健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用效果研究

目的 观察健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用效果.方法 选择我院2015年8月—2016年8月收治的80例盆腔炎患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分成观察组与对照组,各40例.对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上实施健康教育护理干预.对比2组患者的临床护理效果.结果 观察组患者中盆腔炎健康知识掌握水平合格37例,合格率为92.50％,对护理工作满意39例,满意度为97.50％;对照组患者中盆腔炎健康知识掌握水平合格28例,合格率为70.00％,对护理工作满意30例,满意度为75.00％,2组比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论 针对盆腔炎住院患者采用健康教育护理干预能增强患者的健康意识,加深对自身疾病的了解程度,提高患者对护理服务的满意度.     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价

目的：分析对盆腔炎住院患者实施健康教育护理干预的效果。方法选取我院收治的盆腔炎住院患者92例随机分成2组,每组46例。其中对照组患者进行常规护理,观察组患者进行健康教育护理干预。观察2组患者的护理满意度和健康知识掌握率。结果观察组盆腔炎住院患者的护理满意度和健康知识掌握率均明显优于对照组（P<0.05）。结论针对盆腔炎住院患者实施健康教育护理干预,可有效提升患者的护理满意度和健康知识掌握率,值得推广使用。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的:对盆腔炎住院患者中开展健康教育护理干预的效果进行探讨.方法:选择我院2015年1月至2016年12月收治盆腔炎住院患者160例进行研究,随机划分为对照组和观察组,每组包括80例.对照组接受常规护理,观察组接受健康教育护理干预,进行两组护理效果的对比.结果:观察组具有95.0%护理满意度,对照组具有65.0%护理满意度,观察组护理满意度比对照组高(P<0.05).观察组具有100.0%健康知识达标率,对照组具有65.0%健康知识代表率,观察组健康知识达标率比对照组高(P<0.05).结论:针对盆腔炎住院患者开展健康教育护理干预,能够有效提升护理质量,帮助患者更好掌握健康知识,提升患者满意度.     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

目的：分析研究健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的临床应用价值。方法选取患有盆腔炎的患者94例,随机分为干预组和对照组,各47例。对照组对患者实施常规护理干预,干预组在此基础之上对患者采取健康教育护理干预,对干预组与对照组健康达标率以及患者满意度给予对比分析。结果干预组患者健康教育达标率明显高于对照组（P<0.05）;干预组患者对护理工作满意度明显高于对照组（P<0.05）。结论对盆腔炎住院患者采取健康教育护理干预,可以使其对盆腔炎的认知程度明显提高,使其对临床护理满意度明显提高,使临床护理质量明显提高,具有临床推广价值。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

目的观察健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法选取盆腔炎患者114例,给予所有患者常规盆腔炎护理干预措施,在此基础上给予观察组患者健康教育护理干预措施,对患者的知识掌握情况及对护理满意程度进行统计。结果观察组患者健康教育知识掌握达标53例,达标率为92.98%,对照组达标41例,达标率为71.93%;观察组健康教育知识掌握达标率高于对照组(P<0.05)。观察组对护理满意55例,满意度为96.49%,对照组满意度为84.21%(48/57);观察组满意度高于对照组(P<0.05)。结论健康教育护理干预可增强盆腔炎患者对疾病相关知识的掌握程度,提高疗效和满意度,值得临床推广与应用。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析

目的 探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法 本研究选取80例盆腔炎住院患者的临床治疗资料进行了回顾性分析,随机将其分为对照组和实验组,对照组接受常规护理,实验组接受健康教育护理干预,比较分析两组患者临床护理效果.结果 实验组患者护理满意度为95%,健康知识达标率100%,对照组患者护理满意度为65%,健康知识达标率65%,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 盆腔炎住院患者在常规护理措施基础上接受健康教育护理干预,有助于患者临床护理有效性和科学性的提高.     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

目的 探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法 将入住该院的盆腔炎患者78例,随机分为观察组（39例）和对照组（39例）,对照组采用常规盆腔炎护理干预,观察组在对照组基础上给予健康教育护理干预措施,设计问卷调查,对比观察两组患者对疾病知识的掌握情况和对护理工作的满意度.结果 观察组患者对疾病知识掌握程度显著优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组患者对护理工作的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 健康教育护理干预能够提高患者对疾病的认知度和对护理工作的满意度,值得在临床普遍推广及应用.     

健康教育在临床护理中的应用效果分析

目的探讨健康教育在临床护理中的应用效果。方法将我院2009年9月—12月162例住院患者分为对照组和试验组,对照组实施功能制护理,试验组实施以健康教育为目标的整体化护理。比较2组患者健康教育前后知识掌握情况及患者对护理工作的满意度。结果试验组经健康教育后疾病知识掌握程度显著提高,且对护理工作者满意度明显高于对照组（P均〈0.01）。结论对患者实施常规护理的同时,加强健康知识教育是保证护理质量的前提,值得临床推广应用。     

口腔护理配合健康教育对口腔溃疡患者的影响

目的:探析口腔溃疡患者应用口腔护理配合健康教育的临床效果.方法:随机选择2015年1月至2017年1月该院收治的60例口腔溃疡患者为研究对象,按照数字表法均分为两组,即对照组与干预组,各30例.对照组患者予以常规口腔护理,干预组患者在对照组基础上配合健康教育,对比分析两组患者健康知识掌握情况及护理满意度.结果:干预组患者健康知识掌握率为96.67％,护理满意度为96.67％,均高于对照组患者的73.33％、76.67％,两组比较具有明显差异(P＜0.05).结论:口腔溃疡患者应用口腔护理配合健康教育的临床效果更好,能够有效提高患者健康知识掌握率与护理满意度,是一种值得临床推广应用的干预模式.     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价

目的：探究健康教育护理干对盆腔炎住院患者的护理效果评价。方法：将盆腔炎住院患目的：探究健康教育护理干对盆腔炎住院患者的护理效果评价。方法：将盆腔炎住院患者分为两组,一组采用健康教育护理干预治疗;另一组采用常规护理治疗。结果：健康教育护理组的盆腔炎患者经护理干预治疗后对盆腔炎知识的知晓情况,坚持配合治疗及注意经期卫生情况的例数均大于常规对照组患者。健康教育护理组患者出院后半年内发热复发和腰痛复发的例数均明显低于常规对照组患者;对本次治疗的满意度评分大于常规护理组。结论：健康教育护理干预可提高患者对相关知识的知晓情况,使其发挥积极的主观能动性,配合医生治疗,从而提高盆腔炎的治愈率。     

健康教育护理干预对结核性盆腔炎住院患者的护理效果观察

目的 探索和分析对结核性盆腔炎住院患者施行健康教育护理干预的临床效果,旨在为该疾病患者的临床护理工作提供有效依据。方法 本组收集2014年1月至2015年7月间我院接诊的患结核性盆腔炎的186例患者进行临床研究,通过随机数字列表法将所有患者随机分成研究组(n=93例)与对照组(n=93例)。对照组93例患者给予常规的结核性盆腔炎护理,研究组则在对照组的护理基础上加用针对性的健康教育护理进行干预。通过我院自制的健康知识调查问卷与护理满意度调查量表对两组患者的健康知识了解情况与护理满意度进行评估,并进行比较分析。结果 研究组患者的健康教育评分达标率显著高于对照组,护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论 健康教育护理有助于提高结核性盆腔炎住院患者对自身疾病的了解,提高患者的护理满意度,值得临床推广应用。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析

目的:分析健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法:将114例盆腔炎住院患者分为两组,对照组给予常规护理,观察组实施健康教育护理干预。结果:观察组、对照组总有效率分别为96.55%、71.43%,观察组总有效率较高,其临床症状积分下降更明显,与对照组比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论:对盆腔炎住院患者给予健康教育护理干预,总有效率高,临床症状积分下降明显。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果研究

目的:探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理方法与护理效果。方法:选取2014年6月~2014年12月来我院治疗护理的100例盆腔炎住院患者,随机将其分为观察组和对照组各50例,给予对照组患者采用常规护理方式进行护理,给予观察组患者在常规护理的基础上加以健康教育护理干预进行护理,比较两组患者想关疾病知识的掌握程度以及对我院护理工作的满意程度。结果:观察组患者对盆腔炎相关疾病知识掌握达标率为98%,而对照组患者的达标率仅为64%,观察组患者对我院护理人员工作满意度为98%,对照组患者的满意度仅为66%,观察组明显好于对照组,P0.05。结论:针对盆腔炎患者在实施常规护理的基础上加以健康教育护理干预,有助于患者疾病认知程度的提高,护理效果明显,有效维护良好的护患关系,值得在临床上广泛推广与应用。     

临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用

目的 为支气管哮喘患者探索优质、高效的护理健康教育模式.方法 将68例支气管哮喘患者随机分为实验组和对照组各34例,实验组采用临床路径模式对患者实施健康教育,对照组患者采用传统的健康教育模式.将两组患者的知识掌握情况,对护士工作的满意度、住院时间及费用进行比较.结果 两组患者在知识掌握情况,护士工作的满意度、住院时间及费用方面均有明显差异.结论 临床护理路径健康教育的实施,明显提高了患者的知识掌握度及对护士工作满意度,缩短了住院时间,减少了医疗费用.     

临床护理路径在支气管哮喘患者护理中的应用

目的 探讨临床护理路径在支气管哮喘患者护理中的应用效果.方法 将74例支气管哮喘患者随机分为观察组和对照组各37例.对照组实施常规护理,观察组在常规护理的基础上采用临床护理路径方法进行干预.结果 实施临床护理路径后,患者及家属对健康知识的掌握、满意度明显优于对照组,住院时间明显缩短,住院费用明显降低.结论 实施临床护理路径,对缩短住院天数、降低医疗费用、提高护理工作质量、增进护患关系、提高患者满意度等方面都能起到积极作用.     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的影响

目的:探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的影响。方法:选择100例盆腔炎患者,均已确诊,随机分为观察组与对照组。对照组患者给予常规的盆腔炎护理干预,观察组患者在上述基础上实施健康教育护理干预。调查患者对健康知识知晓情况、治疗依从性及注意经期情况。结果:观察组患者中盆腔炎健康知识知晓共46例,占92.0%;对照组患者中盆腔炎健康知识知晓共30例,占60.0%。观察组患者中治疗依从性高患者共44例,占88.0%;对照组患者中治疗依从性高患者共32例,占64.0%;观察组患者中注意经期卫生患者共48例,占96.0%;对照组患者中注意经期卫生患者共38例,占76.0%;观察组患者中盆腔炎健康知识知晓所占比例、治疗依从性高所占比例、注意经期卫生患者所占比例均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育护理干预能够提高盆腔炎住院患者对健康知识知晓程度,提高治疗依从性,提高患者对经期卫生的重视程度,护理效果显著。     

健康教育护理干预应用于盆腔炎住院患者的护理效果研究

目的研究在盆腔炎住院患者就医期间实施的健康教育护理干预及其效果。方法随机选择接受不同护理干预的相同数量的盆腔炎住院患者作为研究对象,并分别纳进对照组(n=40,该组盆腔炎住院患者接受的是常规护理)和研究组(n=40,该组盆腔炎住院患者接受的是常规护理+健康教育护理干预)中,从盆腔炎相关知识的掌握程度、护理总满意率这两个方面对对照组和研究组盆腔炎住院患者在接受不同护理干预后的护理效果进行观察对比。结果两个组别中研究组患者对盆腔炎相关知识的总掌握度明显比对照组患者对盆腔炎相关知识的总掌握度高,两组有差异,且差异有统计学意义(P0.05);两个组别中护理总满意率更高的组别是研究组,两组有差异,且差异有统计学意义(P0.05)。结论在盆腔炎住院患者就医期间加强健康教育护理干预很有必要,临床价值大,值得进一步应用和推广。     

孕期健康教育对妇产科护理的影响分析

目的 分析在妇产科护理中实施孕期健康教育对临床疗效的影响.方法 选取2016年4月—2017年4月我院妇产科接诊的孕妇160例,随机将其分为对照组(n=80)和试验组(n=80).对照组实施常规护理干预,试验组实施常规护理配合孕期健康教育.统计对比2组孕妇分娩方式、健康知识知晓率、产后临床状况以及护理满意度.结果 试验组的自然生产率、健康知识知晓率、母乳喂养率和护理总满意度均显著高于对照组,剖宫产率和产后大出血率显著低于对照组,差异显著(P<0.05).结论 在妇产科护理中实施孕期健康教育有利于孕妇掌握分娩知识,提高自然生产率、母乳喂养率及护理质量,对妇产科临床护理意义重大.     

应用临床护理路径对老年性白内障实施健康教育的效果评价

目的探讨临床护理路径在老年性白内障患者实施健康教育中的效果.方法选择100例老年性白内障患者,将其随机分为观察组和对照组各50例.观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.观察两组患者对疾病知识掌握情况及对护理工作满意度.结果观察组对疾病知识掌握程度及对护理工作满意度明显高于对照组.结论应用临床护理路径对患者实施健康教育,能提高患者疾病知识掌握程度和患者满意度,能改善患者生活质量和提高医疗护理质量.     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的:探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法:选择我院收治的盆腔炎住院患者作为研究对象,一共有180例,随机分组为观察组和对照组,各组为90例,对比两组患者的健康教育效果。结果:与对照组对比,观察组对盆腔炎的防范知识掌握的评分更高,治疗依从性评分也更加高,P0.05。与干预前对比,干预后观察组盆腔炎知识掌握程度明显提高,P0.05。结论:健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理具有显著的效果,值得临床广泛应用。