试论地方医学院校的发展

高等医学教育应实行内涵式发展与外延式发展并举的方式,同时增加高等医学教育对基层社区和广大农村的适应性.地方医学院校要重新确定自己的办学定位,以增加医学高等教育在社区和农村地区的供给.     

浙江省高等医学教育层次结构与科类结构的研究

文章对浙江省高等医学教育的层次结构与科类结构的现状进行了描述,分析了浙江省高等医学教育的层次结构和科类与专业结构产生的问题,并提出了浙江省高等教育的层次结构和科类专业结构调整的对策.     

适应医学教育发展充分发挥非直管附属医院教学职能

文章针对当前高等教育大发展和高等医学教育规模不断扩大的实际,就充分发挥地方高等医学院校非直管附属医院临床教学职能的重要性、必要性及其应采取的对策措施进行了探讨。可供已建有非直管附属医院的地方高等医学院校加强临床教学基地建设和充分发挥已建非直管附属医院临床教学职能,以适应当前和今后一段时期高等医学教育发展所借鉴和参考。     

临床医学精英教育模式的思考

健康是人类全面发展的基础,关系到千家万户的幸福。高等医学院校临床医学教育意义十分重大。我国的高等医学教育正处在高等教育大众化阶段,存在一些问题,需要对临床医学教育的发展予以高度关注与深入研究。     

重新审视我国高等医学教育扩招问题

高等医学教育事业的发展和招生规模的不断扩大,为我国医疗卫生系统培养了大量人才。然而,医学生就业难、医学院校逐利招生、医学教育质量滑坡等现象的存在也引起社会广泛关注。我国迫切需要重新审视高等医学教育扩招政策。在此过程中,除了关注招生总量的变化情况外,还有一个重要而容易被忽略的因素就是扩招中的结构性问题,包括医学专业招生中不同专业、学历的学生数量变化情况,以及不同类型院校在扩招中的作用。伴随高等医学教育招生规模的扩大,内部结构性问题不断凸显,不但对于医学教育质量产生极其不利的影响,而且造成人才培养     

加快高等医学教育发展的有效途径

我国高等教育的发展已经步入快车道,高等医学教育也不例外,由于办学规模扩张过快,学校建设相对滞后,房舍、教学仪器设备,特别是师资队伍不足的矛盾凸显出来,临床师资的缺乏尤为突出。高等医学院校自身教育资源的相对馈乏和办学规模的不断扩张之间形成了比较尖锐的矛盾,严重地制约着高等医院校的进一步发展。文章就我院采取院校联合办学,将课堂搬到医院这一重大改革措施的具体做法和效果作了较为详尽的介绍。     

八年制临床医学生创新能力培养

知识的创新及创造性应用已成为医学发展和进步的不竭动力,培养创新性人才是高等医学教育的重要课题。我国八年制医学教育是参照国际高水平医学教育的标准和要求,新推行的一种长学制医学教育体制。本文结合近年来的八年制医学高等教育改革与实践,阐述了培养八年制医学生创新能力方面的做法和经验,探索医学生创新能力培养的有效途径。     

从教育的角度看中医药内涵式发展

中医学教育是高等医学教育中的一个重要部分，本文从高等教育的角度分析和阐述中医药内涵式教育发展问题，并提出自己的看法与观点。     

MOOC对我国高等医学教育发展的启示

MOOC的出现给高等医学教育带来了新的发展契机,将有利于促进高等医学教育的改革,提高医学教育的质量。由于医学教育的特殊性和自身的局限性,MOOC与高等医学教育相结合还面临着许多挑战。随着中国医学教育慕课联盟的成立,MOOC在高等医学教育领域的应用将进入新的时代。     

我国高等医学教育改革的一些设想

现代医学的发展,使医学教育受到两方面的挑战。一方面是由于人类疾病、健康状况的变化,引起医学模式发生显著改变;另一方面,是由于现代科学包括医学的迅速发展,导致知识量的增加。这两方面要求高等医学教育的内容与方法必须实行改革,才能适应现代医学的发展和社会的需要。因此,一是要有计划地改变医学     

西方继续教学教育的发展趋势

社会的发展,医学的进步使卫生保健系发生着巨大变化。对继续医学教育提出了挑战,要求它更新内容,动员多方参与,适应未来的变化,也要求人们约绦医学教育重新加以认识。今后影响其发展的因素包括：社会因素,政府因素,行业因素,管理因素,教育因素,技术因素。     

西方继续医学教育的发展趋势

社会的发展、医学的进步使卫生保健体系发生着巨大变化。对继续医学教育提出了挑战,要求它更新内容、动员多方参与、适应未来的变化,也要求人们对继续医学教育重新加以认识。今后影响其发展的因素包括：社会因素、政府因素、行业因素、管理因素、教育因素、技术因素。     

浅议新形势下高等医学教育管理体制的构建

随着医学学科及社会形势的不断发展,我国高等医学教育管理方面依然存在一些问题,本文就我国高等医学教育管理的现状、问题及针对这对这些问题如何改进提出自己的思考与建议。     

综合性大学附属医院提高临床教学质量的思考

近年来,随着高等教育改革步伐的加快,一些原部属或省属医科院校纷纷与其他高校合并成综合性大学。如何依托综合性大学的办学优势,推进高等医学教育快速发展,已成为诸多综合性大学共同关     

高职医学教育改革的主要取向

高职医学教育在短短几年内发展十分迅速,从表层上看,它表现为规模的急剧扩大与内涵的延伸,从深层次和发展历程看,它实际上是高等教育制度正在经历着一个重要的转型.这种转型既是适应社会经济发展的客观要求,也是高等教育内部观念与思维的一种创新.虽然当前社会、家长、考生对高职医学教育的认识程度与接受程度有待深化与提高,其内部也存在诸如特色不鲜明、课程结构教学内容亟待改进、教学条件薄弱等问题,但充分认识转型时期高职医学教育的作用,把握其改革的主要取向,对于不断强化办学特色,培养应用型卫生人才有着十分重大的现实意义.     

我国医学临床技能教学现状及其策略分析

社会的进步、科技的发展、知识经济的来临、医学模式的转变．对高等医学教育提出了更新更高的要求。临床医学课程教学必须与时俱进．才能培养全面发展的医学人才。临床技能是医学生专业素质的核心内容．加强临床技能教学是高等医学教育发展的客观需要．也是世界各国高等医学教育教学改革的共识。     

我国高等医学教育实施学分制研究

加入WTO后我国高等医学教育面临着新的机遇和挑战,而我国高等医学教育在教育理念、管理模式、教学方法与手段等方面的某些问题也全面凸现出来.本文针对学分制这个比较突出的问题进行了研究,根据我国高等医学教育在学分制实施上出现的问题,探索学分制的起源和发展,研究国内外学分制的特点以及我国学分制的应用,并通过对我国高等医学教育实施学分制现状的分析,对完善学分制的策略进行探讨.旨在正确认识学分制,探索完善学分制的基本途径,为我国正在实行和准备实行学分制的高等医学院校提供一些理论指导.     

成人卫生管理教育改革探析

在贯彻党的十五大精神，加快高等教育体制改革的历史时期，成人高等医学教育如何加快改革与发展的步伐？面临世纪之交，成人高等卫生管理教育应如何积极主动迎接知识经济的挑战？这些都是卫生管理教育工作者必须认真思考的问题。为此，笔者在对南方一些成人高校进行考察和...     

我国高等医学教育资源配置效率评价及空间计量分析

目的：描述2020年我国高等医学教育资源的整体现状,分析高等医学教育资源配置效率的空间差异和空间特征,为提升高等医学教育资源配置效率,促进区域医学教育协调发展提供参考建议。方法：采用数据包络分析(DEA)评价我国2020年高等医学教育资源配置效率,采用探索性空间数据分析(ESDA)结合地理信息系统(GIS)分析资源配置效率的空间特征。结果：我国高等医学教育资源分布不均衡,各省高等医学教育资源配置效率有待提高,资源配置效率存在空间聚集性。结论：高等医学教育资源配置要注重公平与效率、整体与局部的问题,完善医学教育制度相关政策,统筹协调各地高等医学教育资源,以期提升资源配置效率,促进区域医学教育协调发展。     

基于中医文化的医学人文素质教育的探讨

中医包涵了深厚的传统文化及人文精神,运用其人文元素开展素质教育是提高中医高等教育质量的重要途径。目前高等医学教育在人学素质教育方面存在许多弊端,急需要积极探索以中医学文化为特色的高等医学人文素质教育的新途径。