高校学生干部“罢工现象”背后的深层思考

<正>目前,一些经过一、二年级培养的学生干部,到了大学三、四年级时却频频提出辞职,出现"罢工现象"。出现了大范围学生干部"罢工现象",这就为学生管理工作敲响了警钟。如果此类问题不能得到有效解决,势必会影响高校学生管理工作的顺利进行。因此,探究高校学生干部"罢工现象"出现的原因并寻找有效的解决措施,已经刻不容缓。     

某高校大学生违纪特点及行为矫正

<正>近几年来,学生违纪现象时有发生,并呈现出违纪性质渐趋典型化、新的违纪行为不断出现等特点。虽然这些违纪行为出现在个别大学生身上,但在学生中造成负面影响较大,扰乱了学校正常的教学、生活秩序,成为高校学生工作中一个不容忽视和急需研究解决的问题。     

大学生厌学现象的影响因素分析

目的了解大学生厌学现象的影响因素。方法采用自制问卷对203名高校大学生厌学的原因进行调查。结果大学生厌学现象的因素结构可分为5个纬度,分别是身心因素、学业自我效能感、时间安排因素、学习目标因素、教学因素;专业类型差异上,文科生的厌学因素评分最高,显著高于理科生,边缘性高于医学生;年级差异上,大二学生在“教学因素”上评分最高,显著高于大一学生;性别差异上．男生在“教学因素”上评分显著高于女生;交互作用分析,“教学因素”上,专业类型、年级、性别三者无交互作用．其他因素均出现交互作用。结论专业类型、年级、性别对大学生厌学的影响因素有一定影响,并出现交互作用。     

高校学生干部人格特质和应对方式调查研究

目的探讨高校学生干部的人格特质和应对方式,为高校学生干部的选拔任用提供理论依据。方法采用卡特尔16种人格因素问卷(16PF)和应对方式问卷,对400名大学生进行团体测试。结果①高校学生干部16PF的A(t=-1.91,P0.05)、E(t=-2.05,P0.05)、F(t=-3.65,P0.01)、H(t=-3.68,P0.01)这4个因子显著高于非学生干部,而Q2(t=2.69,P0.05)因子显著低于非学生干部;②高校学生干部在应对方式问卷中自责(t=5.41,P0.01)、退避(t=2.81,P0.05)2个分量表的得分显著低于非学生干部。结论高校学生干部在人格特质上多表现为乐群、恃强、易兴奋和敢做敢为,在应对方式上较少采取消极的应对方式,这两方面可以作为选拔和任用学生干部的参考依据。     

高校学生干部的心理困惑与告退现象原因分析

<正>高校学生干部是指在学生正式群体或组织中担任领导工作和管理职能的学生,他们包括校内各级学生党团组织、学生会、班委会以及各类正式学生社团中的管理者。高校学生干部是学生中的骨干分子和中坚力量,是沟通师生感情、传递师生信息的桥梁和纽带,在高校学生工作、教学工作中发挥着特殊的作用。当前,许多高校都非常重视学生干部队伍的     

学生干部人格特征调查

人格的形成受遗传和环境影响，同时也受社会实践的制约。青少年是人格形成的关键时期，社会实践活动影响其人格的形成。本文对学生干部和非学生干部的人格特征进行调查，探讨其差异，以验证社会实践对人格形成的影响。1对象与方法对象：1～4年级在校大学生120名．60名为院、系级学生干部，且在中、小学都有7～12年级学生干部经历；60名为非学生干部。方法：使用华师范大学裁忠恒、现蓓里修订的《Cattel十六种人格因素量表》进行测试，对测试数捐送行统计分析．2结果学生干部和非学生干部16种人格因素比较，10个因素差异显著；4种次级人格因…     

临汾市农村初中生网络成瘾状况调查

目的了解临汾市农村中学生网络成癌现状，探索导致农村中学生网络成瘾的可能成因。方法随机抽取临汾市襄汾县某中学初一、初二共400名学生为对象，以自行设计的“个人资料调查表”、上海师范大学郭颖所编制的“中学生网络戍瘾量表”和“教师访谈”半结构提纲为工具，进行集中测试和访谈。结果共获得有效问卷396份。临汾市农村中学生网络成瘾问题发生率为7．33％，男生高于女生（6．57％，0．76％）；初一年级学生与二年级学生的网络成瘾问题发生率呈递增趋势（7．32％，7．53％）。结论年级、性别、家庭环境、上网的内容等是影响中学生网络成癌的主要因素，有必要对其进行干预。     

石蜡切片常规制片中预防“跳片”的体会

在制片过程中，较硬的组织蜡块如子宫平滑肌瘤、胃肠道间质瘤、纤维瘤、腱鞘巨细胞瘤等在切片时常常出现“跳片”现象，即切片时蜡带厚薄不均匀，染色时容易掉片，影响镜下诊断。为解决这一问题，作者在工作中对各个操作环节进行仔细分析，摸索出有效的解决方法，现报道如下。     

对合作学习操作性策略的实验研究

目的探讨合作学习操作过程中一种新的教学组织模式——学习中的“合作 竞争”对学生学业成绩、合作意识、竞争精神的影响，通过改变学生学业成绩的奖励模式，使学生在公平、有序的竞争环境中增强其学业竞争力和提高学业成绩的同时，培养学生的合作意识，训练学生的合作技巧。方法选取小学四年级和六年级的学生作为实验对象，采用自行设计的学业成绩奖励模式与现有的学业成绩奖励模式作为自变量进行比较实验。结果与对照班相比，实验班中的四年级和六年级学生语文成绩都有明显提高，差异显著；数学成绩六年级学生有明显提高，差异显著，而四年级学生的成绩差异不明显。结论采用新的学业成绩奖励模式，创设“合作 竞争”的教学组织模式，可以整体性的提高学生语文科目的学业成绩，提高学生的学业竞争力；可以培养学生的合作意识，掌握必要的合作技巧，有利于提高学生的社会适应性；可以促进学生参与公平、有序的竞争。     

高校二年级学生干部压力后成长、心理弹性、人际关系和抑郁的关系

目的:了解高校二年级学生干部与非学生干部在生活事件、压力后成长、抑郁、人际关系、心理弹性方面的差异;探索学生干部压力后成长、抑郁、人际关系和心理弹性之间的关系。方法:以海南省两所本科院校大二174名非学生干部和741名学生干部为对象,采用青少年生活事件量表(ASLEC)、大学生压力后成长问卷(UPSGQ)、流调中心用抑郁量表(CES-D)、心理弹性量表(CD-RISC)和人际关系综合诊断量表(ICDS)进行调查。结果:①学生干部和非学生干部在生活事件量表得分上无显著差异(t=-0.40,P0.05),在压力后成长、抑郁量表得分差异显著(t=2.22,3.12;P0.05),在心理弹性和人际关系量表得分上差异显著(t=-3.94,-2.81;P0.05);②学生干部的压力后成长总分与心理弹性总分显著正相关(r=0.67,P0.01),与人际关系、抑郁总分均呈显著负相关(r=-0.32,-0.38;P0.01);心理弹性总分与人际关系、抑郁总分均显著负相关(r=-0.36,-0.45;P0.01);人际关系总分与抑郁总分显著正相关(r=0.56,P0.01);③路径分析显示,压力后成长在心理弹性与抑郁之间起中介作用(β=-0.062,P0.05),中介效应占总效应的19.14%;而压力后成长在人际关系与抑郁之间的中介作用不显著。结论:高校二年级学生干部的心理状态好于非学生干部;高校学生干部的心理弹性有利于其压力后成长的发展,进而减少抑郁的发生。     

"非典"时期大学生心理状况分析

目的 探讨大学生在“非典”时期的心理状况。方法 采用非典时期大学生心理状况调查问卷,对衡水师专一～三年级共201名学生进行测评。结果大学生面对非典这一突发事件,出现了心理恐惧,而且年级越低恐惧心理越严重,年级越高恐惧心理相对较轻,一三年级差异显著。但性别差异不明显,从各维度上看,大学生对非典的恐惧心理和非典前相比差异显著。结论 面对“非典”,大学生存在恐惧心理。     

论培养高校辅导员的心理咨询技能

随着我国市场经济体制的确立，改革开放日趋深入发展．人们的价值观念、社会意识、道德观也在发生着变化。高校学生的思想问题种类不断增加，要求高校思想政治工作者解决学生思想问题的方法．针对性、现实性、实用性、有效性要强，不断提高工作技能、丰富工作内容，充实新的知识、新的理论和方法．培养高校辅导员心理咨询的技能是有政的途径之一。1高校学生中“非政治住”思想问题日益突出近几年市场经济的发展对学生的影响比较大，他门关心的问题范围不断扩大，例如国家政策、社会问题、国际形势等。除了这些大问题外．更多的是与自己有关…     

预防和减少校园内出现自杀现象的分析与探讨

2003年2月25日某学校学生坠楼自杀身亡。以此为研究的切入点，釆用回忆法、咨询法和访谈法等方法，对预防和减少校园内出现自杀现象进行分析与探讨．情况显示：校园内出现自杀现象的主要是三种类型的人：极其个别教师、极其个别与学校有关的校外人员和极其个别学生，极其个别学校工作人员在校园外自杀不属于校园内出现的自杀现象。作相关分析后，提出预防和减少校园内出现自杀现象的分析和探讨：对三种类型的人应从三个方面有针对性地开展工作：应关心和尊重教师，不要轻易给人戴帽子、打棍子，应注重校园内治安巡逻，非校内人员来访解决问题应及时妥善处理；应注重特殊群体学生的心理健康教育，有问题苗头就得“急诊”、“急救”，防患与未然；应重视做家住校外工作人员的工作，交心谈心，用健康的心疏导“枯萎”的心。     

大学生自尊现状调查分析

目的了解大学生自尊现状,为提高大学生自尊水平提供帮助。方法选取湖南多所高校494名大学生,采用自尊量表(SES又称Rosenberg量表)进行问卷调查。结果在性别、生源地、家庭结构、不同年级维度上自尊水平未表现出统计学差异,而在是否是学生干部的维度上自尊水平表现出统计学差异(t=3.745,P>0.01)。结论大学生的自尊受性别、生源地、是否是独生子女、不同年级的影响不大;而学生干部的自尊水平高于非学生干部。     

高等职业院校大学生作弊行为应对管理探究

<正>高校学生作弊是高等学校教学管理中经常面临的问题之一,这一行为破坏了竞争的公平,损坏了学校的风气[1]。高等职业院校由于生源的混合性、特殊性,其作弊行为具有一定特殊性,本研究设计高等职业院校学生作弊行为调查问卷,目的在于了解高校学生作弊的原因,找出解决问题的有效途径,为学生管理工作的顺利开展奠定基础。1对象与方法1.1研究对象:调研组选取厦门市3所高等职业院校的在校大学生,随机发放调查问卷420份,回收有效问卷397份。     

教师一：教学，究竟该怎么教？

几年前，上海交通大学、清华大学博士生导师刘西拉教授，在两校大四年级成绩比较好的学生中进行的一次调查发现，2／3的学生对大学前三年的课程“不满意”，觉得“没什么收获”。     

心罚孩子心理健康的大敌

小周那个读小学二年级的儿子数学单元测验因粗心大意得了个49分,老师十分生气,为警告他,老师在讲评之前,叫他手捧试卷围着全班同学转了三圈。为此,孩子的自尊心受到极大伤害,对他造成了极大的心理压力。“转圈”的阴影响长时间滞留在孩子的心中,成为孩子的一块“心病”。 近年来,随着校园精神文明建设的蓬勃发展和师德建设的不断深入,教师体罚学生的现象大大减少,但采用讽刺、挖苦、孤立、冷落、揭短、当众出丑等等手段,对学生进行“心理惩罚”的现象却时有所闻。从表面上看,“心罚”比     

608名中小学生掩饰性状况及相关因素

目的 调查北京中小学生的掩饰性状况及相关因素,使今后针对青少年的心理咨询、思想教育更科学化,更有效.方法 选择北京市东城区某学校二至九年级,每个年级随机选取两个班的学生作答艾森克个性问卷(EPQ)和家庭环境量表中文版(FES-CV),对608份有效EPQ的掩饰性进行描述统计及相关因素分析.结果 全体学生掩饰性为51.32±9.63;其中男生全体高于女生全体,干部高于群众,经两独立样本t检验,掩饰性差异均无统计学意义.不同人群(女生、男生、干部、群众、全体)掩饰性分布具有一致性,均呈负偏态分布.二年级的掩饰性最高,五年级的掩饰性最低,六、七、八年级的掩饰性增高,九年级又降至到了次低点.经单因素方差分析,二年级与五年级、九年级,四年级与五年级、九年级,七年级与五年级间掩饰性差异有统计学意义.二至九年级同年级的两个班独立样本t检验,掩饰性差异均无统计学意义.掩饰性与亲密度呈正的线性相关关系,与矛盾性呈负的线性相关关系.结论 北京作为大城市,中小学生不同性别的掩饰性差异在缩小,心理成熟在推迟,青春期学生的身心发展不平衡的矛盾突出,家庭环境的差异、家庭成员间互动模式的不同影响着中小学生个性特征的形成.     

在"非典型肺炎"流行期间高校学生焦虑状况和应付方式的相关研究

目的　探讨在“非典型肺炎”流行期间高校学生焦虑状况及其与应付方式之间的关系。方法　对江西某高校 3 1 6名本科生及研究生施测了焦虑自评量表和应付方式问卷。结果　 1“非典”期间高校学生的焦虑水平远远高于全国常模 ;2不同性别与不同年龄阶段学生的焦虑水平无显著差异 ,但不同专业学生的焦虑水平差异较为显著。3高校学生的焦虑水平与其应付方式密切相关。其中与解决问题应付因子显著负相关 ,与自责、幻想、退避和合理化显著正相关 ;高焦虑组被试和低焦虑组被试在各应付因子上均存在显著性的差异 ;多元回归分析结果表明解决问题、自责和合理化因子对焦虑的预测作用较为明显。结论　在“非典型肺炎”流行期间 ,高校学生存在明显的焦虑 ,并且其焦虑状况与应付方式密切相关 ,加强高校学生应付能力的培养 ,有助于缓解其焦虑症状     

南充高校学生关于蚊虫叮咬相关问题的调查及分析

目的通过调查南充市高校学生对蚊虫叮咬相关问题的调查,旨在探索有效的防蚊措施。方法采用随机抽样的原则,选取南充市高校学生470名作为研究对象进行问卷调查,并对其结果进行分析。结果被调查的人中被蚊虫叮咬率为96.2%,其中叮咬后87.2%出现局限性红色肿块,12.2%出现较大的、弥散性的肿块,0.7%出现全身过敏反应;容易出汗的学生易被蚊虫叮咬。结论南充地区普遍学生受蚊虫叮咬,防蚊知识宣传很有必要。