模糊数学综合评判法应用于护理诊断的探讨

在总结诊断依据体系及制订指标体系理想值的基础上,运用模糊数学的有关原理进行综合 评判,以验证护理诊断的正确性,并通过临床实列加以对比分析。认为该评判法具有逻辑性强,系统性高,重点突出,简便易行的特点。     

模糊综合评判法在PICC护理质量评价中的应用

目的评价PICC应用过程中的护理质量，为护理管理者明确PICC应用的护理薄弱环节、改善工作方法、提高其护理满意度提供依据。方法对100例应用PICC的肿瘤化疗患者按住院楼层不同分为第1组、第2组各50例。自行设计PICC护理质量评价问卷调查表，调查表分4部分：护士服务风貌、护士PICC基础护理水平、护士PICC应急护理能力、患者PICC的应用效应。应用模糊综合评判法根据调查内容确定评判对象的因素集合、确定等级因素集合、建立评判矩阵，进行复合运算后，把每个评估项目的等级分累加得出K值，作为最终总护理质量评价的参考依据。结果第1组等级分累加K值=4．130分，第2组等级分累加K值=4．094分，两组PICC护理质量评价等级均介于较好和很好之间；但第1组K值〉第2组，表明PICC总的护理质量第1组强于第2组。结论护理管理者应用模糊综合评判法能够有效检测不同组别PICC护理质量；可以把难以定量甚至是无法定量的指标，通过隶属度给予量化，并且结合层次分析法确定权重系数评价PICC护理质量；有利于管理者对被评价者作出客观、公正的评价，利于管理者抓住护士群体中的薄弱环节进行分析，有针对性地制定培训计划，从而确定培训目标和内容，对优化护理队伍结构起到积极的作用。     

模糊综合评判法在护理质量管理中的应用现状

从模糊综合评判法的定义及其在护理质量管理中应用方面,对近几年模糊综合评判法在护理管理方面的研究状况进行综述,并分析其发展趋势.     

模糊综合评判法在护理质量管理中的应用现状

从模糊综合评判法的定义及其在护理质量管理中应用方面,对近几年模糊综合评判法在护理管理方面的研究状况进行综述,并分析其发展趋势。     

模糊数学综合评判法应用于护理诊断的探讨

在总结诊断依据体系及制订指标体系理想值的基础上,运用模糊数学的有关原理进行综合评判,以验证护理诊断的正确性,并通过临床实例加以对比分析。认为该评判法具有逻辑性强、系统性高、重点突出、简便易行的特点。     

模糊综合评判法在护理管理中的应用

转变管理理念,提高管理质量。将模糊综合评判法应用于护理管理中,对全科16名在编护士工作表现进行季度性评价,护理质量显著提高,收到了很好的社会效益。     

应用模糊数学综合评价住院病人的满意度

目的:探讨提高护理服务质量,纠正护理服务不合格的措施依据。方法:运用模糊数学综合评判法了解护理服务的现状,并计算出各因素的模糊控制量。结果:需要马上改善的前三位护理服务分别是操作技术、输液中主动巡视和护患经常交谈,满意度居前三位的护理服务分别为整理床单位、夜间巡视病房和入院护理。结论:住院条件改善、“五常法”的应用以及“以病人为中心”整体护理的深入开展对提高病人的满意度起到了积极作用,而护士人力资源不足、护理队伍不稳定是影响护理服务质量的重要因素。模糊数学综合评判能使定性评价建立在定量分析的基础上,客观、定量地指出关键质量问题,使纠正措施有的放矢,资源得到合理利用。     

模糊数学综合评判法在评价临床护理教学中的应用

模糊数学综合评判法在评价临床护理教学中的应用陈光华关键词模糊数学，评估，护理，教学Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ＦｕｚｚｙｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓＥｖａｌｕａｔｉｏｎＮｕｒｓｉｎｇＴｅａｃｈｉｎｇ全日制中专护校学生进入临床实习阶段后，评价教学效果时除客观因素外，存...     

模糊数学综合评价法在护理人员工作考评中的应用

模糊数学综合评价,即对各种因素所影响的事物或现象做出总的评价,并建立数学模型,应用模糊矩阵的合成运算来解决具有模糊目标和模糊约束的决策问题。护理工作包括护理技能及护理艺术,由于每个人的知识范围、职业素质、观察力,操作技巧等都不尽相同,因此,很难做出准...     

应用模糊数学评价护理服务满意度的研究

目的了解患者及家属对精神科门诊护士服务的满意度，分析影响因素，提出护理对策。方法采用自行设计的问卷调查某精神病专科医院门诊患者及家属903名，采用模糊数学综合评价法计算护理服务满意度，运用多元逐步回归法分析影响满意度的相关因素。结果护理服务满意度为8720％。就诊次数、居住地、付款方式和职业是影响患者满意度的因素。结论部分患者及家属对个别服务项目仍有不满意，需要进一步强化“以人为本”的服务理念，持续改进工作，以提高满意度。     

用模糊数学法评价急救护理课程改革

为评价急救护理课程结构与内容的整合，设计了课程教学质量评价体系，采用模糊数学中多级综合评判法，对教学过程进行综合评价，取得了预期效果，为优化教学和提高教学质量提供了可靠依据。     

护理关怀理念对 ICU 危重患者护理质量及满意度的影响

目的：探讨护理关怀在ICU危重患者护理中的应用效果。方法选取我院2012年12月至2013年12月收治的80例ICU危重患者为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组40例,对照组采用常规护理,观察组将人文关怀理念融入到护理中,比较两组的护理质量及患者的护理满意度。结果观察组的焦虑、抑郁评分低于对照组,沟通率好于对照组,ICU监护时间、拔管时间短于对照组,疼痛评分低于对照组,睡眠质量好于对照组,并发症少于对照组,差异均有统计学意义（ P＜0.05）;观察组在治疗性护理、健康教育、心理疏导等方面的护理满意度高于对照组,差异均有统计学意义（ P＜0.05）。结论护理关怀能够满足ICU危重患者的身心需求,帮助患者建立治疗信心,减少疼痛,提高护理满意度。     

护理质量管理方法研究及发展预测

文章介绍了建国以来我国医院采用的护理管理方法。即护理质量经验管理法;目标管理法;系统化管理法;标准化管理法;全面质量管理法;国际质量规范化管理。通过比较其优点,面向21世纪,提出了理想的护理管理模式。     

重症监护病房优质护理服务质量评价表的构建

目的：构建适合重症监护病房（ ICU）护士优质护理服务质量评价的量化表,为ICU优质护理服务开展效果提供客观的评价标准。方法应用德尔菲法（ Delphi）建立评价表框架、条目及权重,应用评价表对ICU护士优质护理服务质量进行评价。结果构建出ICU优质护理服务质量评价表,包含评价内容和评价方式2个维度;评价内容包括出勤情况、日常生活护理质量、压疮护理质量、协作质量、医嘱执行质量、与家属沟通质量6个条目;评价内容包括科室评价、组间评价、自我评价3个条目。测量结果显示护士在“压疮护理质量”、“与家属沟通能力”方面平均得分较低,分别为88．20,87．68分。结论通过定量研究方法,确立了适合于ICU护士使用的优质护理服务质量评价表,为优质护理服务开展情况提供了客观的评价标准。     

专科护理小组在护理质量控制中的作用

目的探讨专科护理小组实施持续质量督导对提高护理质量的效果。方法自2008年开始,在运行院二级护理质量控制模式的基础上,成立6个专科护理小组,对各病区护理工作实施持续质量督导,比较实施前后的护理质量。结果与实施前比较,病区管理、基础护理、危重症护理、健康教育、消毒隔离、急救质量、护士操作技能、患者健康知晓率及满意度均有提高,差异均有统计学意义（t分别为2．025,2．498,2．320,2．159,2．639,2．765;x^2分别为14．38,10．57;P〈0．05或P〈0．01）。结论成立专科护理小组实施持续质量督导,保证护理质量与安全,控制护理质量影响因素,提高护理质量。     

持续质量改进在NICU护理质量管理中应用

目的:探讨持续质量改进在NICU护理质量管理中的应用效果。方法:通过修订护理质量各项检查考核标准,督促检查和评价环节管理,对存在的护理问题不断总结整改。结果:护理质量稳步上升,患者及家属满意度提高。结论:将持续质量改进应用于NICU护理质量管理中建立了一个良性循环模式,有效地控制了不良因素的发生,确保了护理质量。     

专科护理质量指标在神经内科吞咽障碍患者管理中的应用

目的探讨专科护质量指标在神经内科吞咽障碍患者护理质量管理中的作用。方法以医院护理常规为基础,建立包括吞咽障碍评估、护理操作、护理记录、吞咽障碍宣教、交接班五个方面的护理质量标准及细则。运用这五方面的专科指标对神经内科吞咽障碍的护理质量进行管理,比较专科质量指标开始实施时(2014年11月)和实施半年后(2015年4月),吞咽障碍护理质量中吞咽障碍评估正确率、护士操作正确率、患者及照顾者相关知识知晓率、护理记录书写合格率、交接班合格率的情况。结果专科质量指标实施后,各方面得分均高于实施前,吞咽障碍护理质量高于实施前。结论吞咽障碍专科质量指标的实施,使吞咽障碍的护理工作规范化、标准化,能提高神经内科吞咽障碍患者的护理质量,有助于对吞咽障碍患者的护理管理。     

护理质量综合目标管理在质量控制中的作用

目的：探讨护理质量综合目标管理在提高护理质量管理水平和有效实施护理质量控制中的作用。方法：设定护理质量综合目标管理指标，建立相应的质量控制体系和考核标准，在实施过程中定期检查评估，不断改进，臻于完善。结果：加强了质量控制的内涵建设，强化了全员参与质量管理的意识，促进了护理队伍整体素质的提高，护理满意度达98％～100％。结论：护理质量综合目标管理是提高工作效率和护理服务水平，提高医疗护理质量，树立良好的医院形象及提高医院竞争力的一种管理方法。     

专病专护研究促进了护理管理质量的提高

介绍专病专护的实践方法 ,如何应用专病专护理论指导疾病的观察及护理 ,怎样在工作中鼓励病人及家属参与护理工作 ,在专病专护宣教中做到“五个明白”。促进了护理管理质量的提高。通过开展专病专护提高了护士的钻研与思考能力 ,体现了护理工作的知识价值 ,培养了一批专病专护骨干