妊娠合并乙肝病毒感染孕妇的产前健康指导

目的：通过对妊娠合并乙肝孕妇的产前健康教育,提高孕妇对乙肝疾病知识的认知水平以及自我保健能力,预防母婴传播。方法：孕期检查中通过问卷方式调查孕妇对乙肝疾病的的认知程度,采取“一对一”交流、讲解、发放健康教育资料等方法进行相关知识的健康教育。结果：孕妇接受健康教育后,了解有关乙肝疾病的知识以及如何预防母婴垂直传播等有关方法。结论：对妊娠合并乙肝孕妇适时的孕期产前健康教育有助于对疾病的认知能力和自我保健能力的提高,帮助妊娠合并乙肝孕妇获得较好的分娩结局。     

健康教育对地中海贫血产前筛查状况的影响

目的:分析健康教育对地中海贫血产前筛查状况的影响。方法:选择2016年1月以来在信宜市妇幼保健院门诊建立保健卡册行产前检查地中海贫血初筛阳性的孕妇305例,将其随机分为对照组153例与观察组152例。对所有患者均采取问卷调查的方式展开对地中海贫血产前筛查依从性的调查。并对观察组患者展开有组织、有目的以及有计划的健康教育。结果:观察组所有孕妇夫妇均进行产前地中海贫血筛查远远高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:说明有组织、有目的以及有计划的对孕妇及其家庭成员进行地中海贫血宣教,可以有效的提高孕妇及其丈夫的产前筛查和同型地中海贫血的产前诊断,避免重型地中海贫血患儿的出生,有利于提高人口素质。     

产前健康教育降低孕妇剖宫产率的探讨

目的：加强产前健康教育，提高孕妇对正常分娩和剖宫产的正确认识，降低社会因素剖宫产率。方法：组织孕妇及家属，参加孕妇课堂，实施产前健康教育，分别对是否接受教育的两组孕妇进行调查，对调查结果和最终分娩结局进行对照分析。结果：两组孕妇在对分娩的认识上存在差异；两组社会因素剖宫产的差异非常明显。结论：实施孕妇教育，对孕妇正确选择分娩方式、降低社会因素剖宫产率有积极的作用。     

产前健康教育的实施方法与评价

目的:探讨医院产科实施产前健康教育的方法及评价。方法:对来我院建卡的孕妇实施产前健康教育。结果:产前健康教育实施后,孕妇在听课人数﹑对知识的掌握﹑对医疗服务的评价﹑母乳喂养率﹑自然分娩率﹑新生儿护理质量等方面均有升高。结论:产前健康教育满足了孕妇对知识的需求,增强了自我保健意识,提高了健康水平。     

健康教育在降低孕妇产前抑郁中的应用

目的:探讨健康教育在降低孕妇产前抑郁情绪中的效果。方法:选取本辖区内管理中的200例孕妇随机分为观察组和对照组各100例,对照组进行常规产检,观察组定期进行孕早、中、晚期健康教育,对比分析两组孕妇产前抑郁的发生情况。结果结果:观察组在接受孕期健康教育后,产前抑郁发生率为1%,低于对照组14%,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:孕期进行健康教育能有效降低孕妇产前抑郁,值得临床推广和应用。     

健康教育对慢性前列腺炎患者的影响

目的：通过健康教育提高慢性前列腺炎患者的认知度,改变心理状态和对治疗的依从性。方法：采用问卷方式对慢性前列腺炎患者进行症状积分指数、艾森克个性问卷、症状自评量表及自行设计的慢性前列腺炎患者治疗依从性等问题进行调查。针对问题给予健康教育指导。结果：慢性前列腺炎患者多数在心理方面存在问题。对疾病相关知识缺乏正确认识,治疗依从性差。通过健康教育指导取得显著成效。结论：重视陵性前列腺炎患者个性心理特征,有针对性地对存在心理问题的患者进行系统化健康教育指导。提高患者对疾病的认识,提高治疗依从性,从而提高治疗效果。     

循证护理模式在80例分娩临床实践中的应用分析

目的：探讨循证护理模式在分娩前临床实践中的应用方法与效果。方法：160例自愿接受调查与护理的孕妇平分为两组,对照组接受孕妇常规的产前健康教育,护理组在常规产前健康教育的基础上增加循证护理。结果：护理前两组孕妇的健康知识得分均值比较。差别无统计学意义（P〈0．05）,经过护理后差别有统计学意义（P〈0．05）,其中护理组的健康知识得分明显好于对照组。结论：循证护理模式能够提高孕妇对于分娩的认知度,从而有利于分娩,提高孕妇与新生儿的生活质量。     

产前个性化健康教育模式对剖宫产产妇母乳喂养成功率的影响

目的:分析产前个性化健康教育对母乳喂养成功率的应用,为临床母婴健康护理提供指导依据。方法:选择2014年12月至2015年12月贵州省人民医院收录的300例孕妇资料,均为母乳喂养;随机分为两组,每组150例。对照组采用常规健康指导,观察组常规健康指导基础上,实施个性化健康教育;两组分别在病人出院与产后6个月回访调查,统计两组患者母乳喂养的成功率;调查比较两组孕妇对健康教育的满意度。结果:对照组中128例母乳喂养成功,成功率85.3%,观察组142例成功,成功率96.7%,两组成功率差异具有统计学意义(P0.05)。结论:产前对孕妇进行个性化健康教育,比早期常规健康指导的母乳喂养成功率更高,对母婴健康具有很好的健康作用。     

哮喘门诊患者健康教育效果评价与分析

目的:了解哮喘门诊患者接受健康教育及目前哮喘控制情况.方法:研究对象为2008年3月至2009年3月在我院呼吸内科哮喘门诊就诊的患者165例,通过哮喘控制测试问卷(ACT)、自行设计的调查问卷和简易肺功能测定收集资料.结果:165例患者ACT评分,66例(40.0%)患者总分<20分,为没有控制;81例(49.1%)总分在20-24分,控制良好;18例(10.9%)总分达到满分25分,完全控制.达到良好控制以上的患者共有99例,占60.0%.72例患者简易肺功能检测结果与健康教育前比较,差异有统计学意义(P<0.01).结论:接受健康教育的哮喘患者其哮喘控制水平良好,部分患者肺功能检测结果较健康教育前有明显改善.     

健康亚健康状态社区居民健康教育效果评估问卷的信度和效度研究

旧的]对编制的健康亚健康状态社区居民健康教育效果评估问卷进行信度和效度研究,为社区居民健康教育效果提供科学的、定量的评估工具。[方法]以健康教育知信行理论和健商理念作为问卷编制理论指导,在广泛查阅文献并参考国内外已经开发的相关问卷或量表的基础上,通过专家头脑风暴法形成条目库。采用随机抽样的方法对天津市南开区某社区健康状态或亚健康状态居民（非疾病状态居民）进行调查,用t检验、相关系数、因素分析三种统计方法筛选条目,形成健康教育效果评估问卷。用Cronbaehs’α系数和重测相关系数检验问卷信度;用内容效度、效标效度、结构效度和区分效度检验问卷效度。[结果]探索性因素分析表明,因子载荷值在0．65～0．87之间,健康知识、健康信念和健康行为3个维度可解释总变异的68．80％;Cronbaehs’α系数在0．75～0．89之间;各维度和总分的重测信度在0．79～0．90之间,各维度和总分的相关分析结果显示,各维度间的相关系数小于维度与总分的相关系数;验证性因素分析拟合指标良好,支持3因素模型;效标效度结果显示,各维度及总分和健商量表的效标指数在0．49～0．80之间;区分效度结果显示,女性在各维度和总分上,高于男性,46—55岁年龄组被试的健康知识和健康信念两维度及总分高于45岁以下年龄组（P〈0．01或P〈0．001）。[结论]社区居民健康教育效果评估问卷具有良好的信度、效度,可用作评估社区健康亚健康状态居民的健康教育效果的有效工具。     

孕妇孕产期保健知识需求的临床调查分析

目的探讨孕产期健康教育在孕期保健中的作用。方法采用问卷调查的形式分别对我院就诊的1000例孕妇进行相关需求和孕产期保健知识的掌握情况调查。结果不论城乡,多数孕妇需要孕产期保健知识的健康教育,孕妇比较重视胎儿发育和个体健康状况,重视新生儿的科学喂养和育儿知识。结论孕产期健康教育对围产期保健具有重要的促进作用,护理人员应根据孕妇对保健知识的需求,改进和调整孕期健康教育的结构,做好孕产期健康教育,提高护理质量和健康水平。     

受过产前教育的孕妇产后抑郁症发生率的调查与护理

目的：对受过产前教育的和未受过产前教育的孕妇产后常规护理,观察其心理状态以进一步探讨受过产前教育的孕妇与产后抑郁症发生率的关系。方法：选取住院分娩的产妇299例,其中受过产前教育组152例,未受过产前教育组147例,产妇均进行常规护理观察。结果：接受过产前教育组产后抑郁症发生率明显低于未接受过产前教育组（P〈0.05）。结论：接受过产前教育的产妇比未接受过产前教育的孕妇有更好的心理状态,产后抑郁症发生率明显低于未接受过产前教育组。     

产前分娩知识干预对剖宫产率的影响研究

目的：观察产前分娩知识干预对剖宫产率的影响。方法：选择常规妊娠、产前检查并进行产前分娩知识教育的孕妇180例作为实验组,同时选择180例常规妊娠、产前检查的孕妇作为对照组。观察两组孕产妇的年龄、身高、体重、孕周、胎儿大小、心理状态等情况及分娩方式。结果：实验组的顺产率明显高于对照组,剖宫产率明显低于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：产前分娩知识干预能促进自然分娩、降低剖宫产率。     

孕期健康教育对剖宫产率的影响

目的：分析孕期健康教育降低剖宫产率的效果,为制定降低剖宫产率的具体措施提供参考。方法：随机抽取3个社区与乡镇的600名孕妇进行调查,并按照随机分组原则,将其中300名孕妇作为干预组进行健康教育干预,将另外300名孕妇作为对照组,不对其进行健康教育干预,随访并分析健康教育干预的效果。结果：干预组的剖宫产发生率（53．33％）明显低于对照组（76．00％）,2组选择剖宫产的原因基本类似,影响2组孕妇剖宫产的相关危险因素为孕妇受教育年限高、孕妇有不良孕产史、产检次数多。结论：加强孕期健康教育能有效降低剖宫产率,但需要严格把握剖宫产指征,从而有效降低剖宫产率,提高母婴健康水平。     

健康教育对社区高血压患者服药依从性影响的调查分析

目的：了解健康教育对社区高血压患者服药依从性影响,为在社区卫生服务工作中有的放矢的提高患者服药依从性,从而减少并发症的发生,降低病死率和致残率。方法：采取问卷调查和健康教育相结合的方法,对社区154名高血压患者进行调查。结论：通过健康教育,患者服药依从性显著提高。     

浅谈心理护理在产科护理工作中的应用

目的：探讨心理护理在产科护理工作中的应用。方法：选取我院产科自2009年5月-2012年10月期间收诊的318例的孕妇为研究对象,所有孕妇在入院治疗期间均给予心理护理,回顾性分析其临床心理护理资料并进总结性报道。结果：所有孕妇均顺利分娩,未出现死胎;自然分娩206例,剖宫产112例,剖宫产率为35．22％;平均总产程为（8．73±2．44）h,平均出血量为（214．58±13．72）ml;胎儿中有1例出现兔唇,1例出现黄疸,1例六指,其余未出现畸形或者产后疾病。结论：在产科护理中给予孕妇及时合理的产前、产程中和产后心理护理有助于减轻孕妇分娩痛苦,促进孕妇和胎儿健康,建议在临床中大力推广使用。     

孕妇学校健康教育现状分析

从孕妇学校健康教育的概念、教学方式及内容、建设和管理、影响等多个方面，分析了我国孕妇学校健康教育的现状。     

健康指导在社区孕期妇女健康管理中的应用研究

目的：探讨健康指导对社区孕期妇女健康管理的效果。方法：社区护理人员在心理、饮食、日常生活、自我监测、胎教、妊娠期常见症状和护理、定期产检及做好分娩期准备等8个方面对社区内1000例孕期妇女进行相应的健康指导,对孕妇指导前和指导后9个月时的自我管理作出评定。结果：孕妇对产前检查的认知情况、发现高危妊娠情况,妊娠结局等各项观察指标明显提高（P＜0.05）。结论：健康指导有助于提高孕妇健康管理能力和孕期健康认知,保障孕妇妊娠过程安全和结局良好。     

产前健康教育对高危产妇分娩状况的影响

目的:探讨产前健康教育对高危产妇分娩状况的影响。方法:采用回顾性分析的方法,分析实验医院收治的高危产妇临床资料,依据是否实施健康教育分为实验组和对照组。对于实验组,实施产前健康教育普及,辅以高危产妇的护理方式。对于对照组,只是采取孕妇相应的护理方式和传统待产的护理方式。结果:实验组产程时间明显低于对照组,并且选择自然分娩的人数远高于对照组,新生儿出血和窒息几率大大低于对照组。结论:对高危产妇实施产前健康教育可以明显降低剖宫产率,降低产程时间,降低不良反应的发生率。     

泰安地区产前抑郁及焦虑状况的调查研究

目的了解泰安地区孕妇产前抑郁和焦虑状况及其相关因素,为针对性的进行孕期心理指导及预防提供依据。方法应用抑郁自评量表（SDS）和Beck焦虑自评量表作为测评工具,对564名孕35周以上产前孕妇抑郁、焦虑症状进行调查,并分析年龄、文化程度、职业、经济收入、居住条件和是否单独居住等因此对孕妇抑郁、焦虑状况的影响。结果孕妇出现抑郁症状的发生率为34.5%,与孕妇职业有关（χ2=3.93,P〈0.05）;出现焦虑症状的发生率23.9%。与孕妇年龄和是否单独居住等因素有关（χ2=18.17,31.92,P〈0.01）;其他情况如文化程度、经济状况和居住状况等无明显差异。结论产前抑郁与焦虑情况发生率较高,在临床工作中,在做好妊娠期女性身体健康保健的同时,应加强精神卫生保健工作。