开展健康教育服务 完善门诊整体护理

随着护理的深入发展，人们的健康意识发生了根本变化，医院在推行整体护理，以患者为中心的护理工作中，越来越重视健康教育，护理服务意识的不断增强，健康教育工作已作为我院门诊一项护理内容应用于临床，成为护士工作中主要内容之一。门诊工作的好坏直接关系到患者及家属对医院的总体印象，为使健康教育在更深层次上体现整体护理的内涵，我院于2000年开始增设健康教育服务，     

开展门诊健康教育工作介绍

我院从2002年8月通过开展门诊健康教育,提高了护士素质,改善了服务态度,体现了护士的自身价值;同时使患者在就诊的过程中掌握了有关疾病的防治知识,改善了不良卫生习惯,提高了自我保健能力,促进了身体健康,患者对护理满意度不断提高。1健康教育措施1.l赠送《健康教育处方》[l]我院每月根据医学刊物的最新、最实用的医学资料编辑成《健康教育处方》,患者挂号时,每位患者赠送1本,让患者了解常见病、多发病的防治知识等。1.2组织专题讲座每周三上午9～10时利用患者及家属候诊相对集中时,组织我院医务人员对患者进行肝炎、高血压病、糖尿病等专…     

基层医院门诊开展健康教育的效果分析

医院门诊是接受病人进行诊断、治疗和开展预防保健的场所。在对门诊病人开展健康教育过程中,病人迫切需要哪些方面的健康教育过程和知识?何时是护理人员进行健康教育的最佳时机?是否达到了预期的目标和效果?为此,我们随机对2680位门     

开展基层门诊健康教育提高健康水平

目的通过开展对门诊患者进行健康教育,达到提高门诊患者治疗的依从性及提高治疗效果。方法根据患者的病种,以疾病防治指南为主要内容对患者进行健康教育,并对接受健康教育前和接受健康教育后的患者在治疗过程中的依从性和治疗效果进行评价。结果接受健康教育后的患者在治疗过程中的依从性明显提高,能自觉按照医师嘱咐用药,治疗效果明显提高。结论系统的健康教育方法能帮助患者了解更多的疾病防治知识,增强护患关系,提高优质服务。     

儿童保健门诊护理中实施健康教育护理干预研究

目的:研究儿童保健门诊护理中健康教育的应用效果.方法:时间区间范围在2019年3月-2020年3月期间,以我院儿童保健门诊收治的90例患儿为主要参照对象,根据前后排列顺序的方式,将其分为两组,对前45例患儿实施常规护理措施,并设为常规组,对后45例患儿加入健康教育,并设为研究组,观察两组满意度.结果:研究组总满意度更高...     

眼科门诊健康教育的临床护理分析

目的探讨眼科门诊的健康教育方式,促进眼科患者掌握基本的疾病知识,提高自我眼部的保护意识,总结些许临床经验。方法选取我院2010年12月至2012年12月这些年内收治的眼科疾病患者80例,将其随机分为对照组和观察组各40例。对照组采用非教育护理,观察组则采用健康教育护理。收集患者的临床资料,对其结果进行回顾性分析。结果我们发现观察组患者满意度达到了91％,明显高于对照组（86％）,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论在患者的临床护理中进行健康教育,有利于提高患者对知识的知晓率,减少了医惠纠纷,还可以提高患者的治疗有效性,因此该方法值得在临床上推广和使用。     

门诊护理健康教育是医院护理健康教育的重要组成部分

护理健康教育的核心是积极帮助人们树立健康意识,养成良好行为习惯和生活方式,提高自我保健和自我护理能力,提高生活质量,达到预防、康复和健康等整体综合素质提高的目标.在医疗实践当中,门诊护理健康教育的重要性和必要性日益凸现,成为医院护理健康教育的重要组成部分.     

门诊注射室实施健康教育的启示

基层医院门诊各科诊室多未配备专职护士，患者与护士的接触，只限于导诊及注射室护士。健康教育的内容限于屏幕而缺乏个性。笔者在注射室工作一年来，意识到注射室是患者经就医、诊断、取药后即将离院的就诊阶段，有部分患者处于临床前期或慢性病急性发作期，是进行健康教育、控制疾病进展、影响愈后的良好时机。     

社区门诊开展健康教育的体会

随着医学模式的改变 ,社区护理已成为护理范围内不可缺少的一部分 ,而社区健康教育又是社区护理工作中最基本、最重要的组成部分之一。社区健康教育 ,就是以促进和维护居民健康为目标 ,向社会各类人群提供有计划、有组织、有评价的健康教育活动 ,从而提高居民健康知识 ,养成健康的生活方式及行为 ,最终提高健康水平。因此 ,积极开展社区门诊健康教育工作 ,是护理学和社会发展的需要。现将笔者对社区门诊开展健康教育工作的体会报道如下 :1护理人员应转变观念 ,明确社区护理工作的目标1 1明确医院护理是以执行医嘱、照顾病人为主 ,而社区护理…     

门诊优质护理中健康教育对乙肝患者健康知识了解程度及满意度的影响

目的 探究门诊优质护理中健康教育对乙肝患者健康知识了解程度及满意度的影响。方法 选取我院2021年6月至2022年6月收治的93例患者为研究对象,根据患者意愿分为对照组46例,治疗组47例。其中对照组应用门诊优质护理模式,治疗组应用门诊优质护理+健康教育模式。对比两组干预前后各项指标变化情况。结果 与干预前对比,两组天氡氨酸转氨酶、丙氨酸转氨酶、白蛋白、总胆红素水平显著下降,且治疗组低于对照组（P <0.05）。与干预前对比,两组临床表现、用药机制、注意事项、应对措施等健康知识了解程度显著提高,且治疗组高于对照组（P <0.05）。与干预前对比,两组自我概念、健康知识、自我护理技能、自我护理责任感等自护能力显著提高,且治疗组高于对照组（P <0.05）。与干预前对比,两组健康责任、营养、精神成长、人际关系、压力管理、体育运动等健康生活方式显著提高,且治疗组高于对照组（P <0.05）。治疗组满意度显著高于对照组的（97.87%vs.80.43%,P <0.05）。结论 门诊优质护理中健康教育能够提高乙肝患者健康知识了解程度及自护能力,进一步改善患者病理状态...     

医院门诊输液患者的健康教育

健康教育是帮助人们学到保持或恢复健康知识 ,培养健康的态度、养成健康的行为 ,降底或消除影响健康的危险因素 ,从正面使人们达到最佳的健康状态[1] 。我院是一所二级甲等综合性医院 ,门诊日输液量约 30人次 ,护理人员 3人 ,为了使患者在有限的时间里 ,能最大限度的获得健康医学常识 ,促进身心健康 ,我们克服了护理人员少的难题 ,将健康教育的内容服务于患者 ,收到满意效果 ,现将健康教育的内容及体会报告如下 :1　健康教育的内容门诊输液患者年龄最小不足 1岁 ,最大的 70岁 ,多半有陪护 ,他们对输液前、中、后均有不同程度的健康教育的需…     

肠道门诊健康教育的开展方法

健康教育是进行初级保健的主要内容之一．在肠道门诊就诊的病人及家属。对健康教育很感兴趣。积极开展健康教育活动，是预防肠道疾病和加速疾病的康复将发挥重要的作用。     

门诊护理服务满意度分析及处理对策

目的通过对183例就诊者对门诊护士满意度的调查，分析并找出影响门诊护理质量的可能原因。方法采用自制调查表，对就诊者采用门诊现场问卷调查和集中填表相结合的方式进行。结果就诊者对门诊护理服务综合评价满意99例（54％），基本满意77例（42％），不满意7例（4％），满意率96％；单项满意叟中护理操作技能97％，仪表95．7％，语言90％，举止94．2％，工作态度93．7％，其他（如环境、卫生等）92．6％。结论就诊者对门诊护理服务总的评价是满意的，但基本满意率比例偏高，不满意的潜在性较大；单项护理服务中以护理人员操作技能的满意度最高，而护士礼仪方面包括语言、仪表、举止等均低于前者，以语言的满意度最低。应在护理人员中加强礼仪规范的学习，为患者提供全面的优质服务，提高门诊护理服务质量及就诊者的满意度。     

护理门诊式健康教育在妊娠期糖尿病患者中的应用效果

目的 分析对妊娠期糖尿病患者实施护理门诊式健康教育的效果和意义。方法 选取我中心妇产科门诊2021年2月至2023年1月建档产检及管理的108例妊娠期糖尿病患者作为研究对象,遵循随机数字表法的分组原则,将患者分成对照组（n=54）与试验组（n=54）,对照组给予常规护理模式,试验组则实施护理门诊式健康教育,对比两组患者的护理效果。结果 试验组围生期并发症发生率为5.56%,显著低于对照组的18.52%(P <0.05);试验组患者护理后各维度生活质量评分均明显高于对照组（P <0.05）;试验组患者护理后焦虑自评量表以及抑郁自评量表评分均低于对照组（P <0.05）;试验组护理后空腹血糖、餐后2 h血糖以及糖化血红蛋白水平均低于对照组（P <0.05）;试验组对护理工作的满意度评分以及疾病相关知识掌握评分均显著高于对照组（P <0.05）。结论 在门诊护理过程中对妊娠期糖尿病患者实施门诊式健康教育的效果十分显著,不仅能提高患者对自身疾病的掌握程度,规范和纠正患者孕期不良生活习惯,还能减少围生期母婴并发症等不良结局的发生,稳定孕期血糖值,促进母婴结局的改善。     

开展门诊导医优质护理服务提升患者满意度

目的明确优质护理服务内涵,掌握导医咨询服务处质量标准,达到门诊部护理质量考核要求,提升门诊就医患者对门诊护理服务的满意度。方法制定门诊导医服务处“优质护理服务”活动实施方案,系统学习《吉林省导医咨询服务处质量标准》,采取定期与不定期抽查的方法,考核优质护理服务在门诊导医工作中的应用与落实情况。结果导医咨询服务处护士能够实施优质护理服务方案,掌握并通过导医咨询服务处工作质量考核,在实际工作中,门诊患者就医混乱的局面有所改善。结论各岗位护士职责明确,门诊患者就诊秩序井然有序,患者对门诊护理服务满意度有所提升。     

糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育应用中的效果分析

目的探讨糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育应用中的形式、实施效果,最大限度提高糖尿病患者预后。方法选择2012年10月至2013年10月在我院糖尿病护理门诊就诊的患者97例,根据护理门诊特点设计系统的健康教育方案,采取心理护理和健康护理相结合的护理方法进行综合护理。结果经过精心的护理,本组97例患者,94例患者血糖控制达标,3例未达标,总有效率为96.90%。所有患者均未出现低血糖事件。结论糖尿病护理门诊是糖尿病健康教育是中的一种有效方式,对于提高糖尿病疗效,控制患者糖尿病发展,预防、降低糖尿病并发症发生率,提高患者生命质量,有重要意义。     

门诊健康教育对提高护理质量的作用

目的 提高门诊健康教育,提高门诊护理质量.方法 通过开展门诊健康教康程序,进行现场调查健康评估问卷,制定实施对策,检验效果以及巩固措施程序.结果 病人对门诊健康这项工作得充分肯定,从掌握程序由55%上升为75%,护理综合满意度90%上升为96%,病人及家属主动上门诊健康教育活动,提高自我保健,提高生活质量.结论 门诊健康教育效果,提高护理质量的一种行之有效的方法.     

门诊护理服务满意度的调查与分析

目的分析门诊护理服务满意度的调查结果以及解决影响患者服务满意度的相关对策。方法采用医院自制调查表对2015年1月至2015年5月来我院门诊就诊的560例患者进行调查,分析本次调查结果。结果 560例门诊患者对门诊护理服务综合评价满意率为96.07%,其中护理人员操作技能满意率为98.93%,仪容仪表满意率为96.43%,护理人员语言及态度满意率为95.89%,就医环境满意率为94.82%,耐心回答患者问题满意率为93.75%,护理人员协助患者解决困难满意率为92.68%,候诊时护理人员主动关心满意率为91.25%。结论我院通过对门诊就诊者护理服务满意度调查可知,门诊护理服务总体评价基本是满意的,但其服务态度上还需进一步改进。     

门诊护理美学服务对提高患者满意度的调查

目的门诊护士开展护理美学服务提高患者满意度。方法在2012年本院门诊开展护理美学服务前后的不同时期,各随机抽取门诊就诊的500名患者进行问卷调查。结果进行美学学习前后门诊服务质量,经统计学分析,差异有统计学意义（P〈0.05）,提高了患者满意度。结论门诊开展护理美学满足了患者生理、心理、社会的多层次审美需求。从而体现护理美学的价值,充分体现了＂以人为本＂的整体护理模式内涵。