以"挑战杯"为契机,开展七年制临床学生早期科研实践

全国大学生创业计划大赛,简称"挑战杯",是一项面向全国大学生的课外学术科技作品竞赛,具有导向性、示范性和群众性,旨在为提高大学生创新能力提供重要平台.通过剖析全国大学生"挑战杯"科技竞赛及七年制临床学生参与该竞赛实践的体会,阐述了以"挑战杯"为契机开展七年制临床学生早期科研实践的重要性和必要性,并对其模式进行探索,为提高七年制临床学生科技素质、培养创新型人才提供探索的经验.     

“挑战杯”竞赛的思考

提高大学生科技创新能力对于培养创新型人才具有重要意义。全国大学生“挑战杯”科技竞赛是深化教学改革，培养学生实践能力，提高大学生创新能力的重要平台。通过剖析全国大学生“挑战杯”科技竞赛及医科院校大学生参与该竞赛实践的体会，阐述了参加我国大学生“挑战杯”科技竞赛值得重视的一些问题，为提高大学生科技素质、培养创新型人才提供了成功探索的经验。     

“挑战杯”大赛在中药学“阶梯式与创新中的作用”实践

中药学是研究中药的基本理论和临床应用的学科,是医学理论体系中的一个重要组成部分,也是理论与实践密切相结合的学科。本文主要阐述了以“挑战杯”创业大赛和“挑战杯”论文大赛为主要理论和实践特征的教学方式,建立了中药学“阶梯式”实践与创新培养模式在本学科教学的培养体系,对中药学学科在校大学生的科研创新思想体系和实践动手能力进行培育,并对“挑战杯”大赛现在存在的问题进行探讨。     

挑战敢争先 创业显风采 我校获第六届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛金奖

第六届"挑战杯"中国大学生创业计划竞赛决赛于2008年11月18日在四川大学落下帷幕,我校中医药学院"客粥求健"团队的《"客粥求健":连锁食疗药膳馆创业计划书》从全国近万件作品中脱颖而出,夺得金奖     

以"挑战杯"为龙头深化大学生课外科研活动

通过对汕头大学医学院开展大学生课外科研活动情况的调查，指出要深化大学生课外科研活动的开展，应以“挑战杯”为龙头，加大宣传和支持力度，处理好几个矛盾，积极促进大学生科研成果的转化，深入开展大学生“科技节”活动。     

对大学生创业观念教育的思考

随着社会的发展,越来越多的大学生主动或被动地走向自主创业之路。重视对大学生创业意识和创业观念的培养以及创业能力的培训是高校必须及时研究的重大课题。高等教育的课程体系中,应增设“科技创业”课程,有针对性地开设专题讲座,“大学生创业计划大赛”与创业课程同步举行,创业计划可以作为毕业论文,以切实提高大学生创业能力,缓解大学生就业压力,为社会培养高素质人才。     

以赛促学培养药学类创新创业人才探索——以石河子大学为例

学科竞赛是提升学生创新创业能力及指导教师实践教学能力的重要途径。石河子大学药学院以学科竞赛为抓手,进一步拓展教育教学改革思路,大力推动创新创业型大学生培养。学科竞赛要常规化、常态化,将其作为一门必修课程,为地方综合性大学教学改革、创新人才培养和学风建设探索出一条新路径。     

创业教育的限制因子分析及创业教育模式的探索

面对着高校毕业生就业创业方面的严峻形势,为构建有效的大学生创业教育模式提供有力依据,文章通过深入调查研究南方几所高校创业教育的微环境和社会的宏环境,同时运用组织生态学理论,通过因子分析方法找出并分析影响高校大学生创业教育的“限制因子”,并对高校的创业教育模式进行了相关的探索,使得创业教育成为高校文化的重要组成部分、使创业教育真正地有利于大学生、高校和社会的发展。     

高校思想政治理论课渗透创业教育的有效途径

近年来,大学生的就业问题越来越突出,大学生创业已成为全社会关注的焦点,引起了国家和政府的高度重视,创新创业已成为国家的战略[J].推进创业教育,培养创业型人才是时代发展的需要.高校思想政治理论课(简称高校“思政课”)作为对大学生进行思想政治教育的主渠道,应通过多种途径渗透创业教育,以提高大学生的创业素质,助推大学生成功创业.本文阐述了高校“思政课”在大学生创业教育中的作用,分析探讨了高校“思政课”渗透创业教育的有效途径.     

疫情期间医学生"项目+竞赛"学习模式探索

疫情期间,通过更新观念、规范制度、积极参与、注重反馈,采取"项目+竞赛"学习模式.研究分析了"项目+竞赛"学习模式在开展创新创业教育实践中的作用,探讨了以"项目+竞赛"为载体的高校实践性创新创业教育模式,逐步完善医学院校创新创业实践教学体系,为推进深化高校创新创业教育改革提供有益参考.     

我校成为“KAB创业教育拓展计划”首批试点高校

为推动我国高校创业教育的发展，培养高校学生的创新精神和创业能力，今年由共青团中央、全国青联、中国青少年社会教育基金会在我国高校试点开展的“KAB创业教育拓展计划”正式启动。经过KAB国际项目组专家的评审及核查，有30余所高校的KAB大学生创业俱乐部通过申请，上海中医药大学进入了“KAB创业教育拓展计划”首批试点高校名单。     

浙江省医学院校大学生创业能力现状与培养研究

目的：了解和研究医学院校大学生的创业能力,并探讨其培养途径。方法：采用问卷调查法,对浙江省5所医学院校1365名学生进行创业能力调查。结果：医学院校大学生的创业能力总体水平不高;男生的创业能力明显强于女生;其能力受学校、年级、专业、生源地影响不大;不同家庭背景对创业能力中的“创新意识与创造力”影响较大。结论：培养医学院校大学生创业能力,应从多方面入手才能产生更好的效果。     

以学科竞赛为载体的高等医学院校创新创业教育实践研究

高等医学院校的创新创业教育不能与人才培养相脱离,其改革发展方向必定是专业教育与创新创业教育的有机融合。学科竞赛的功能决定其可作为推进“专创”融合的切入点。通过医学技术与信息工程学院创新创业教育的系统实践,验证以学科竞赛为载体的创新创业教育的有效性。高等医学院校的创新创业教育未来需在学科专业之间的平衡、医学专业特色的体现和教师团队理念深化等方面进一步改革探索。     

高校图书馆在大学创业教育中作用的思考

据教育部统计,我国2009年高校毕业生人数持续增长将达到创记录的610万人,还有前几年“沉积”下来未就业的约150万毕业生,大学生就业形势进入了30年以来最艰难的时期。同时受国内自然灾害和全球金融危机以及2008年中国国有企业政策性破产的最后一年的影响,经济学家预测未来三年内中国的下岗或失业人员会大量涌现,将使原本积重难返的大学生就业问题变得更加严峻。大学生在社会各群体中是有知识有文化的高素质群体,因此,进一步转变大学生的就业观念,提升大学生的综合素质和创业能力,探索大学生自主创业能力培养的方法和途径,推动大学生科学、有效地自主创业,缓解社会就业压力,为社会其他弱势群体创造就业机会,是高等院校迫在眉睫思考的课题。     

“以学生为中心”的卫生微生物学实验教学改革实践

以大学生创新创业训练项目为抓手，探讨“科研”与“育人”相融合的思政育人模式，把思政融入科研活动中，提高学生的道德品质和科学素养，实现价值塑造、知识传授和能力培养三者的同频共振。创新创业教育作为科研活动的重要载体，坚持将创新创业精神的培养融入立德树人教育当中去，把培养大学生创新创业精神转换成一种教育理念，达到润物细无声的效果。本文以蚌埠医学院大学生创新创业训练项目情况和如何将“科研育人”融入大学生创新创业训练项目和大家分享，希望能够为立德树人多维度、多路径融入大学生培养中提供有效参考。     

"双创"背景下本科中西医临床专业人才培养模式探讨

"大众创业、万众创新"是当前我国在经济社会发展全局工作中的一项重要任务,也是全社会对高校的期待和时代发展的要求.同时"大众创业、万众创新"已经成为推动经济增长、社会发展的动力.大学生创新创业是"大众创业、万众创新"的一股重要力量,大学生创新创业教育改革已经成为当下高等教育改革的主要方向."双创"背景下如何培养高素质、具备创新创业能力的人才成为越来越多高等教育研究者思考的问题.     

大学生自主创业的探索与研究

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出“实施扩大就业发展战略,促进以创业带动就业”。可见创业已成为时代要求,培养具有创新精神与创造、创业能力的高素质人才是当代高等教育的重要任务国。因此,研究和探索大学生自主创业现状、政策支持、条件和准备,鼓励、支持和促进大学生自主创业,具有重大现实意义,是落实科学发展观、构建和谐社会、推动国民经济可持续发展的重要战略举措。     

口腔医学专业大学生创业训练项目的探索

为提高口腔医学专业学生的创业能力,肇庆医学高等专科学校口腔系依照“国家大学生创新创业训练计划”的要求,针对我国口腔医疗行业的发展趋势和专业特点,探索开展大学生创业训练项目———民营口腔诊所创建与经营。项目充分调动了学生主观能动性,使其初步掌握如何创建、经营和管理民营口腔诊所,激发了学生创业精神,提高创业能力。     

大数据和慕课时代大学生信息素养教育的挑战、机遇和策略

目前大学生信息素养教育面临家庭电脑、宽带网络、佰元智能手机的普及,中小学阶段信息技术教育质量提高,以及文献数据库高级检索界面的功能增强与人机交互友好等诸多挑战;同时,大数据赋予信息素养新内涵、大学生创新创业训练计划、"大众创业、万众创新"背景下的创新创业学院、各类学科性的大学生竞赛,以及大学生早进课题、早进实验室、早进团队等给高校信息素养教育带来新的机遇。大数据和慕课时代大学生信息素养教育需要明确课程定位、内容体系与时俱进、采用慕课微课翻转等现代教育手段、持续丰富和优化慕课资源、开展线上线下教学、采用更加注重学习过程和学生发展的评价方式,旨在培养学生的信息意识、信息能力和信息道德,利于大学生的科学基础、自学能力、实践能力和创新创业能力融合发展。     

临床医学专业本科生科研能力培养和专业论文指导

目的 培养临床医学本科生的科研能力和专业论文撰写能力,为学生后续的专业发展创造条件.方法 7名高职称或高学历专任教师自愿组成导师组,通过导师和学生之间双向选择的方式,建立固定的科研指导关系.结果 接受指导的学生达65名,24项课题获校级学生科研基金立项资助;获浙江省"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛三等奖2项,市级高校大学生创新成果评比一等奖3项,二等奖2项,三等奖2项,鼓励奖1项,校级"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛一等奖、二等奖和三等奖共7项;指导学生完成论文28篇,15篇已公开发表或被录用,7篇发表于核心期刊.结论 临床医学专业本科生在导师指导下也能有较好的科研产出,该专业本科生导师制的建立是可行的.