对提高临床医学实习质量的思考和实践

临床实习是高等医学教育中非常重要的环节，文章主要讨论我校在招生规模扩大、医疗环境巨变的情况下，应对医学生临床实习教学质量问题的一些措施及体会。     

急诊科教学实践与思考

目的通过分析学生急诊科实习效果,进行教学探索。方法对急诊科学生实习效果进行分析,找出影响因素。结果影响实习效果的因素有学生对急诊科实习不重视、不适应临床工作、基本操作不熟练等。结论应指导学生改变学习方法、思维方式、学习态度等。将理论知识与临床实践有机结合起来进行急诊科教学,以提高学生应变能力和,临床思维能力,培养其创新精神。     

华西医院将社区医学纳入临床医学生实习教育的实践与体会

社区医学是正确认识和解决有关社区群众健康问题的一门科学。它运用流行病学和社会统计学方法进行社区调查,并通过社区诊断,发现社区居民中的健康问题以及社区居民在医疗保健方面的需求,继而制定出社区健康计划,利用社区卫生资源,开展社区医疗预防保健工作,改善社区居民的健康,并对社区健康计划实施效果进行评估,以达到预防保健、促进健康的目的。社区医学已成为许多发达国家为社区居民提供医疗保健的主要模式。     

临床医学专业教学实习的探讨与实践

教学实习是临床医学专业学生教学过程中一个非常重要的环节,实习效果的好坏直接影响学生的理论学习和实践水平。因此,科学地按排好学生的教学实习,便能有效地提高学习效果,并能培养有较强动手能力的实用型人才。     

医学实践教学工作面临的问题及对策

随着医学教学改革的不断深化,保证并提高临床实习质量倍受人们的关注.作者分析了临床实践教学工作中存在的问题及影响带教质量的主要因素,提出了几点教学改革措施.     

临床实习量化管理体系的建立与实施

我院精神卫生系管理的对象为临床医学专业精神卫生专业方向的学生 ,该专业方向在教学安排上要经历临床实习和专业临床实习两个实践教学阶段 ,各为 32周和 2 4周。为了保证实践教学质量 ,我们结合本专业方向特点 ,设计了一整套针对实践教学实施量化管理的办法 ,旨在充分调动学校、医院、临床科室和学生四个方面的积极性 ,增强教学与管理意识 ,提高学生临床实际工作能力。自 1997年试行以来 ,经不断改进 ,初步形成了一个实践教学的量化管理体系 ,对提高实践教学质量起到了显著作用。现将在临床实习量化管理的具体作法介绍如下 :一、建立“三本…     

全科医学生急诊实习的教学实践研究

急诊实习是临床学习的重要一环,当前全科医学急诊教学内容广泛而时间不足,对全科医学生临床思维培养,院前急救、患者双向转诊模式以及急救技能训练等方面重视不够,本文研究制定以社区急症为导向的教学内容、培养“降阶梯”的临床思维方式、加强院前急救实战训练等方面探索全科医学生急诊实习的教学,提高其实习教学水平。     

临床实习教学管理工作的实践及探讨

论述临床实习教学管理工作在医学教育中的重要性，从医学院校加强对临床教学基地的培育、加强临床实习考核制度和管理、加强实习生的实习管理和检查、加强临床教师的队伍建设及教学意识几方面并结合医学院的一些具体做法，探讨了提高医学教育及临床实习教育工作的一些举措和成效。     

浅谈临床医学生实习管理

临床实习管理是医学教育的重要环节,抓好医学生临床实习的过程管理,是保证和提高临床实习教学质量的有效措施之一。     

抛锚式教学法在临床见习带教中的应用研究

抛锚式教学法是建构主义思想指导下的一种新的教学模式。它使学生在一个完整的、真实的问题背景中产生学习的需要,激发学习的动机,凭借自己的主动学习、生成学习、合作学习,积极进行问题的思考,有助于学生用系统方式组织自己的学习,使教师从原来单一的知识传授者转变为课堂的组织者、学生探索问题的引导者,并在学生学习知识的过程中向他们提供援助和搭建脚手架。文章介绍了利用该教学法进行临床见习带教的过程,取得了较好的教学效果。     

临床医学实践教育导师制探讨

临床医学是一门应用学科,教学活动中实践教学占有重要地位,然而由于多种因素的影响使我国本科临床医学教育中的实践教学步履维艰。如何创新临床医学实践教学,提高本科临床医学教育质量,是每一个从事临床医学教育工作者所面临的问题。本文提出了在临床医学实践教学中建立导师制教学平台,缩小教学单位,重塑师承关系,逐步实现教育个体化的观点。学生在这种实践教学中不仅能学习知识和掌握专业技能,更能够提高实践能力和综合素质,从而提高教育质量。     

PBL结合LBL在呼吸内科临床见习中的应用

目的探讨PBL结合LBL在呼吸内科临床见习课中的应用效果。方法将PBL与LBL相结合的教学模式应用于呼吸内科临床见习课中,比较其与LBL教学效果的差别。结果PBL结合LBL组的教学效果显著优于LBL组。结论PBL与LBL相结合的教学模式在呼吸内科临床见习教学中具有显著优势,可提高见习教学质量。     

医学检验专业课程体系的改革与实践

青岛大学医学院在进行医学检验专业课程体系改革中,以创新思维培养为主线,以实践教学为重点,以技能训练为突破口,坚持课程体系改革的针对性和实用性,构建以创新思维培养为主线的课程体系。致力于加强学生综合素质和创新思维培养,为社会培养具有创新思维和适应能力强的高级医学检验人才.     

临床医学硕士研究生分类招生制度改革与实践

对内蒙古地区高等医学院校2017～2019年的临床医学研究生分类录取人数情况进行统计回顾,并对实践教学现状情况进行调研,分析问题的根源,结合当前我国医学院校的特点,深入挖掘直接影响医学院校临床医学人才选拔工作质量的重要核心性因素.随着我国医学院校对于研究生人才培养和教育工作的深化和改革,对于临床医学科学学位和专业学位硕士研究生的招生,科学完善的临床医学硕士研究生分类招生改革制度对于针对性地选拔出更多优秀的科研型技术人才及专业型技术人才意义重大.     

实习日志在口腔内科学临床教学中的应用效果

目的 探讨实习日志在口腔内科学临床教学中的应用效果.方法 选取2012年1月～2013年3月期间,在新疆医科大学第一附属医院牙体牙髓科实习的2008级五年制口腔医学专业40名学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,实验组采用每天书写实习日志的带教方法,对照组采用传统带教方法,探讨两种带教方法在口腔内科临床教学中的效果.结果 实验组学生对教学方法的满意度高于对照组学生;实验组学生出科考试成绩明显高于对照组学生,差异具有统计学意义（P＜0.05）.结论 在口腔内科临床教学中,书写实习日志是一种较好的教学方法,有助于激发学生的学习积极性,促进学生独立思考,帮助学生自主学习.     

框架式教学在英语专业（医学方向）临床医学概论教学中的初步实践与思考

根据临床医学概论的学科特点,结合英语专业（医学方向）的教学要求,引入框架式教学。采用课前学生自主预习章节重点,课上教师引导搭建框架,课后学生分组讨论、填充框架,最后回到课堂进行师生互动、解决学生在分组讨论中所遇问题的授课方式。此外,通过搭建三级框架,首先使学生纵向把握整体章节重点,进而掌握每个疾病从基础医学到临床医学的进展机制,最后横向建立各个知识点间的联系,使其融会贯通,从而激发其学习兴趣,增强其综合运用临床医学知识分析问题的能力。初步评价表明,框架式教学可以明显提高学生的考试成绩和课堂效率。     

临床医学专业临床综合课程设置改革研究初探

对临床医学专业临床课程设置改革进行了初步研究 ,提出了改革思路与原则 ,在课程基础理论和素质教育目标指导下 ,制定出临床综合课程方案 ,并比较了与传统临床课程在课程目标、课程结构、课程模式、教学进程、课程门数、学时等的不同 ,讨论了该方案的应用意义和前景。     

本科临床医学专业学生实习体系构建与实践

为了加强本科临床医学专业实习生核心能力培养,提升实习质量和效能,东阳市人民医院构建了目标、内容、方法、考核为一体的实习教学培训体系。该体系以“实际照护病人能力”和“医学专业知识和技能”为导向,通过设定目标、完善教学内容、改进教学方法、强化考核评估等措施,提升了实习质量,提高了实习生病史采集考核与技能操作考核的优良率。对近2年入院新员工的理论和技能操作摸底测评以及执业医师资格考试情况进行统计,发现之前在该院实习的新员工,其测评成绩和执医考试通过率明显高于在外院实习的新员工。