护理人员继续教育情况的调查分析

目的:了解济源市护理人员接受继续教育的现状,找出护理人员继续教育管理中存在的问题,提出相应对策。方法:由济源市卫生局统一发放调查表,调查2004-2005年度在职护理人员接受继续教育情况、订阅护理及医院感染报刊的情况。结果:护理人员继续教育培训有待进一步加强。结论:应转变领导认识,加强职业道德教育,严把护士聘用关,严格再注册考试,增加学习经费投入,继续教育应与时俱进。     

临床护理人员分层次培养中存在的问题及处理对策

目的探讨临床护理人员分层次培养中存在的问题及处理方法。方法结合临床护理人员培养的现状及影响护理人员分层次培养的因素对护理人员的综合评估及制定个性培训计划、临床教学目标的制定加强目标控制、系统安排培训时间和创新培训教学方法。结果分层次培养提高护理人员的专科素质,提升护理团队的整体护理实力。同时强化10 a以上护理人员的骨干模范带头作用,起到传帮带作用,可增加科室内的团结力和协作力。结论临床护理人员再教育中存在的问题相当明显,需针对性的的分层次培养完善护理人员的在职教育,提高护理人员的整理素质。     

手术室护士继续教育和培训

护理人员的在职教育是开发智力、培养人才的重要途径。随着医学的迅速发展，新的理论、新的知识、新的技术日益增多，大量信息高速度的出现，使知识的更新加快，对护理人员的要求越来越高，而护理继续教育也是保持护士个人工作能力、促进个人成长和业务水平提高的基本途径，因此护士接受继续教育和培训既是一种权利也是一种义务。     

传染病医院护理人员在职教育现状及需求调查分析

目的：调查传染病医院护理人员在职教育的现状及需求，为制定效率更高、针对性更强的传染病医院在职教育培训方案提供一定的科学依据。方法：自2017年6月至2018年3月，采用分层抽样的方法，应用自行设计的调查问卷，对江苏省7所三级传染病医院的434名护理人员进行问卷调查。结果：69.1%的护理人员参加过学术会议，30.2%进行过院外进修或学习，但仅有18.9%的单位定期举办专业创新继续教育活动。91.7%的护理人员认为参加继续教育很重要。影响继续教育依从性的主要原因是护理人员没有太多时间和精力去自学以及在职继续教育培训的方式太过单调。多元线性回归分析提示，传染病医院护理人员工作应对能力与其是否进行院外研修和所在单位举行创新活动的频次密切相关。结论：传染病医院护理人员在职教育需求及专业创新期望强烈，其在职教育现状有待改善。传染病医院应充分认识其发展转型过程中，在职继续教育对改善医疗护理水平的重要性，探索多种形式的在职继续教育方式，为护理人员提供更多的在职继续教育机会，帮助其更好地适应现代三级传染病医院对护理人员的需求。     

新形势下在职护士继续教育存在的问题与管理对策

在职护士继续教育是护理管理的一项重要内容.随着我国社会经济的发展,人民生活水平和科学文化素质的不断提高,患者对医院的医疗技术、护理技术、生活护理等都提出了更高的要求[1].加上医学科学的迅速发展,现代护理的理论体系、工作范围及内容在不断充实和扩大.在新的形势下,如何加强在职护士的继续教育,提高护理人员的整体素质,是护理管理工作者必须面对的一个重要课题.本文就近年来一些基层医院在职护士继续教育存在的问题及管理对策提出几点个人看法,与大家共同探讨.     

探讨在职护士多元化培训的方法及效果

目的 探讨在职护士多元化培训的方法及效果,为在职护士继续教育改革提供参考依据.方法 采用护理查房、外出学习、能级管理等方式对在职护士人文素质、病情观察、护理流程3个方面进行了多元化培训,同时注重专科护理发展.采用问卷调查法,调查患者、护士长、医生3方面对护士的多元化培训效果的评价.结果 患者满意度、护理综合素质、医生满意度培训前后得分差异有统计学意义(P＜0.05).结论 提升护理队伍的专业水平及综合素质是开展优质护理服务的基础,有助于提高优质护理服务质量.     

建立临床和专业成长需要的系统化护理在职培训体系

为了给病人提供更为安全、高效的护理质量,培养具有专业能力的护理人员,我院尝试建立以临床和专业成长需要为中心的系统化护理在职培训体系,即在培训需求调查的基础上,制订培训目标及计划,对护理人员实行分层次培养和评价,尝试进行系统的理论培训课程设置,撰写护理在职培训教材,采用适合成人特点的多样化教学方法,并建立在职教育计算机软件管理系统。这一做法提高了护理人员的专业能力,提升了整体护理团队的工作质量。     

高年资护师轮转SICU的体会

通过对轮转SICU 4个月的学习体会,说明对在职护理人员加强继续教育的必要性;掌握先进理论与设备、培养全面素质对于提高专科护理质量及护理教学科研工作的重要意义.强调对普通病房护理人员进行监护病房工作培训是保证护理队伍素质,提高护理工作质量的重要措施,也是当前形势的迫切要求.     

护理人员继续医学教育的现状分析与思考

目的:通过对河北省临床护理人员继续医学教育的现状进行调查,以了解继续教育完成情况,便于发现其存在的主要问题,为今后更好地开展护理人员继续医学教育提供依据。方法:本研究采用问卷调查法对全省230所二级及以上综合医院的护理人员继续医学教育完成情况、完成途径以及继续医学教育的内容方面进行调查。结果:虽然各医院均在对护理人员进行在职教育培训,但只有52%的医院能较好地完成继续教育。继续教育的途径:院内培训占77%,护理人员外出进修学习占11%,外聘讲师占12%。教育内容:基础知识占75%,人文知识和新技术分别占12%,13%。结论:护理人员整体水平和继续教育的不完善制度制约了护理学科的发展,要想尽快提高护理人员的综合素质,满足人类健康需要,加强护理人员的继续医学教育是一个主要途径。     

乡镇卫生院护理人员继续教育内容需求调查

[目的]了解乡镇卫生院护理人员继续教育内容需求情况,为制定护士继续教育计划提供依据。[方法]采用问卷调查法,对山东省13家乡镇卫生院368名护士进行问卷调查。[结果]有88.86%的护理人员认为有必要开展继续教育,低年龄、低职称、低工作年限的护士对继续教育的必要性认识较高,40岁、中级职称及工作30年以上的乡镇护理人员继续教育的必要性认识比较低;≤30岁,工作年限≤10年护理人员对人文素质维度培训需求比较高,中专学历的护士对知识维度培训需求比较高;≤30岁护理人员对病房组织管理能力和职业防护知识和能力培训需求较高;30岁护理人员对紧急救护的继续教育需求较高;不同职称护理人员均选择护患纠纷处理技巧作为需求程度较高的继续教育内容;不同工作年限护理人员均选择心肺复苏作为需求程度较高的继续教育内容。[结论]乡镇卫生院护理人员对接受继续教育持有积极的态度,能充分认识到继续教育的必要性;对继续教育内容的需求还处于较基础的内容,在以后的继续教育中除了护理专业知识和技能培训外,更应注重护理人文、护理科研等知识的培训,提高乡镇护理人员的整体素质和护理质量。     

临床护理教学中存在的问题与对策

临床护理教学包括了护生的临床实习教育、护士的岗前。在职教育以及护师和护师以上职称护理人员的继续教育等三大类教学活动。它的活动结果在护理队伍建设中起着举足轻重的作用。但是在实习教育、在职教育和继续教育中,都还存在着教学方法呆板、教学管理松散等问题。为此,笔者作了一些有益的探讨。 一、存在的问题。 １教师的非专一性在临床护理教学活动中．临床护理教师大都由护士兼职,而她们以前接受的教育和培训都是护理方面的知识,涉及教育方面的内容很少。因而她们在教学过程中往往显得教学技巧缺乏,教学方法陈旧刻板。 ２教材的…     

在职护士继续教育规范化培训的构建

探讨在职护士继续教育规范化培训措施,通过建立分级管理的培训架构,实施垂直管理的考核制度、规范化的培训办法、多样化的培训方法、系统化的培训内容等,构建在职护士继续教育规范化培训体系。     

浅谈护士继续教育存在的问题及对策

随着科技的兴起和医学模式的转变,护理学作为一门独立的学科飞速发展,对护理人员提出了更高的挑战.护理人员的继续教育是在职护理人员进行知识技能补充、更新、拓宽和提高的一种追加教育[1].对于迫切要以新知识充实自己的广大护士来说,继续教育已成为护理界最关注的问题之一.现就继续教育中的在职教育进行粗略的探讨.     

对现代护士信息技术教育的几点思考

在职护理人员的继续教育对他们的业务理论技术水平的提高是一种行之有效的方法和途径,尤其是在信息技术水平突飞猛进的当今,他们的信息技术教育日益显得迫切和需要.就在职护理人员的继续教育以及如何提高他们的信息技术水平问题进行论述.     

临床护理人员继续教育认知及需求调查分析

目的 调查临床护理人员对继续教育的认知和需求以及影响因素.方法 应用量性研究和质性研究混合研究方法,凋查护理人员对继续教育内容、形式认知和需求,以及对网络学习的接纳程度.对质性资料进行编码,结合量性研究进行分析.结果 被调查的194名护理人员参加继续教育的积极性一般占68.6%,只有2.1%护理人员认为学习效果好;不同学历、职称护理人员选择继续教育内容、对网络继续教育的认可度有差别.结论 建议在继续教育的培训内容上体现个性化和层次化特点,培训形式上灵活多样,可适当采取网络教学的优势.     

护理继续教育与现代信息技术相结合的研究探索

目的 研究探讨如何在开展护理继续教育中运用现代信息技术,为科学开展继续教育提供依据.方法 按单纯随机整群抽样方法抽取本院在职护士200名,采用《在职护士进行继续教育培训方式调查问卷》对其进行调查.结果 回收有效问卷191份.87.96％ ～89.01％的护士对公费进修和网络进修有殷切需求,网络进修每次培训时间在1h以内为宜,授课方式中,对网上师生互动的有效性评价较高.结论 广大护士对网络进修有迫切需求,每次网络进修时间的设定应适当,授课内容、方式应做到生动活泼.     

护理人员“三基”培训效果与评价

目的：评价护理人员“三基”培训在护理工作中的作用和效果。方法：建立规范的培训考核制度,采取不同形式、不同层次、不同内容对护理人员进行培训。结果：比较2003/2007年培训后护理人员的理论、技术水平,护理质量,科研能力,学历和职称层次等均有明显提高。结论：护理人员“三基”培训推动了护理工作的发展。     

齐齐哈尔市护理人员继续教育需求的调查

为了解我市护理人员对护理继续教育的需求情况,采用整群抽样,问卷调查形式,对762名护理人员的基本情况,及其对继续教育的需求及形式等内容进行了调查。结果显示:96.46%的护理人员认为护理继续教育是必要的,有87.53%的护理人员希望参加继续教育,但由于种种原因制约着她们接受继续教育的培训。护理管理者应重视护理人员的继续教育,加强护理继续教育的组织结构建设、质量评估等多方面的工作。     

浅议护理人员的在职教育

加深对护理人员在职教育的认识,尤其在我们国家高等护理教育恢复、展开较慢,远远跟不上现代医学发展需要的现状下,护理人员的在职教育就更具其积极意义。现结合我院护理人员在职教育的实际情况粗浅的谈及护理人员在职教育的一些问题. 一、接受继续教育是在职护理人员的普遍心声我院是广东省粤北地区唯一的一间精神病专科医院,担负着韶关市及市豁八县280多万人口精神病的     

护理继续教育形式的现状

目的：总结护理继续教育的形式,更好地开展护理继续教育。方法：归纳与分析了目前国内外护理继续教育好的方式与手段。结果：目前护理继续教育形式主要有：在职教育与培训;学历教育;网络学习等。结论：护理工作的性质与在职教育的特殊性决定了护理继续教育形式的多样性。