阅读疗法对大学生心理健康的影响

目的：探讨阅读疗法对大学生心理健康的影响。方法：采用阅读疗法对大学生进行为期3个月的心理干预,用临床症状自评量表( SCL- 90)评估干预效果。结果：实验组的SCL-90各因子分、总均分低于对照组,差异有统计学意义。其中变化较大的是躯体化、强迫、人际关系敏感、敌对、偏执、恐怖因子和总均分。结论：阅读疗法能有效改善大学生的心理健康。     

大学生心理健康调查与分析

目的了解大学生心理健康状况及其诱发因素,对其进行分析并提出对策。方法通过分层抽样的方法抽取某校大学生1年级至3年级共370人,应用症状自评量表（简称SCL-90）进行调查。结果不同年级的大学生在强迫,抑郁,焦虑,敌对,偏执方面存在显著差异（P〈0.05）;敌对、偏执因子水平上男生高于女生（P〈0.05）,其他因子水平男女无显著差异（P〉0.05）;在强迫、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性六个因子水平上,大学生的得分结果高于全国青年常模（P〈0.05）。结论大学生的心理健康状况不容乐观,必须引起各级主管部门的高度重视。在不同年级和性别中,部分心理问题较突出,应有针对性地开展大学生的健康教育,正确引导使其健康发展。     

军事训练官兵应激性生活事件及其心理健康水平的调查研究

目的探讨军事训练应激条件下官兵的心理健康状况及其影响因素,为了加强开展官兵心理健康教育工作和提高军事训练成绩提供科学的依据。方法选取某部队在参加军事训练的982名官兵为研究对象,通过问卷调查的方式对应激官兵与官兵常模、不同军龄应激官兵、不同兵种应激官兵受军事训练的影响程度进行自评量表SCL-90测试。结果应激官兵和官兵常模的SCL-90各因子（抑郁除外）差异均有统计学意义（P〈0.05）;≥3年军龄应激官兵的人际关系因子、抑郁因子、偏执因子与1年军龄官兵比较,差异有统计学意义（P〈0.05）;≥3年军龄应激官兵的人际关系因子、抑郁因子、偏执因子、精神病性因子、总均分与2年军龄官兵相比,差异有统计学意义（P〈0.05）。步兵应激官兵SCL-90评分与炮兵和侦查兵的分数差异均有统计学意义（P〈0.05）,侦察兵应激官兵的强迫、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、人际关系、总均分、阳性项目数与炮兵相比,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论了解军事训练应激下官兵的心理特点,能更有针对性地开展官兵心理健康教育工作。     

大学生心理健康状况及其影响因素的研究

目的：调查大学生心理健康状况及其影响因素。方法：采用问卷调查,进行单因素分析和多元线性回归分析,筛选影响心理健康的因素。结果：有心理问题者占１０．４％,有严重心理问题者占３．７％。影响大学生心理健康的因素有研究对象年级、母亲文化程度、父母关系、家族居住地区。结论：大学生中存在心理问题应引起家长、学校和社会的关注。     

实习护士心理健康水平与应激源的相关性分析

目的　了解实习护士的心理健康水平及与应激源的相关关系。方法　采用症状自评量表(SCL - 90 ) [1] 和青少年生活事件量表 (ASLEC) [1] 对 167名实习护士进行测评 ,并以其 1年前在学校时的相关调查[2 ] 和高三女生常模[3] 作为对照。结果　实习护士SCL - 90总分及强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他 9个因子分均低于自我对照组和高三女生常模 (P <0 .0 5 ～0 .0 1)。ASLEC的人际关系、学习压力、受惩罚、丧失、健康适应和其他 6个因子分、应激频度、总应激量与SCL - 90总分及 9个因子分成明显正相关 ,但与SCL - 90症状痛苦水平无关。结论　实习护士心理健康水平较好 ,遭受心理应激源刺激是产生心理症状的主要原因 ,但与症状痛苦水平并无关系 ,故应提倡积极的应对措施和适当的心理辅导 ,促进心理健康水平的提高     

贵阳市大学生心理健康状况及影响因素

目的 探讨贵阳市大学生心理健康现状及影响因素。方法 采用多阶段分层整群抽样的方法选取贵阳市5所大学在校本科生,以班级为单位开展面对面问卷调查,通过症状自评量表(SCL-90)对学生的心理健康水平进行评定;对不同特征大学生SCL-90症状检出率采用χ²检验进行比较,多因素分析运用二分类logistic回归进行。结果 3 839名调查对象中,心理症状阳性检出者为1 707人,检出率为44.5%(95%CI为0.429～0.460); SCL-90总分超过160分的人数为823人、检出率为21.4%(95%CI为0.201～0.227),各因子得分≥2分的检出率介于10.2%～39.2%,排在前3位的分别是强迫症状(39.2%)、人际关系敏感(24.3%)和抑郁(20.2%);不同年级、专业、家庭形态、独生子女、留守经历、贫困生、吸烟和饮酒状况的大学生心理症状阳性检出率比较,差异均具有统计学意义(P <0.05); logistic回归分析结果提示,非医学生(OR=1.862,95%CI为1.545～2.243)、重组家庭(OR=1.953,95%CI为1.301...     

唐山市高校大学生心理健康状况调查

目的　了解大学生的心理健康状况。方法　采用SCL - 90症状自评量表 ,对 2 0 5 1名大学生进行测量。结果　总体情况的各项指标与常模间差异有显著性意义 (P <0 0 1)。强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性等因子均分与常模间差异有显著性意义 (P <0 0 5 )。躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖等因子均分男女生间差异有显著性意义 (P <0 0 5 )。各因子在各症状等级中所占人数的百分率间差异有显著性意义 (P <0 0 5 ) ;各症状等级在各因子中所占人数的百分率间差异有显著性意义 (P <0 0 5 )。结论　大学生的心理健康状况较差 ,男女生在一些因子上不同 ,但总体区别不大 ,强迫症和人际关系障碍在大学生中较常见     

心理干预对人际交往困难大学生影响的研究

目的 改善和提高大学生人际交往水平。方法 采用心理辅导和心理训练的方法对27名社交困难的大学生进行历时15周的心理干预，并运用相应的心理测量工具对实验组和对照组在干预前后进行测试，以比较分析干预的效果。结果 实验组学生所有测试指标干预前后相比都发生了显著变化，人际交往水平明显提高。结论 心理辅导和心理训练能有效改善和提高社交困难大学生的人际交往能力。     

心理卫生选修课对大学生心理健康的影响

目的 伴随医学教育工作的发展，我院于1999年在校内为低年级本科学生开设了心理卫生选修课，本次研究要了解此门课程对学生心理健康状况的影响。方法 采用症状自评量表(SCL-90)、Zung氏焦虑量表(SDS)、Zung氏抑郁量表(SAS)对学生在开课前后进行测评，并对参加选修课与未参加先修课的学生进行比较。结果 学习后医学生的心理健康水平都有了明显的提高。结论 心理卫生选修课能够改善和提高大学生低年级医学生的心理健康状况。     

1000例医学院校大学生心理健康状况调查分析

目的了解大学生心理健康状况及其影响因素。方法采取整群分层抽样的方法抽取大学生1000名,用症状自评量表（SCL-90）和自制调查问卷进行调查分析。结果9.20%的大学生有中度以上的心理问题,大学生中出现心理问题较多的是强迫症、人际敏感、抑郁与敌对;在各因子得分均值上男生敌对高于女生,护理专业焦虑和恐怖高于其它专业,二年级各项普遍高于其它年级,且差异有显著性。心理健康意识水平低的大学生心理健康问题相对较多。结论心理健康教育重点应放在心理问题较多的低年级组,同时加强心理健康教育。     

某军校大学生心理健康状况调查

目的:了解某军校大学生的心理健康状况及其影响因素,以便有针对性的开展心理咨询和疏导工作,为进行心理健康教育提供依据?方法:采用SCL-90症状自评量表?艾森克人格问卷(EPQ),对某军校600名一年级学生进行测试,与各种常模进行比较,并进行不同类别间的组间差异比较和相关分析?结果:阳性标准≥160的人数为45人,占8.8%?不同生源军校大一新生其心理健康水平有显著性差异?军校大学生SCL-90的各项因子分均低于全国正常人常模?中国军人常模和全国大学生常模?军校大学生的心理问题排在前5位的因子是:强迫?人际关系?躯体化因子?焦虑和抑郁?军校大学生的心理健康与其人格特征中的内外向和神经质有显著性相关?结论:军校大学生心理健康总体状况是比较好的,它受家庭和社会等多方面的影响,与大学生的人格特征有显著的相关性,学校应根据学生及学校的实际情况有针对性的开展心理健康教育,以提高军校大学生的综合素质?     

医学院校大学生心理健康症状追踪调查分析

本研究采用心理健康症状自评量表对中国医科大学2003级五年制212名学生在一年级时进行了心理健康症状自评测试,4年之后,对其中升入五年级的204名学生再次进行了心理健康症状自评测试,对两次自评结果进行了比较分析。结果显示,与一年级时相比,五年级时学生的各项因子得分均值均明显下降且差异明显。可见,经过在校期间的思想教育、心理健康教育及心理干预,学生的心理健康水平有所提高。     

遵义医学院部分大学生心理健康状况调查

目的 了解一、四年级大学生心理健康状况。方法 采用精神症状自评量表(SCL—90)，测评遵义医学院2002级和99级医学生有效样本1394个，比较两个年级的测试结果，并与国内正常人群和全国大学生常模进行比较。结果 有12．63％的大学生存在各种心理健康问题，其中2002级高于99级，且具有显著性差异；9项因子均低于全国大学生常模，“躯体化、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执”因子高于全国正常人群常模；99级“躯体化、强迫、人际关系敏感、恐怖”等因子低于2002级，而“抑郁、焦虑、偏执”因子高于2002级。结论 不同年级和不同性别大学生的心理问题不容忽视。     

影响银屑病患者心理健康水平的社会因素

目的探讨影响银屑病患者心理健康状况的有关社会因素。方法采用症状自评量表及自拟的有关社会因素，以标准问卷的形式由患者自评，通过199例有效问卷的调查和统计分析，比较两者之间的关系。结果小学文化程度与大专以上文化程度的患者，在焦虑、敌意两方面差异显著(P<0．05)；个人收入较低者与中等及较高收入患者组在强迫、人际敏感、抑郁和精神病性四方面均存在显著差异(P<0．05)；人际关系一般的患者与良好的患者除躯体化、偏执、精神病性三方面差异不显著外，其余因子均有显著差异(P<0．05)。结论注意改善人际关系、经济状况、文化程度等社会因素，有助于银屑病患者心理健康水平的提高。     

重庆市硕士研究生心理健康现状及影响因素的研究

目的 了解重庆地区硕士研究生的心理健康现状及其影响因素。方法 对18名硕士研究生、6名专业人员以及2名从事研究生工作的领导和管理人员进行个人访谈。应用SCL-90量表对重庆市高校258名硕士研究生进行问卷调查。结果 研究生的心理状态总体状况较好,但仍有一部分研究生存在心理问题。SCL-90问卷调查结果显示:与西部高校在读硕士研究生比较,重庆市硕士研究生在强迫症状方面得分较高,而在敌对方面得分较低,且有统计学差异(P<0.05);与全国其他省市相比,重庆市硕士研究生在强迫及精神症状方面问题较突出。巨大的压力是造成研究生心理问题的重要原因,人格特质、应对方式、社会支持是影响心理健康的主要因素,而成长环境、生活事件为次要因素。结论 研究生的心理健康问题不容忽视,要从社会、学校、导师、研究生本人多方面努力,以改善研究生的心理健康水平。     

189名大学生SCL-90症状自评量表调查分析

目的：调查评估当代大学生的心理健康水平,为大学生心理健康教育和干预工作提供客观依据。方法：采用随机抽样方法对我校2009级和2010级临床医学专业学生进行问卷调查,以SCL-90为测评工具,进行统计学分析,分别对比不同年级、性别学生之间心理健康水平的差异。结果：（1）组1各项无统计学意义（P〉0.05）表明无差异;（2）组2的总均分有统计学意义（P〈0.05 P〉0.01）,躯体化项及强迫症状项差异更明显（P〈0.05 P〈0.01）,其他项目无统计学意义（P〉0.05）表明无差异;（3）组3敌对项和其他项无统计学意义（P〉0.05）表明无差异,其他项目有统计学意义（P〈0.05 P〉0.01）表明有差异;（4）组4躯体化项和强迫症状项有统计学意义（P〈0.05 P〉0.01）,表明有差异,其他各项均无统计学意义（P〉0.05）表明无差异;（5）组5各项无统计学意义（P〉0.05）表明无差异。结论：高年级男女生间心理健康水平无差异;低年级男女生间心理健康水平有明显差异。低年级和高年级学生心理健康水平稍有差异,高年级学生更稳定。     

上海市高等院校本科生心理健康状况调查

目的调查上海市高等院校本科生的心理健康状况。方法 2009年1月—2009年2月选取上海市1 800名高等院校在校本科生,采用症状自评量表（SCL-90）调查其心理健康状况,SCL-90评定结果与国内常模（18-29岁）比较确定存在心理健康问题者比例,并比较不同特征（专业、性别、年级、家庭所在地、是否独生子女、家庭经济情况和学习成绩情况）学生的SCL-90总分和各因子分。结果共获得有效问卷1 533份。经与国内常模（18-29岁）比较,存在心理健康问题者占28.4%。男性、三年级、家庭经济特别困难和学习成绩较差学生的SCL-90总分和各因子分较高,而不同专业、家庭所在地以及独生子女与非独生子女学生间SCL-90总分和各因子分无显著差异。结论上海市高等院校本科生心理健康问题发生率较高,性别、年级、家庭经济情况和学习成绩情况是影响其心理健康的重要因素,学校应开展针对性的心理健康教育。     

上海市高等院校本科生心理健康状况调查

目的 调查上海市高等院校本科生的心理健康状况.方法 2009年1月- 2009年2月选取上海市1 800名高等院校在校本科生,采用症状自评量表(SCL-90)调查其心理健康状况,SCL-90评定结果与国内常模(18～29岁)比较确定存在心理健康问题者比例,并比较不同特征(专业、性别、年级、家庭所在地、是否独生子女、家庭经济情况和学习成绩情况)学生的SCL-90总分和各因子分. 结果 共获得有效问卷1 533份.经与国内常模(18～29岁)比较,存在心理健康问题者占28.4%.男性、三年级、家庭经济特别困难和学习成绩较差学生的SCL-90总分和各因子分较高,而不同专业、家庭所在地以及独生子女与非独生子女学生间SCL-90总分和各因子分无显著差异.结论 上海市高等院校本科生心理健康问题发生率较高,性别、年级、家庭经济情况和学习成绩情况是影响其心理健康的重要因素,学校应开展针对性的心理健康教育.     

昆明市警察心理健康状况及影响因素分析

目的探讨昆明警察的心理健康状况及影响因素.方法采用症状自评量表（SCL-90）调查昆明市社区警察、狱警和特警中随机抽取的70名.结果 70名警察SCL-90量表的8项（躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性）因子分、总分均高于全国正常成人常模（P〈0.01）;其中特警的6项因子分（躯体化、人际关系敏感、焦虑、恐怖、偏执、精神病性）以及总分和总症状指数均高于社区民警（P〈0.01）;男性警察的SCL-90量表的9项因子、总分和总症状指数均高于女警（P〈0.01）.结论昆明警察的心理健康状况差于一般群体,尤其男性、特警心理健康状况较差.