PACS影像数据存储分发管理机制的研究

随着存储设备和网络性能的提高,面向全院的 PACS越来越受到关注.影像数据量大,集中存储已不能满足应用的要求.本文提出一种在全院范围内快速展现病人检查影像的分布存储方法:在中心服务器上,存储影像数据的全集;在诊断工作站和临床工作站上,存储影像数据的部分集.病人的检查影像由分中心服务器依病人检查申请单的开单科室转发到相应的分发服务器,分发服务器对接收到的检查影像全部分发给管辖的诊断工作站和临床工作站,工作站上存储所有收到的检查影像.文中给出了实现分布存储的系统结构.     

实用性PACS系统的构建

本文介绍了我院根据自身实际情况,构建mini-PACS系统的方法,并对系统的使用作了如实的评价.     

对SIDEXIS数字X线机的PACS改造

随着存储设备和网络性能的提高,面向全院的PACS越来越受到关注.已有影像检查设备如何接入PACS中是其难点之一.本文对SIDEXIS数字X线机改造方法进行了介绍,给出了一种非DICOM3接口的影像检查设备接入PACS的方法.     

PACS系统中两种图像采集设备的工程技术评价

选用了当前一些常用主流的数字化仪和CR,对PACS系统中的两种图像采集设备胶片数字化仪和CR的各种工程参数进行工程技术方面的评价,分析了两种数字化仪一些参数的测试结果和CR各测试项目的允许误差范围.测试结果表明:图像采集设备的工程技术参数是影响PACS系统整体性能的重要因素.     

医学数字化影像与PACS系统

随着医学影像技术的迅速发展,出现了各种医学成像设备,许多全新的数字化影像技术已用于临床,丰富了形态医学诊断的信息和层次.它主要表现在如下几个方面:1、透视与摄影的数字X线设备相继产生,如DR、CR、DF、DSA,并成为放射诊断学科的一个重要突破.因此,传统的X线设备正逐步为数字化设备所取代.2、新的成像方法不断地发展,工作站的强大的后处理功能使得这些方法得以实现.3、目前PACS成为医学影像技术的新课题,在放射科得到了广泛的应用.PACS不仅是一个产品,而且是一个系统工程.在PC的硬件软件环境下发展起来的PACS成为它的一个发展趋势.     

PACS与RIS的集成

本文介绍基于DICOM Worklist的PACS与RIS的集成技术,以及集成系统在我院的应用.     

一种基于DICOM3.0的PACS系统的设计与实现

本文结合用户的实际需求,在遵循 DICOM3.0标准的基础上,提出了一种实用的 PACS实现框架,并着重阐述了非 DICOM网关、信息交换子系统设计与实现等关键技术.     

构建PACS的思路和方法

PACS是当今医学数字影像发展的一个热点,而构建PACS又是一项高技术、高投入的系统工程.如何构建PACS,特别是选择如何构建适合我国国情的PACS就显得尤为重要.本文从国情出发,就构建PACS的一些思路和方法进行了探讨.     

医院影像设备PACS环境模拟与调试

介绍了DICOM标准中各个服务类的工作机制,提出了一种PACS系统遵循的DICOM标准中的各角色、设备、模块的软件模拟方法,为认识和学习DICOM标准提供了直观的方法。     

视频采集技术在 PACS系统中的应用

本文着重介绍了视频采集技术的实施,及以 PC机为硬件环境的视频采集卡的主要功能和技术指标.视频采集技术的实施保证了 PACS系统的完整性,便于所有医学影像信息能够共享,提高了放射科的工作效率,避免了大量的医疗设备的资源浪费.     

基于PACS的影像教学系统在影像教学中的应用

目的：研究基于图像存储与通讯系统（picture archiving and communication system,PACS）的医学影像教学系统的构建及应用。方法在多媒体实验室安装教学PACS服务器,终端电脑安装PACS软件及医学影像诊断报告系统,学生可调阅影像病例、书写诊断报告,提交报告后,教师可进行审核批阅。结果为医学影像学专业学生建立了一种数字化实验教学环境。结论基于PACS的影像教学系统的应用,提高了学生学习的积极性、主动性,有利于培养学生的临床实践能力。     

基于PACS的医学影像教学系统的现状及策略

随着现代影像医学的迅速发展,传统的医学影像教学模式已不能适应时代的发展和要求。PACS的出现及应用为医学影像教学模式的改革提供了有利条件,利用PACS建立数字化的影像教学系统是未来影像教学工作规模化发展的趋势。但目前建立基于PACS的影像教学系统国内、外还没有成熟的经验,文章通过分析基于PACS的影像教学系统的现状及存在的问题,提出了解决对策。     

全院PACS/HIS中影像科室工作流程的优化

在PACS实施中,合理构建影像科室工作流程是关键环节.取消预约、等片,在专业级显示器上进行读片和书写检查诊断报告,集中登记和打印检查诊断报告等工作流程在文中得到阐述.     

一种基于可恢复性水印的医学图像认证方法

本文提出了一种适用于医学图像内容认证和保护的可恢复性水印箅法.选取图像的小波重要系数进行SPIHT编码生成水印:使用Arnold变换确定其嵌入块位置并将其加密嵌入剑图像数据低位;通过链式认证结构实现水印信号的检测和图像篡改数据的定位,由 SPIHT解码完成篡改数据的恢复.实验表明,该算法在保证含水印医学图像具有良好视觉透明性的基础上.还可以定位并恢复被篡改区域内容.     

影像归档与存储系统中影像数据的长期保存

本文围绕在线、近线和离线存储设备讨论影像数据的长期保存方法,在线存储满足当前病人影像高的传输速度和大容量共享,近线存储满足出院病人影像的保存和再利用,离线存储是对近线存储的补充,满足异地备份和恢复;同时,还对影像数据的存储策略、恢复方法进行了阐述.     

基于PACS的病例导入式教学在影像学见习教学中的应用

目的评价基于影像归档和通信系统（picture archiving and communication system,PACS）的病例导入式教学在影像学见习教学中的效果。方法选取中南大学湘雅医学院2009级五年制临床医学专业学生148人为研究对象,分成10组,随机抽取组号分为实验组（n=73）和对照组（n=75）。对照组采用传统教学方法（应用胶片教学）;实验组利用PACS资源,采用病例导入式教学,分为3个步骤。实验组和对照组采用调查表和测验成绩评价教学效果。采用χ^2检验比较2组学生的理论成绩,检验水准α=0．05。结果与对照组比较,更多的实验组学生认为,基于PACS资源的病例导入式教学可以达到教学目的,提高学习兴趣,加强了对知识的掌握。测试成绩显示：实验组测试成绩90～100分及80-89分的学生百分比（14％、75％）明显高于对照组（5％、66％）（χ^2=17．932,P= 0．000）。结论基于PACS的病例导入式教学提高了学生的学习主动性及临床能力,也让教师及时补漏订讹,使影像学见习教学收到更大的实效,值得推广。     

基于PACS的交互式CR影像教学系统的创建与应用研究

目的研究基于PACS的数字化医学影像教学系统的创建与应用。方法在PACS系统中,允许每一权限医生对典型病倒图像注释后按ACR编码方式进行归类,然后存储于SQLSERVER2000服务器中,采用模块化管理方式,归类的文件夹可以进行添加、删除等操作。在专业的显示器（或个人计算机）上,输入解剖部位/疾病即可调阅相关图像进行教学、会诊,必要时利用虚拟专用网,通过Internet实现远程教学。结果系统开放性、稳定性好,影像数据和信息能安全、无损的存储,传输速度快,操作互动性好。结论基于PACS的数字化医学影像教学系统具有方便、直观、互动性好,操作简便,图像安全可靠等优点,值得推广应用。     

基于文件同步的ORACLE数据库备份与恢复方法

数据库系统的正常运行是医院信息系统运行的基础,必然要求其安全、可靠地运行,在出现故障时能快速地恢复到最近一个正确状态,并继续运行.本文将文件保护方法应用于数据库备份与恢复,使得快速、方便地得到运行数据库的"冷"备份成为可能,灾难故障的数据库恢复能在几分钟内完成,与其它备份与恢复方法相比具有较强的优势.     

触发采集式三维超声成像系统的设计与实现

目的 实现基于VerasonicsTM Vantage128开放式超声平台的触发采集式三维超声成像系统,验证该系统的三维超声成像可行性。方法 触发采集式三维超声成像系统由探头运动控制、图像采集存储以及三维重建显示三部分组成。为提升图像采集的精度,该系统通过采集脉冲控制超声平台外部触发,配合探头机械扫描,完成图像采集;并采用基于体素的三维重建方法进行图像重建与显示;最后,自编超声平台的用户控制界面,直接调控系统各部分功能,并进行标准体模扫描测试以及人体颈动脉扫描,进而评估体模与颈动脉的三维重建效果。结果 本研究构建了触发采集式三维超声成像系统,标准体模扫描测试及颈动脉三维成像实验结果显示,该系统的各部分具备应有功能,可通过自编用户控制界面控制系统软件,对待测物体进行扫描、图像采集和重建显示,得到完整清晰的三维视图和三方向切面图。结论 本文所设计和实现的三维超声成像系统能够实现对体模与生物组织的三维超声成像,为后续相关研究和临床应用奠定了良好基础。