大学生健康生活方式评价量表条目池的编制

目的编制大学生健康生活方式评价量表条目池,为进一步筛选条目做准备.方法应用文献分析、头脑风暴、专家及学生评定、焦点小组讨论等方法,从大学生和专家两方面收集条目. 结果大学生健康生活方式评价量表条目池由2个分量表(外显性和内隐性)、13个维度(运动锻炼行为、饮食营养行为、避免有害健康习惯、健康责任行为、睡眠休息行为、个人卫生习惯、安全行为、安全性行为、保护环境行为、人际支持行为、压力管理行为、生命欣赏行为及个人品德行为)、117个条目构成.结论该条目池符合当代大学生特征,具有较好的普遍性、导向性,可作为大学生健康生活方式评价量表的条目来源.     

大学生健康生活方式评价量表的考评及修订

目的考评大学生健康生活方式评价初步量表,研制适合我国大学生特点的健康生活方式评价工具。方法应用前期编制的大学生健康生活方式评价初步量表对2 000名大学生进行测试,从信度、效度及人口社会学因素方面对量表考评修订。结果大学生总的健康生活方式重测信度为0.708,分半信度为0.865,Cronbach’sα系数为0.898;条目与所属维度相关系数较大,而与其他维度相关系数较小;因子分析提取9个因子,各因子均有一定解释能力,但结构与量表理论设想稍有差别;总分在家庭月收入、父母亲文化程度、入学前居住地和是否独生子女方面差异有显著性统计学意义,而在性别和年级方面差异无统计学意义。结论根据结果调整修订,可形成大学生健康生活方式评价量表正式版。     

甲状腺功能亢进症患者生命质量测定量表条目筛选

[目的]初步制定甲状腺功能亢进症患者生命质量测定量表特异性模块。[方法]通过文献和专家讨论相结合的方法对条目进行初步筛选、评价和修改形成初步量表,对20名甲亢患者和20名医务工作者进行访谈和问卷调查,采用变异系数法、相关系数法、克朗巴赫系数法、医生重要性评分及患者重要性评分法对结果进行分析。[结果]量表的克朗巴赫系数为0. 714,重要性评分入选7个条目,变异系数法入选7个条目,相关系数法入选10个条目,克郎巴赫系数法入选15个条目,结合专家讨论结果,保留甲亢患者较易出现的症状体征及常见的治疗副作用,删除非甲亢特异性症状,最终确定含14个条目的特异性模块,包含症状、副作用等侧面。[结论]经过筛选形成的特异模块有较好内容效度,甲亢患者生命质量测定有助于健康管理和卫生决策。     

癌症患者生命质量测定量表体系之子宫内膜癌量表的条目筛选

[目的]开发适合中国患者使用的子宫内膜癌生命质量测定量表特异性模块,为临床诊疗和科学研究提供依据。[方法]通过文献检索和专家访谈对条目进行筛选和修改形成初步量表,对20例子宫内膜癌患者和20例医护人员进行问卷调查和访谈,采用变异系数法、相关系数法、克朗巴赫系数法、医生重要性评分及患者重要性评分5种方法对结果进行分析,再结合专家讨论对条目进行修改完善。[结果]结合统计学分析结果和专家讨论,最终形成含有10个条目的子宫内膜癌生命质量测定量表特异性模块部分。[结论]子宫内膜癌患者生命质量量表特异模块的形成严格遵守条目的筛选过程,具有较好的内容效度。     

中国青年学生预防艾滋病综合能力评价量表初步研制

初步编制《中国青年学生预防艾滋病综合能力评价量表》(以下简称《评价量表》),以全面评价青年学生预防艾滋病综合能力.方法 根据标准化的量表编制程序初步编制《评价量表》.首先,通过文献回顾和小组讨论,以中国疾病预防控制中心制定的"十四条青年学生艾滋病防治核心知识"为依据,初步建立《评价量表》条目池;其次,使用德尔菲(Delphi)法进行条目的筛选,初步形成《评价量表》.结果 通过文献阅读、小组讨论和2轮德尔菲(Delphi)法进行条目的筛选,最终形成一个包含知识、态度、行为和技能4个纵向维度和危害、预防、检测治疗、法律法规4个横向领域的85个条目的《评价量表》.结论 编制的《评价量表》具有一定的科学性与合理性,为青年学生预防艾滋病综合能力的评价构建了测量工具的雏形,可初步用于艾滋病防控教育或干预前后的效果评估.     

中国人亚健康状态评估表条目的初步筛选

目的 用6种方法 对中国人亚健康状态评估表条目池中的条目进行筛选,初步确定量表的条目,并探讨筛选量表条目的方法.方法 对量表条目的筛选,除了使用离散趋势法(变异系数法)、相关系数法、因子分析法常用方法 外,本文新增频数分布法、克朗巴赫系数法和聚类分析法.结果 将6种方法 选中的条目保留下来,形成中国人亚健康状态评估的初步量表.结论 6种方法 从不同角度考察条目,建议综合应用上述6种方法 进行量表条目的筛选,提高量表的质量.     

肿瘤患者家庭照顾者负担量表研制

目的 对肿瘤患者家庭照顾者负担量表条目池进行筛选,初步确定修订版量表的条目.方法 采用质性访谈与专家核心小组讨论相结合的方式,对李秋萍等编制的肿瘤患者家庭照顾者负担量表(CBS-CP)进行评价和修订,形成初始条目池对362例肿瘤患者家庭照顾者进行调查,采用区分度法、离散趋势分析法等6种方法联合进行条目筛选,由保留条目组...     

小学生健康素养评价量表的初步编制

目的 初步编制小学生健康素养评价量表，为开展小学生健康素养动态监测与相关研究提供工具。方法 通过政策和文献研究，构建小学生健康素养评价指标体系；通过2轮专家咨询，形成小学3个水平的评价指标体系和量表条目池，并编制出《评价量表1.0》;通过2次专题小组讨论，邀请健康教育专家、学校教师和学生，就量表的内容、表述、结构等提供建议，形成《评价量表2.0》,完成量表的初步编制。结果 小学生健康素养评价指标体系包括小学3个水平，一至三水平分别为一至二年级、三至四年级、五至六年级，涵盖一级和二级两个层级评价指标。小学生健康素养评价量表由3个量表构成，每个量表都包括5个横向维度和4个纵向维度。Delphi专家咨询的专家回复率为100%,专家权威系数为0.85。经条目筛选和修改，最终形成的水平一量表、水平二量表、水平三量表分别包含36,44,50项条目。结论 初步形成的小学生健康素养评价量表具有较高的适用性和实用价值。     

中国头颈癌生命质量测定量表QLICP-HN的研制与考评

[目的]研制中国版头颈癌生命质量测定量表QLICP-HN,并对其进行评价。[方法]通过提出量表条目形成条目池、确定条目的形式与回答选项、条目分析与筛选、预调查与量表考评、修改完善制定出中国版的头颈癌患者生命质量测量量表QLICP-HN,并通过133例头颈癌患者进行的生命质量测定对量表进行评价。[结果]5个领域的重测信度均在0.90以上;各领域内部一致性信度的α值均在0.7以上;各条目与其领域的相关系数r值均在0.6以上。该量表在入院治疗后4周就基本上可以反映生命质量的变化。[结论]QLICP-HN中文版具有较好的信度、效度和反应度,可用于中国头颈癌患者的生命质量测定。     

母婴健康素养量表编制及考评

目的 编制母婴健康素养量表用以测量孕妇母婴健康素养,并对该量表的信度、效度和可行性进行评价.方法 参考《母婴健康素养——母婴健康素养55条》和相关文献构建量表框架并建立条目库,经条目筛选形成测试版量表,对207名孕妇进行实测后,检验量表信度、效度和可行性.结果 初步建立了包含74个条目的条目库,经条目筛选,最终形成了包含55个条目的母婴健康素养量表,分属基本知识和理念、健康生活方式与行为和基本技能3个维度.总量表和3个维度的Cronbach'sα系数分别为0.890,0.824,0.689和0.536;量表重测相关系数为0.897,分半相关系数为0.802;各条目与其所在的维度/方面相关性均较高;因子分析提取了7个公因子,解释65.99%的方差变异;孕妇大多能在8-15分钟内完成问卷.结论 母婴健康素养量表具有良好的信度、效度和可行性,但对各文化层次人群的适用情况有待于进一步研究.     

临床专业医学生心理压力源调查与对策

目的了解临床专业医学生心理压力来源及其影响因素,以期为相关部门有针对性地制定干预措施提供依据。方法采用分层整群随机抽样方法选取研究对象,采用自编《医学生心理压力调查表》进行问卷调查。结果①医学生对自身的压力认知程度良好。②心理压力源排名前3位的是个人前途(就业)、学业因素和经济因素。③不同特征学生心理压力源不同。女学生就业(前途)压力高于男学生。高年级男性、农村生源、非独生子女的学生经济压力高于低年级、女性、城市生源和独生子女的学生。非独生子女学生学业压力高于独生子女学生。④同学们希望通过丰富课余活动等措施来缓解自身压力。结论相关部门对学生采取减压干预措施,应按年级、性别等分开进行,有针对性地开展相关心理健康教育活动。     

高校留级生的学业倦怠与应对方式的调查研究

[目的]了解高校留级生的学业倦怠与应对方式的状况及其相互关系,为高校心理健康教育及其心理辅导实践提供依据。[方法]随机选取陕西2所高校83名留级生,采用大学生学习倦怠量表和应付方式问卷对选取对象进行调查。[结果]高校留级生的学业倦怠水平较高,处于学业倦怠状态的被试69人,占85%,男性留级生相比女性学业倦怠状态更为明显(P﹤0.05);高校留级生的应对方式以消极应对方式为主且男女差异显著;高校留级生的学业倦怠与其应对方式相关。[结论]高校留级生的学业倦怠状态较为严重且与应对方式相关;应提培养高校留级生积极的应对方式,以缓解其学业倦怠。     

大学生主观幸福感和应对方式的关系

[目的]研究大学生主观幸福感和应对方式的关系。[方法]运用主观幸福感问卷和应对方式问卷,整群随机抽样,对400名大学生进行测试。[结果]大学生主观幸福感处于中等偏上水平。主观幸福感和应对方式均存在性别差异;主观幸福感各维度和应对方式各因子存在不同程度的相关,应对方式是主观幸福感各维度的有效预测因子,分别可以解释总体主观幸福感、生活满意度、正性情感及负性情感方差变异的13.4%,12.0%,14.7%,23.8%。[结论]主观幸福感和应对方式均存在性别差异;主观幸福感和应对方式存在显著性相关,应对方式对大学生的主观幸福感有显著影响。     

眼视光专业学生专业承诺与社会支持的相关性分析

目的了解西安医学院眼视光专业学生专业承诺的现状,并分析其与社会支持的相关性,为专业的发展提出相应的建议与对策提供科学依据。方法采用整群抽样,利用《大学生专业承诺量表》和《领悟社会支持量表问卷》,对西安医学院2008—2010年级眼视光专业148名学生进行问卷调查。对资料进行描述性分析、Pearson相关分析和多元回归分析。结果眼视光专业学生专业承诺水平不高,相关分析显示,社会支持各维度与情感承诺、理想承诺及总承诺均呈正相关(P0.05);另外,朋友支持和其他支持与总承诺、情感承诺及理想承诺都呈正相关(P0.05);多元回归分析显示,朋友支持是对总承诺影响最为显著的方面(P0.05)。结论眼视光专业学生专业承诺水平不高;其中学校的专业思想教育、老师的专业指导和朋友、同学们对眼视光专业学生所学专业的理解和认同对眼视光专业学生专业承诺影响最为显著。     

大学生家庭功能婚恋观与性态度的关系

目的 了解家庭功能、婚恋观及大学生性态度之间的关系,为探讨家庭功能、婚恋观对大学生性态度的作用机制提供参考.方法 采用家庭功能评定量表、大学生性态度问卷和大学生婚恋观问卷,对随机抽取的云南省2所高校649名大学生进行调查.结果 婚恋观问卷具有良好的信效度,运用于当代大学生有较好的适应性.大学生家庭功能、婚恋观及性态度之间均显著相关(P值均＜0.05).家庭功能可直接对性态度的需求倾向、回避倾向产生影响(P值均＜0.05),也可通过婚恋观的中介对需求倾向和回避倾向产生间接影响(P值均＜0.05).大学生性态度具有矛盾性,且矛盾性处于中等程度.结论 大学生婚恋观在家庭功能与性态度的开放倾向、情感倾向之间起完全中介作用,在家庭功能与性态度的需求倾向、回避倾向之间起部分中介作用.     

辽宁省男犯攻击行为心理探析

[目的]探讨影响辽宁男犯攻击行为的心理因素,构建心理健康等因素与攻击行为的关系模型。[方法]采用修订后攻击问卷、症状自评量表、艾森克人格问卷、气质调查表和防御方式问卷对262名辽宁男犯进行心理测量。[结果]除内外倾和成熟防御机制外,男犯暴力倾向组与对照组攻击行为、心理健康、人格、防御方式有显著差异。暴力倾向组与对照组气质类型有统计学差异(χ2=17.08,P=0.002)。男犯攻击行为与心理健康、人格、气质、防御方式等因素存在显著相关。以攻击总分为因变量建立结构方程模型,有显著性意义的因子为不成熟防御机制、敌对、精神质、多血质、黏液质和抑郁质。[结论]不成熟防御机制、敌对、精神质、多血质和抑郁质预测男犯可能有较高的攻击行为,黏液质预测攻击行为较低。     

河南女大学生生活方式负性情绪与肥胖程度的关系

探讨女大学生生活方式、负性情绪与肥胖程度的关系,为改善女大学生生活方式和促进身心健康提供参考.方法 使用身高体重测试仪、人体成分分析仪、《抑郁-焦虑-压力量表》《大学生健康生活方式量表》对随机抽取的2 044名河南女大学生进行调查.使用SPSS 17.0和AMOS 20.0进行统计分析.结果 女大学生隐性肥胖、超重及显性肥胖检出率分别为28.6%,6.5%和4.2%.女大学生生活方式中的运动锻炼行为、饮食营养行为和压力管理行为与肥胖程度均呈负相关,负性情绪与肥胖程度呈正相关(r值分别为-0.23,-0.22,-0.21,0.26,P值均<0.01).负性情绪在女大学生生活方式中的运动锻炼行为、饮食营养行为及压力管理行为与肥胖程度之间的中介效应分别占总效应的22.1%,25.9%和42.5%.结论 负性情绪在女大学生生活方式中的运动锻炼行为、饮食营养行为及压力管理行为与肥胖程度之间起部分中介作用.     

贵阳高校新生健康生活方式与生命质量的关系

目的 了解高校新生的健康生活方式及生命质量现状,探讨两者的关系,为强化高校新生的生命质量水平提供指导。方法 采用大学生健康生活方式评价量表、健康调查简表(SF-12)对贵阳市三所高校4955名新生进行调查。采用SPSS 24.0软件对数据进行统计描述、单因素、相关及多因素统计分析。结果 贵阳市高校新生的健康生活方式、生命质量总分分别为(123.81±15.18)和(43.25±5.18)分,不同性别、家庭月收入、学校满意度、学业压力,生命质量得分差异有统计学意义(F值分别为14.571、4.519、167.909、99.253,P值均＜0.05);健康生活方式与生命质量的总分及维度得分之间为正向相关,差异有统计学意义(r=0.05~0.46,P值均＜0.05)。多因素分析显示,性别、学校满意度、学业压力、健康生活方式是生命质量的影响因素(Beta值分别为-0.06、-0.12、0.13、0.42,P值均<0.05),健康生活方式是生命质量的主要影响因素,能正向预测生命质量。结论 高校应采取健康生活方式促进措施以提升高校新生的生命质量,同时考虑学业压力、学校满意度、性别对生命质量的影响。     

Peer Reviewed: Bringing Up Students in the Healthy Lifestyle Multiplier Students Program,S?o Paulo,Brazil

Health education practices are central to preventing heart disease. The great challenge remains how to promote the adoption of healthy behaviors that can reduce risk factors for heart disease. In São Paulo, Brazil, the Healthy Lifestyle Multiplier Students program is based on studies that train older students ("multipliers") as peer educators for younger students. These students influence each others'' cultural development and psychosocial growth, encourage one another to diversify their social relationships, and transform teaching-learning experiences. This intervention focused on physical activity, healthy diet, and the health effects of cigarette and alcohol consumption.