弱视儿童家长的健康教育

弱视是儿童常见眼病 ,在其治疗期间需取得患儿及家属合作 ,因人而异采用不同的护理方法 ,以保证治疗有效顺利进行。对就诊于我院弱视门诊 92例患儿及家长进行了健康教育。现将教育效果报告如下。1　临床资料1.1　教育对象　 2 0 0 0年— 2 0 0 1年门诊弱视儿童家长 92例 ,年龄 2 2岁～ 35岁 ,平均年龄 2 8.0 5岁 ,其中男 34例 ,女 5 8例。文化程度 :本科及以上 37例 ,高中 2 2例 ,初中 19例 ,小学 14例。1.2　教育内容　包括就诊须知、检查过程、弱视病因、治疗及坚持治疗的必要性、复诊的意义、家庭教育注意事项和相关心理卫生知识。1.3　…     

对弱视患儿及其家长的健康教育

在患儿家长健康获得观念调查的基础上，根据患儿及家长的不同情况及弱视类型的不同，在弱视治疗过程中加强对弱视患儿及家长的健康教育，使患儿及家长能较快地适应角色转变，提高保健意识和能力，积极配合弱视治疗。     

弱视患儿家长对疾病认知的调查分析

[目的]了解弱视患儿家长对弱视疾病的相关知识的认知情况。[方法]采用问卷调查的方法调查122名弱视患儿家长的弱视认知情况、希望获得弱视知识的途径。[结果]122名患儿家长对弱视比较了解17名(13.9%),部分了解48名(39.3%),基本不了解57名(46.7%)。希望获得弱视知识的途径:专题讲座21名(17.2%),健康教育处方27名(22.1%),咨询医务人员51名(41.8%),网络查询10名(8.2%),电话回访13名(10.7%)。[结论]应通过各种途径做好患儿家长的健康教育,加强弱视治疗康复训练知识的指导,提高患儿弱视治疗的治愈率。     

弱视儿童家长的健康教育

对267例弱视儿童家长的健康教育内容、形式和方法做了详细的介绍,并取得了较好的效果.     

综合干预对大龄弱视儿童疗效的影响

目的探讨综合干预对大龄弱视患儿疗效的影响。方法对60例（92眼）年龄在8-12岁的弱视患儿采取矫治视力、遮盖疗法、精细目力训练及督促治疗干预在内的综合干预治疗。结果通过12个月的治疗,基本治愈率达50.0%,有效率达82.5%。结论综合干预手段可以有效地提高大龄儿童弱视的治愈率。     

儿童弱视矫治疗效观察

1997年1月～1998年3月在我院进行弱视矫治的102例195脆弱视儿童的疗效作了追踪观察，现报告如下。1资料与方法1．1一般资料：102例195眼弱视儿童中，男39例，女63例。年龄3～14岁，其中3～6岁66例，7～10岁31例，11～14岁5例。治疗前裸眼视力0．04～0．6，矫正视力0．1～0．8。屈光状态：轻度远视或复合性远视散光有60眼，中度远视或复合性远视散光有31眼，近视或复合性近视散光有39眼，混合散光有65眼。双眼弱视93例，单脆弱视9例，屈光不正性弱视92例，屈光参差性弱视7例，斜视性弱视3例。中心性注视96例，旁中心注视6例。1．2方法：全部…     

上海市流动儿童家长预防接种认知情况调查

[目的]了解上海市流动儿童家长对预防接种知识的认知情况,为流动儿童的免疫接种管理提供相关依据。[方法]采用自行设计的问卷从10个社区卫生服务中心随机抽取500名流动儿童家长进行问卷调查。[结果]家长"不知道何时接种"和"没必要遵循时间接种"是流动儿童未能及时接种疫苗的主要原因;医务人员是流动儿童家长获得相关知识的主要途径;多因素Logistic回归分析显示,文化程度、家庭月收入影响流动儿童家长对预防接种知识的认知。[结论]低收入、文化程度低的流动儿童家长应作为健康教育的重点人群,通过健康教育将家长被动接受预防接种知识转化为主动需求,同时拓展多媒体方式宣传预防接种相关知识。     

上海市流动儿童家长预防接种认知情况调查

[目的]了解上海市流动儿童家长对预防接种知识的认知情况,为流动儿童的免疫接种管理提供相关依据。[方法]采用自行设计的问卷从10个社区卫生服务中心随机抽取500名流动儿童家长进行问卷调查。[结果]家长“不知道何时接种”和“没必要遵循时间接种”是流动儿童未能及时接种疫苗的主要原因;医务人员是流动儿童家长获得相关知识的主要途径;多因素 Logistic 回归分析显示,文化程度、家庭月收入影响流动儿童家长对预防接种知识的认知。[结论]低收入、文化程度低的流动儿童家长应作为健康教育的重点人群,通过健康教育将家长被动接受预防接种知识转化为主动需求,同时拓展多媒体方式宣传预防接种相关知识。     

家长对学龄前儿童发热用药知识认知的调查研究

[目的]调查家长对学龄前儿童发热用药知识的认知情况,为进一步做好发热用药知识的健康教育工作提供科学的理论依据。[方法]采用自行设计的学龄前儿童发热用药知识问卷,以无记名方式对528名学龄前儿童家长进行调查。[结果]家长对发热用药的常规知识掌握较好,对学龄前儿童高热惊厥用药等急救知识及发热时是否交替用退热药知识知晓率较低(1.35分±0.48分);家长的学历越高在学龄前儿童发热时应用抗生素越少(χ2=5.567,P0.05);学龄前儿童发热时,焦虑和担心的家长联合应用抗生素和抗病毒药物较冷静和不在意的家长多(χ2=29.108,P0.01)。[结论]积极开展学龄前儿童发热用药知识的健康教育非常重要,医务工作者有必要加强对低学历的和心态不好的家长的宣教。     

家长对口腔健康的认知水平与小学生龋齿发生率

为探讨小学生龋齿与家长的口腔卫健的认知水平相关性，对本市某小学2年级4个班级的204名小学生及家长进行问卷调查，内容包括小学生的刷牙方法、刷牙时间、每日的刷牙次数及学生家长的文化程度、职业、对口腔疾病的认识和对小学生刷牙方式掌握与指导等。发放204张问卷，有效问卷196张。其中90．4％小学生发生龋齿；25．5％的小学生家长对口腔疾病的认识不足，86．7％的家长对小学生的刷牙方式没有正确掌握。结果说明，家长的口腔卫健的认知水平低下是导致小学生龋齿发生的重要因素。     

儿童弱视治疗的疗效分析

目的：探讨儿童弱视治疗的疗效。方法：108例(178眼)弱视儿童进行验光配镜、遮盖治疗及精细目力训练等综合治疗。结果：屈光不正性弱视的治愈率为77．69％，屈光参差性弱视的治愈率为76．46％，斜视性弱视的治愈率为69．57％，结论：弱视治疗的疗效与弱视的类型、程度、年龄有密切关系。弱视程度越轻，开始治疗越早，疗效越好。各类型的弱视以屈光不正性疗效最好。     

家长对儿童药物临床试验认知状况的调查分析

目的了解家长对儿童药物临床试验的认知状况,促进临床试验的顺利实施。方法选择2012年1月—2013年12月于上海交通大学医学院附属新华医院参加药物临床试验儿童的家长146例,采用自行设计的问卷进行调查,问卷包含3部分:家长的一般情况,对儿童药物临床试验概念的了解,对参加试验的态度及原因。结果高学历的家长对儿童药物临床试验概念的了解情况好于低学历家长;居住于城市的家长对儿童药物临床试验概念的了解高于农村。对参加试验的态度及原因调查显示:有80.1%家长担忧孩子身体受伤害;54.1%家长认为有免费的药物或检查提供;47.3%的家长因为信任医师;33.6%的家长认为目前没有比试验药物更好的替代药物;有7.5%的家长认为对医学发展有贡献。结论研究者在进行儿童药物临床试验的过程中,应充分考虑到家长对相关知识的认知程度,通过加强宣传、组建研究团队、重视针对性沟通、加强受试者管理、加强质量自查和数据信息化管理等一系列措施,方可保证高质量的儿童药物临床试验的顺利进行。     

家长对小儿咳嗽认知和处理的调查

目的 :了解家长对小儿咳嗽的认知和处理方法。方法 :(1)用自行设计的问卷进行调查 ;(2 )组织对小儿咳嗽认知和处理的座谈会。结果 :2 0 %的家长认为小儿咳嗽没有什么大碍 ;6 0 %的家长认为应提高警惕 ;30 %的家长非常紧张。其中 75 %的家长会带孩子看医生 ,了解咳嗽的原因 ,15 %的家长自行到药店买止咳药让小儿服用 ,5 %的家长不大注意。两次座谈会的结果表明 ,6 0 %的家长缺乏防治小儿咳嗽的知识 ,70 %的家长不知处理小儿咳嗽的方法 ,4 0 %的家长不知咳嗽会有后遗症。结论 :宣传科学的用药知识 ,培养家长护理患儿的能力     

特教儿童家长心理认知与干预个案护理

特殊儿童生活质量越来越得到公众的关注,其心理护理对行为问题影响很大,直接关系到特教家庭的生活质量,据国家统计局2009年发布的《未入学学龄残疾儿童少年情况》报告可知,我国未入学的学龄期智力加精神残疾的儿童有5.78万人,占整体未入学学龄残疾儿童少年的27.36%[1];特教儿童面临着各种问题,比较突显是日常生活能力、语言障碍、社会交往以及学习困难等问题,其关键点是情绪和行为问题,需要心理护理工作者长期的干预,近年来通过医教结合开展了多项工作,探讨适合个体化的心理康复与特殊教育相结合的行为个训的方法,效果较好;特别是与特教学校合作,根据学生身体情况和家长心理认知,及个训,使学生的情绪和行为、康复状态有显著的变化,根据心理评价给予家长对疾病的正确认知和正确的干预,及预后和日常生活能力和社会能力的提高意义重大,本文以个案护理的方式,选取自闭症王同学和杨同学为例,结合心理评价结果、家长的情绪和行为个案护理康复训练,证实个案护理在特殊儿童的干预效果.     

自制弱视明目胶囊对儿童弱视的改善作用

目的:评价中西医结合治疗儿童弱视的临床效果,探讨中药治疗儿童弱视的机理。方法:采用平行随机数字表法将54例弱视儿童分为治疗组28例(43眼)和对照组26例(44眼)。对照组采用验光戴镜 左旋多巴常规干预,治疗组在此基础上加服自制弱视明目胶囊,3粒/次,1d2次,疗程6个月,随访12个月,观察视力动态变化、视力频数分布,测定视网膜诱发电位潜伏期和振幅密度。结果:①2组治疗3个月后视力变化无统计学差异,治疗6个月后和停药后12个月治疗组视功能优于对照组(P<0.05或0.01)。②2组视网膜第一环P1波振幅密度均有提高,以治疗组升高幅度更明显,本组治疗前后比较有显著性差异(P<0.01),2组治疗后比较无显著性差异。③2组基本治愈率比较有显著性差异(P<0.05)。结论:中西医联合治疗儿童弱视效果优于单纯西医治疗,中药改善儿童弱视的机理有待进一步探讨。     

家长对儿童药物临床试验认知状况的调查分析及对策

目的 调查家长对儿童药物临床试验的认知状况,为更好地开展儿童药物临床试验提供思路与对策。方法 自2012年1-12月对参加本科儿童药物临床试验的儿童家长146例进行问卷调查,采用自行设计的儿童药物临床试验认知状况的调查问卷,问卷包含家长的一般情况和对儿童药物临床试验概念的了解及对参加试验的态度及原因。通过分析调查的结果,自2013年起进一步完善相应的月-措施后,比较2013年前及2013年1月-12月已结题的试验中病例的脱落率。结果 调查问卷显示：不同学历的人群对儿童药物临床试验的概念的了解与学历的高低呈正相关;不同生活地点的人群中城市人群对儿童药物临床试验的概念的了解高于农村;对参加试验的态度及原因调查显示：有80.1%家长担忧身体受伤害;54.1%家长认为有免费的药物或检查提供;47.3%的家长因为信任医生;33.6%的家长认为目前没有比试验药物更好的替代药物;有7.5%的家长认为对医学发展有贡献。比较2013年前及2013年1月-12月已结题的试验中病例的脱落率,p＜0.05,具有统计学差异。结论 研究者在进行儿童药物临床试验的过程中,应充分考虑到家长对相关知识的认知程度,明确面临的问题,才能在严格遵循伦理及真正保障受试儿童的安全与权益的前提下,有的放矢地与家长的进行有效的沟通,并采取最大化的安全保障措施,加强质量控制,减少试验过程中病例的脱落率,保证高质量的儿童药物临床试验的顺利进行。     

综合法治疗儿童弱视的疗效分析

目的 探讨综合治疗各种类型弱视效果。方法 对儿童弱视各种类型与疗效的关系进行统计分析。结果 屈光不正性和轻度疗效最高,其次为斜视性和中度弱视,屈光参差性和重度弱视最差。结论 效果与弱视类型、程度之间的关系有显意义。     

系统化健康教育对弱视患儿、家长疾病认知及治疗依从性的影响

目的：探讨系统化健康教育对弱视患儿、家长疾病认知及治疗依从性的影响。方法选取我院诊治的弱视患儿160例共计226患眼,按随机原则分为观察组和对照组各80例,观察组患儿共计120患眼,对照组患儿共计106患眼。两组患儿在治疗过程中均给予健康教育干预,对照组患儿及其家属给予口头教育干预,观察组患儿及其家属给予系统化健康教育干预。结果两组患儿的戴镜治疗依从性相当,组间比较差异无统计学意义（ P＞0.05）;观察组患儿遮盖、训练、用眼习惯及治疗认知方面的依从性均显著高于对照组,组间比较差异有统计学意义（ P＜0.01）。观察组患儿家长监督检查、按要求复查、学习及治疗认知方面的依从性均显著高于对照组,组间比较差异有统计学意义（ P＜0.01）。观察组患儿的临床治疗总有效率为90.0％显著高于对照组患儿的74.5％,组间比较差异有统计学意义（ P＜0.01）。观察组临床护理满意度为97.5％显著高于对照组的87.5％,组间比较差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论系统化健康教育能够显著地提高患儿及其家长的临床治疗依从性,提高患儿及家长的认知度,从而促使患儿获取良好的视力,显著改善弱视患儿的生活质量。     

综合疗法治疗儿童弱视的疗效观察

目的：评价综合疗法治疗儿童弱视的疗效。方法：对47例78只弱视眼进行综合治疗,包括散瞳检影验光，配戴合适的眼镜．遮盖健眼，或交替遮盖．精细作业．闪烁红光．海丁格光刷，后像疗法等。结果：本组病例总有效率94．9％．其中基本治愈率82．1％．．3～6岁患儿总有效率96．7％，基本治愈率86．9％．7～10岁患儿总有效率88．2％．其中基本治愈率64．7％。轻度弱视总有效率100％．其中基本治愈率90．3％，中度弱视总有效率97．6％．其中基本治愈率83．3％．重度弱视总有效率40％．其中基本治愈率20％。屈光不正性弱视总有效率96．6％．其中基本治愈率89．8％．屈光参差性弱视总有效率89．5％，其中基本治愈率57．9％。结论：综合疗法治疗儿童弱视的有效率较高．治疗的疗效与弱视的类型、程度、年龄密切相关．治疗时间越早．弱视程度越轻，疗效越好。     

综合法治疗儿童弱视的疗效分析

目的探讨综合治疗各种类型弱视效果。方法对儿童弱视各种类型与疗效的关系进行统计分析。结果屈光不正性和轻度疗效最高,其次为斜视性和中度弱视,屈光参差性和重度弱视最差。结论效果与弱视类型、程度之间的关系有显著意义。