绍兴市学校学生饮用水卫生状况调查

目的：了解绍兴市学校学生饮用水卫生状况。方法：对全市356家学校学生饮用水卫生状况进行了调查,并对其中231家有自备水的学校的水质抽样进行卫生学检验。结果：使用城市集中式自来水供水及供应桶装饮用水的学校学生饮用水卫生状况符合要求，自备水水质抽检合格率24．88％。结论：城市学校学生饮用水卫生状况良好，农村学校特别是地理位置相对偏远的村级小学对自备水缺乏必要的卫生管理机制，水质卫生难以保证。     

江山市农村学校生活饮用水3年监测结果分析

2003年前，江山市农村学校发生了几起学生饮用生水引起的群体性疾病。2003年江山市政府发动各部门资助农村学校实施生活饮用水改造工程，到2004年8月，全市农村学校完成45座机钻深井改造，井深达30-70m，水井改造后均采用简易自来水供水。2005和2006年又增加深水井17座，水井改造覆盖率达69．66％。为了解农村学校改水后水质卫生现状，笔者于2004-2006年对全市农村学校生活饮用水水质进行了检测，现将结果分析如下。     

大连市2013年部分学校饮用水监测结果分析

目的了解大连市2013年学校生活饮用水的卫生状况，进一步改善学校生活饮用水的质量。方法对大连市17个城市学校的直饮水和12个农村学校的自备水进行监测，并对结果进行分析。结果大连市学校饮用水合格率不高，城市学校直饮水的合格率为70．59％，有细菌总数超标；农村学校自备水的合格率为16．67％，有余氯、硝酸盐等项目超标。结论大连市学校生活饮用水质量存在一定问题，建议有关部门加强对学校生活饮用水的监督管理，确保学校饮用水的安全。     

抚宁县农村学校生活饮用水水质现状调查

农村学校饮水安全工程建设是农村饮水安全工作的重要组成部分。按照国家发改委、水利部、卫生部、教育部4部委联合下发的《关于做好农村饮水安全工程建设的通知》精神，于2006年5-11月对抚宁县农村学校饮用水水质进行检测，依照《生活饮用水卫生规范》（2001）进行检测评价，为做好农村学校饮水安全工程建设提供基础资料，并以此为载体，向学生传授饮水卫生安全、水源环境保护以及节水知识，进而传递给家庭和社区。     

北京市通州区农村学校自备饮用水卫生学调查

学校饮用水卫生状况直接关系到学生的身体健康和饮食卫生安全.为了解通州区农村学校自备饮用水的卫生状况,配合农村改水工作,笔者于2005年12月-2006年1月联合水务部门对北京市通州区11个乡镇96所农村学校自备饮用水卫生状况进行了调查.内容包括水源类型、供水人口、供水方式、水源卫生防护与管理状况.     

富阳农村中小学校生活饮用水卫生学调查

目的 了解富阳市农村中小学校生活饮用水卫生质量，确保学生饮用水卫生安全。方法 制订统一调查表，对全市85所学校生活饮用水进行现场调查和管网末梢水水质监测，按《生活饮用水标准检验方法》＜GB5750－85）和农村实施《生活饮用水卫生标准实施准则》进行采样，检验和判定。结果 自来水以地面水为主，以不完全处理的自来水为主要供水方式，饮用不同类型水源自来水管网末梢水水质大肠菌群，铁，锰指标超标率差异有显性（P＜0．05）。结论 要加强预防性卫生监督工作，在学校内要普及饮用水卫生知识。     

湖北省部分中小学饮用水及食品卫生现状

目的 了解湖北省中小学生活饮用水及食品卫生状况，探讨卫生监督管理对策，保证学生食品及饮水卫生安全。方法 以县（区）为单位随机抽取中、小学校各5所进行调查。结果 761所中小学饮食及副食经营场所食品卫生许可证持证率为77．40％，其从业人员健康合格证持证率为93．08％，城市中小学均高于农村中小学。70．65％的学校学生生活饮用水水质检测合格，3．15％的学校水质检测不合格，26．20％的学校水质未进行检测，29．68％的学校未向学生提供开水。结论 我省中小学食品卫生监督管理还存在薄弱环节，少数学校食品卫生监督不到位状况依然存在，食品生产经营场所仍存在着严重的卫生安全隐患，近1／3的学校学生生活饮用水不符合卫生要求。中小学食品及饮用水卫生管理必须进一步加强。     

农村学校生活饮用水卫生状况的调查分析

为了解我省农村学校生活饮用水的卫生状况，对不同水源的２４所农村学校进行了调查。结果表明７５％的农村学校为分散式供水。总硬度（５０％）和硫酸盐（５８．３％）合格率较低，其它感官性状、化学指标和毒理学指标的合格率较高，３７．５％的水源细菌总数和／或总大肠菌群超标，余氯全部未检出。２４所学校的饮用水均未进行过水质监测，未经过处理或消毒。建议加强农村学校生活饮用水的卫生监督管理。     

2008年福建省部分农村学校饮用水水质卫生状况分析

[目的]了解福建省农村学校饮水卫生状况。[方法]在农村饮用水卫生监测21个监测县中随机抽取6个县（市）作为监测县，调查学校饮用水设施情况，同时每个县（市）随机抽取10所学校调查饮用水卫生状况。[结果]农村学校集中式供水的学校有46所，水质检测综合评价合格的有8份，合格率为17．4％。分散式供水的学校有14所，水质检测综合评价合格的有3所，合格率为21．4％。不合格项目主要为游离余氯、总大肠菌群、耐热大肠菌群、细菌总数和pH等。[结论]农村学校饮用水水质卫生不容乐观。     

广西农村寄宿制学校饮用水卫生安全状况分析

目的了解广西农村寄宿制学校饮用水卫生安全现状，探讨饮用水生物污染与介水传染病流行的关系。方法于2005年对广西3市10县100所农村寄宿制学校饮水卫生和介水疾病进行调查，并利用2006年广西农村饮水卫生监测网络农村学校自备水源供水水质监测数据进行分析。结果广西农村学校饮水水质合格率仅为27．0％，尤其是微生物污染严重；流行病学分析表明饮用水微生物污染与肠道传染病疫情发生有明显相关关系。结论广西农村寄宿制学校饮水微生物污染严重，是介水传染病爆发疫情在学校高发的主要原因。     

哈尔滨市2014-2018年农村学校饮用水卫生状况

了解哈尔滨市近5年农村学校饮用水水质状况,为改善农村学校饮用水水质提供参考.方法 按照哈尔滨市饮用水卫生监测工作方案要求,对农村学校饮用水进行枯水期、丰水期监测,根据《生活饮用水标准检验方法》(GB/T 5750-2006)进行水质检验,根据《生活饮用水卫生标准》(GB 5749-2006)进行水质评价.结果 2014-2018年共检测320份水样,5年水质总合格率为75.63%,各年份水质合格率呈上升趋势(x2=10.81,P<0.05);经过处理的农村学校饮用水合格率(79.41%)高于未处理的农村学校饮用水合格率(68.97%)(x2=4.38,P<0.05).结论 哈尔滨市农村学校饮用水卫生状况不容乐观.可通过增加农村学校饮用水监督监测,加强处理、消毒设施的建设和管理,保障师生饮水安全.     

青海农村学校饮水与环境卫生现状

目的了解青海省农村学校饮用水与厕所卫生状况,探索农村学校改水改厕对策和方法。方法按"青海省农村学校水与环境卫生现状调查方案"的要求,对青海省6个县的60所学校和1 872名学生进行调查。结果 76.7%的学校采用集中式供水,23.3%的学校为独立供水,50.0%的学校饮用水不合格;学生饮水33.0%从家中自带,33.1%由学校提供,14.5%喝生水。93.3%的学校厕所为旱厕,40.0%的学校没有教师专用厕所,78.3%的厕所没有可使用的洗手设施,63.3%的厕所粪池无盖;厕所粪便63.3%用土掩埋,3.3%排入下水道,1.7%直接排入河塘。结论青海省农村学校饮用水和厕所均存在卫生安全隐患。需加大农村学校尤其是半农半牧区学校的改水改厕工作力度,加强学生健康教育工作。     

农村学校饮用水水质安全影响因素及其改善对策

目的了解湖南省农村学校饮用水安全现状,科学评价存在的主要风险,提出对策建议,为政府职能部门制订有效措施,提高学校饮用水安全水平提供依据。方法于2016年5—10月随机抽取湖南省18个县区83所不同层次学校,以《生活饮用水卫生标准》(GB 5749–2006)为依据,按照《生活饮用水标准检验方法》(GB5750–2006)对饮用水的卫生指标进行检测与评价。结果湖南省农村学校饮用水总体合格率为40.96%,不合格率为59.04%;毒理学指标合格率为100%,感官性状和一般化学指标合格率为85.5%,微生物指标合格率为69.4%,消毒剂指标合格率为45.2%。学校层次和地域对农村学校饮用水合格率无明显影响;但经济发达程度、供水方式对农村学校饮用水合格率具有明显影响。二元logistic回归分析结果显示,经济发展程度与农村学校饮用水合格率呈正相关,集中式供水优于小型集中式供水和分散式供水。结论湖南省农村学校生活饮用水合格率有待提高,经济欠发达的农村学校和分散式供水的农村学校应列为水质安全监管和质量改造的重点。     

海宁市农村学校生活饮用水与环境卫生现状

目的 掌握海宁市农村学校生活饮用水与环境卫生现状,为改善农村学校环境卫生质量提供科学依据.方法 对海宁市90所农村学校的卫生状况进行问卷调查,随机抽取10所学校做现场调查及饮用水水质检测,并对其中300名学生蛔虫、钩虫感染情况进行调查.结果 全市90所农村学校卫生厕所符合率为93.6%,供水全部为集中式,洗手设施、垃圾收集设施完备,排污水设施符合率为97.8%;10份水样检测指标合格率为90.5%,300份粪便蛔虫、钩虫感染检测全部阴性.结论 尚有部分农村学校生活饮用水与环境卫生设施不完善.建议学校供水与城镇水厂并网实现城乡一体化.     

诸暨市学校生活饮用水卫生质量调查

为了解诸暨市学校生活饮用水的现状，加强学校生活饮用水的卫生监督管理，确保学生的生活饮用水安全卫生，我们于2005—2006年对我市学校生活饮用水进行了全面的调查监测，结果如下。     

2012-2015年同心县农村义务教育学生营养改善计划学校饮用水水质监测结果分析

目的掌握同心县农村义务教育学生营养改善计划学校饮用水卫生安全现状,预防控制介水传染病和水污染事故的流行和发生。方法采用现场采样的方法,连续4年在枯水期和丰水期分别对53所农村义务教育学生营者改善计划学校饮用水开展水质常规指标的部分微生物指标、感观性状和一般化学指标共20项进行监测,共采集水样427份。结果 427份水样,合格329份,总体合格率为77.05%,学校生活饮用水合格率逐年提高;2012-2015年学校集中式和分散式供水水样检测合格率分别为81.27%和58.75%。结论加大投入,提高集中式供水学校覆盖率:建立学校校长为第一责任人的饮用水安全管理体制,从加强学校饮水安全管理规章制度建设与落实和强化卫生监督管理两方面人手,提高学校饮用水安全管理水平。     

开化县农村学校饮用水卫生安全状况分析

目的了解开化县农村学校饮用水卫生安全现状。方法于2007—2008年对开化县77所农村中、小学校饮用水卫生状况进行调查,并对自备水源供水水质进行检测,数据统计分析。结果开化县农村学校饮用水水质合格率仅为32．47％,尤其是微生物污染严重,水质卫生状况令人担忧。结论应加强农村学校饮用水管理,完善水处理设施,做好饮用水消毒工作,防止肠道传染病发生。     

柳州市农村学校饮水卫生状况分析

了解柳州市农村学校使用非城市集中式供水的水质卫生质量,为制定农村学校饮用水卫生监督提供依据.方法 整群抽取全市232所学校,对所有使用非城市集中式供水的32所农村学校进行调查和水样检验.结果 有32所农村学校使用非城市集中式供水,抽检31份水样进行检验,合格率为29.0%.不合格指标主要是余氯和总大肠菌群,不合格率分别为64.5%,54.8%.结论 使用非城市集中式供水农村学校的饮用水卫生状况较差.有关部门应加强监管和资金投入,切实把学校饮水安全工作落到实处,确保学生饮水安全.     

杭州市拱墅区学校饮用水卫生情况分析

随着饮水机的广泛应用，桶装水已成为一种便捷的饮用水，学校也已普遍采用，为了解学生饮用水的卫生状况，我们于2004年9月对杭州市拱墅区47所学校（包括幼儿园）的学生饮用水进行了检测，结果报告如下。     

广西农村学校饮用水与环境卫生设施现状调查

目的了解广西农村学校饮用水与环境卫生设施现状,为制定改善农村学校卫生设施办法提供科学依据。方法根据调查内容统一制订调查方案,采用分层抽样方法 ,在广西境内抽取不同区域、不同经济发展水平6个县的农村学校进行饮用水与环境卫生现状调查,并对60所学校管理者进行饮用水与环境卫生设施需求访谈。应用Access数据库进行数据管理,用SPSS13.0软件包进行统计分析。结果 6县共有农村学校1561所,其中有供水设施的学校占62.40%,学校集中式供水覆盖率为35.88%,卫生厕所普及率为38.37%,只有30.88%的学校有洗手设施,49.07%的学校有垃圾收集设施,91.35%的学校有污水排放设施。访谈结果显示,所有受访者均认为学校对供水与卫生厕所建设有需求;有超过50%的受访者认为需要健康教育课师资,以加强学生健康素质的培养;有50%以上的受访者对饮用水水源防护、消毒以及粪便无害化处理等知识认识不足或缺乏。结论需完善农村学校供水、卫生厕所、洗手和垃圾处理设施,加强学校管理者的饮用水、环境卫生和卫生促进等培训。