防疫和监督监测提供客观数据,为判定法律责任提供依据的重要责任。它对开展食品和环境卫生监测,改善环境卫生条件和劳动卫生的防护具有非常重要的意义。但在理化检验操作中的环境条件及自我防护,却很少引起上级领导的关注和检验人员的重视。因此,探讨和研究理化检验操作中对有毒有害物质的防护,改善工作环境和操作条件,增强自我防护意识和手段,促进检验质量的提高有着重要的现实意义。1.理化检验环境条件的现状 理化检验室的硬件差,设备落后。多数基层理化检验室均为七十年代修建,与目前监测任务的加大和实验样本的急骤增多显得极不适应。表现为面积窄