基于慕课平台的医学院校通识教育教学优化研究

慕课平台对医学院校通识教育教学提供了发展的机遇。要发挥好慕课平台在医学院校通识教育教学中运用的优势,探索慕课平台对医学院校通识教育教学优化的路径机制,使其很好地应用到医学院校通识教育教学中。     

慕课背景下护理专业教学改革方法探讨

随着时代的发展,慕课教学课程已经逐渐深入护理专业的教学活动中,并起到很好的效果。本文结合慕课课程资源在护理学教学活动中发展的必要性,对慕课教学方式进行探究,促进学生更好的利用慕课教学资源,深入挖掘自身潜力。从高校教育中对慕课教育的重视进行分析,主要探究慕课教学和传统教学之间的差异,旨在促进护理专业中慕课教学改革的发展。     

高职护理专业新形态教材《实用护理科研训练》的建设研究

目的建设新形态教材《实用护理科研训练》,提高护理人员护理研究基本技能。方法通过整群抽样调查,了解护理人员护理研究基本技能状况。根据调查结果,确定《实用护理科研训练》教材教学内容的设计、定位与具体方案。结果对浙江省衢州地区7家二级医院及3家三级医院371名临床一线护士的调查结果显示,96%的被调查者认为护理科研重要,缺乏科研基本技能是护理科研面临的主要困难之一。临床护士护理科研选题、设计、项目申报、SPSS数据统计及论文写作等五大技能均十分缺乏。确定了教材内容共分护理科研训练基础篇、护理科研训练实战篇、护理科研项目常见申请书及申请书撰写、SPSS统计运用四个部分;新形态内容分为A模块(理论性2条)、B模块(基本技能强化12条)、C模块(统计技能3条)三大模块。结论建设新形态教材《实用护理科研训练》具有实用性,符合现代护理科研需求,是高职护理教学教材建设的创新。     

医学院校生物医学工程专业教材建设研究

目的:探讨高校教材建设在专业建设中的地位和作用。教材是体现高校教学内容和教学方法的载体,是高校教学的基本工具,同时也是高校创新型人才培养的基础。方法:本文结合我院生物医学工程专业20余年的教学研究,探讨如何将教学改革成果转化为特色教材。结果:近年来我院在教材建设方面取得了丰硕成果,对专业教学建设以及人才培养起到很好的推动作用。结论:教材建设是搞好专业教学以及培养创新人才的重要保证。     

高职护理专业模块化课程的研究

目的:探讨高职护理专业模块化课程,提高学生学习的兴趣与效果。方法:以人体系统为中心编写模块化教材,然后进行教学与实习。结果:学生学习的主动性明显提高,各科成绩(包括未改革的课程)明显好于其他平行班级。结论:按系统进行教学在一定程度上有利于提高学生学习的兴趣与效果。     

我国流行病学教材立体化建设70年的历程与成就

新中国成立70年来,我国的流行病学教材经历了从无到有、从纸质教材向多媒体教材的立体化全方位发展过程。改革开放后,尤其是党的十八大以来,为适应培养多层次公共卫生人才的需要,以钱宇平、吴系科、李立明、詹思延等教授为代表的一批流行病学专家承前启后,全力进行流行病学教材建设,让流行病学理论、教学和科研有了自成体系的系列教材。近20年,在新技术、新媒体融合下,流行病学教材明显更新、提高,光盘、慕课和电子书包等数字化技术资源与传统纸质教材完美契合,打造了现代全面的流行病学立体教材,为我国医学人才培养、学科建设、科学研究和疾病控制奠定了坚实的基础。     

护理专科生对“慕课”认知的现状调查

目的分析护理专科生对"慕课"的认知现状。方法 2015年9月—2016年1月采用自行设计的调查问卷对我校213名2014级和2015级学生进行问卷调查。比较不同学历层次、对护理专业持不同喜爱程度、对就业前景持不同态度的护生对"慕课"认知的差异性,并对其影响因素进行分析。计量资料采用方差分析,P0.05为差异有统计学意义。结果护理专科生对"慕课"的整体认知处于较低水平;不同学历层次、对护理专业持不同喜爱程度、对就业前景持不同态度的护生在慕课的起源发展、机遇挑战、对护生学习的利弊、开展护理"慕课"课程的需求四个维度得分比较差异均有统计学意义(均P0.05)。结论护理专科生对"慕课"的整体认知水平不高,应加强宣传力度,提高护生对在线互动开放、翻转课堂等学习理念的认知,促进新兴教学与传统教学更好地结合。     

护理高校教师对“慕课”认知的现状调查

目的分析护理高校教师对"慕课"的认知现状,比较不同学历、职称的高校教师对"慕课"认知的差异性,对其影响因素进行分析。方法 2015年10—12月采用自行设计的调查问卷对4所高校从事护理专业教学的134名教师进行问卷调查。计量资料比较采用t检验,P0.05为差异有统计学意义。结果不同学历、职称高校教师对"慕课"的起源发展、"慕课"的机遇挑战、"慕课"课程对学生的利弊、开展护理"慕课"课程的需求的认知能力评分情况[(25.36±1.57)、(26.08±2.13)、(26.95±2.87)分,(27.61±2.38)、(28.43±1.52)、(29.14±2.53)分,(32.76±3.87)、(32.89±2.18)、(33.18±1.76)分,(30.54±3.13)、(31.48±5.75)、(32.13±2.43)分与(24.78±1.63)、(25.75±1.49)、(26.63±1.17)分,(27.34±2.01)、(28.02±1.76)、(28.97±2.46)分,(32.54±2.12)、(32.88±1.72)、(33.14±2.75)分,(29.72±2.23)、(30.46±3.75)、(31.78±2.19)分]比较,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论护理高校教师对"慕课"的整体认知水平不高,应加强宣传力度,提高护理高校教师对在线互动开放、翻转课堂等学习理念的认知,提升教师的综合素质,促进新兴教学与传统教学更好地结合。     

慕课教学模式在提高临床护理教学质量中的作用

临床护理对病人后期健康的恢复是有重要作用的,提高临床护理教学质量一直是临床护理教学的重要目标,因此在临床护理教学的过程中,一直在优化创新教学方法,提高教学质量,为社会培育出操作更规范、技能更熟练的护士,帮助更多的病人得到悉心的照顾.本文主要选取了某大型医院的200名护士为研究对象,探究了引入慕课教学模式在提高临床护理教学质量中的作用.     

“慕课”在护理教学中的应用效果

目的:探讨慕课辅助教学在护理教学中的应用效果。方法:随机抽取2013级新入学护理本科生80名,分为对照组(一班)和观察组(二班)各40名,对照组采用传统教学方法进行教学,观察组采用慕课辅助教学,比较两组学生毕业考核成绩。结果:观察组较对照组的毕业成绩平均高22.5分。结论:慕课辅助教学能够激发学生的学习兴趣,开阔视野,提高学习效率和学习质量。     

基于慕课的乡村医生中医适宜技术教育模式

随着国民经济的飞速发展及医疗制度不断改革完善,现国家大力加强基层医疗机构建设,这对乡村医生来说既是机遇又是挑战,需要学习新的知识技能以寻找新的出路。与此同时,农村居民对医疗卫生服务需求的不断提高,现有卫生资源无法满足其对于疾病防治和健康维护的需求。而中医适宜技术可以减轻居民对三级医院医疗设备及专科药物的依赖,显著降低医疗成本,减少患者的经济负担及副作用,具有良好的实用性、经济性、有效性且副作用少。慕课是大规模的网络开放课程模式,最大优势就是在线互动开放,没有地域及时间的局限性,更适合乡村医生的中医药继续教育。本文将慕课与中医适宜技术的继续教育有效结合做了初步探讨,既能满足乡村医生将中医技术应用于临床的迫切性、有效性需求,培养出一批掌握中医适宜技术的乡村医生,提高乡医服务质量,同时亦对合理利用农村有限医疗资源,改善农村居民的健康水平具有重要的现实意义。     

基于慕课的多元教学模式在流行病学实习课中的应用

目前关于流行病学实习课的新型教学模式的研究较少,针对这一现状,本文主要探讨了如何在流行病学实习课中应用基于大规模开放在线课程——慕课(massive open online course,MOOC)的多元教学模式。这种多元教学模式的结构体系是由案例库构建、课前预习、实习课课堂展示及学习评价4个部分构成,把慕课、翻转课堂等新型教学模式融入传统的面对面教学中。此外,本文还演示了该多元教学模式在预防医学专业学生中实施的过程。将慕课融入流行病学实习课的教学中是未来一个值得探索的方向。     

基于核心胜任力的护理专业教学评价策略的优化整合研究

本研究采用文献回顾法对当前护理教学评价的文献进行分析,同时运用小组讨论法对护理教学评价存在的问题进行深入分析和探讨。文章指出目前护理教学评价存在的问题,并以核心胜任力为指导,提出护理教学评价的优化整合策略。     

护理专业医学人文修养课程设置研究

20世纪70年代以来,社会经济的快速发展,同时医学模式的大幅度转型,护理专业不再仅仅是自然学科中的生物范畴,其中涉及到自然学科和社会学科的紧密相关。在这其中人文修养的课程也关系到护理专业工作实施的具体效果。文章主要结合人文修养课程开设的意义,就现目前存在的课程设置的不足进行分析,并对此做出相应的对策,对于未来的发展趋势提出一个大的可以作为发展准备的建议和参考。     

生物医学工程专业教材建设与探索

本文从教材建设方面介绍了我院近几年来如何培养生物医学工程技术人才的情况,教材建设是搞好教学工作,提高办学质量的基本工程。也是深化教学改革,全面推进素质教育,提高教学质量,培养创新人才的重要保证。     

高职护理专业学生护理核心能力的培养

随着护理专业发展不断趋向完善,护理服务内容日益得到扩展,社会各界对护理人员的专业技能有了更高的要求,现代高职教育如何培养出满足社会需求的高质量护理人才已经成为目前教育工作者普遍关注的问题。在高等职业教育中护理学生的培养数量所占比例较大,因此提高高职护理专业学生的教学质量直接关系到我国高职教育的整体教育水平。高职护理专业学生护理核心能力的培养是护理专业最为重要的教学目标,学生核心能力的水平直接关系到学生未来在工作岗位上的工作表现,同时也是检验高职护理专业教育效果的重要指标。本文中对目前高职院校护理专业的教学现状进行分析,有针对性的提出优化建议以促进高职院校学生核心能力的有效性培养。     

高职卫生法规课程教材建设的探讨

开展卫生法规课程教材改革建设对于卫生类高职院校培养应用型高素质卫生管理人才具有十分重要的意义。通过对于该课程教材改革的现实价值分析,提出高职卫生法规课程教材的建设思路、特色创新和内容设计,以提升该教材的实用性、科学性和可操作性,使其更符合高职卫生教育发展的需要。     

基于信息化平台的护理人力资源测算研究

科学有效的配置护理人力资源一直是护理管理者关注的课题.合理配置护理人力资源是提升服务质量的前提,是确保护理安全、稳定护理质量的基础;护理人员的合理配置与使用在医院建设和发展中起着重要作用.护理人力资源是学科发展的动能,决定着护理学科发展的方向与前景,在护理人力资源测量统计上国内外尚无统一的标准和科学的方法[1].国内主要采用的护理工时测定法,此计算方法耗时耗人力,影响因素较多,测定的工时一段时间后需要重新评估,不能实现动态的护理人力配置监测.随着医院信息系统(HIS)的广泛应用,HIS系统中产生了大量的数据,为护理管理提供了科学的依据.本研究借鉴国内外相关研究成果和思路,借助HIS系统,探索对护理人力资源的动态监测与测算.     

慕课——公共卫生硕士培养的新模式

摘要:公共卫生硕士教育承担了为国家的卫生事业培养高层次人才的重任,未来的公共卫生硕士需要具备科研和解决实际问题的能力。为了培养有竞争力的公共卫生人才,需运用现代科学技术开创新的教育培养模式。本文基于国外慕课的发展和使用情况,探讨如何在公共卫生硕士培养中应用慕课解决现阶段其存在的问题,结合成人教育学说明慕课的重要性。     

护理专业建设思路初探

护理服务领域及功能的扩大,护理质量标准的提高,医院内新技术、新业务的开展以及先进仪器设备的临床应用等对护理行业提出了新的、更高的要求。为了主动适应这些变化,护理专业必须进行教育、教学改革,构建＂三线三能＂课程体系和＂三段一评＂教学模式以及由＂学校—企业（医院）—社会＂支撑的＂三二一＂人才培养模式。