加强对临床实习生的医德教育

临床实习是每一位医学生的特殊学习阶段，是医学生将医学理论用诸医学实践的过程，医学生将在这个阶段完成由学生到医师的过渡．在这个过程中。医学生开始接触病人，接触社会，开始与医院、医生和病人打交道，医学生将通过日常的诊疗、预防等工作开始培养和形成自身的职业道德和医疗风范，掌握必要的职业技能，树立起自身的职业信念．对每一个医学生来说，临床实习关系重大，意义深远．在临床实习阶段，注重医学生的医德教育。对培养一个合格的未来的医务人员十分重要．     

把医学人文精神融入临床医学教育

临床医学在长期的医疗实践过程中积累了大量的人文教育素材，富含人文精神。医学生进入临床课程学习阶段，首次接触病人，临床教师应该将医学科学中的人文精神贯彻到医疗工作和临床教学中，从医学的人文精神培育、感化医学生。本文以妇产科学临床教学为例，论述医学人文精神与临床教学的整合。     

实行“标准化教师”临床带教 稳定教学质量——“三基”、“三严”教学原则的

临床学习是医学人才培养的重要阶段，在这个阶段中，学生由学校走向社会，从单纯的学习基础理论到应用所学知识，学习医生工作程式，培养医生所必备的素质，因此这一阶段是医学生转变为医生的关键时期。如何保证这一时期的教学质量，是近几年医学教育工作一直研究的热门课题，提出建立“标准化教师”队伍，不仅达到教学目标，还可造就一批教师队伍。     

整合式教学法在外科学临床理论课教学中的建立和应用

临床理论教学阶段是医学人才培养的重要阶段，在这个阶段，学生由基础理论课学习转为临床理论课学习；教学多采用课堂教学方式，学生以学习新知识为主，为进一步的临床实习阶段打基础，是架构理论与实践的桥梁。在这个阶段，在完成教学任务的同时，使医学生真正成为自强、自立、自信的合格毕业生，建立和应用科学和优化的教学方法尤为重要。     

怎样提高临床实习生教学质量

临床实习是医学人才培养的重要阶段，这个阶段中，学生由学校开始走向社会，从单纯学习基础理论到应用所学知识，而这时大多数学生心理尚未成熟，可塑性极大，若能加强管理，正确引导，定会取得较好的实习效果，为今后的医学生涯打下坚实的基础。下面笔者结台自身的实习感受及数年来的临床教学经验，仅就临床实习中存在的几个问题浅淡一下自己的看法。     

消化内科临床实习中带教方法的思考

临床实习是医学生学习的重要阶段;是医学理论和临床实践相结合的重要阶段;是高等医学教育的重要组成部分;是医学生成长为临床医师不可逾越的阶段。在此过程中,医学生通过接触患者,把教课书上的理论知识应用于临床实践中,培养临床逻辑思维能力、动手操作技能和临床科研意识,使所     

临床医生参与联席课堂在生理学“早临床”教学中的尝试

目的:探讨临床医生与基础教师联席授课的生理学案例教学法在医学生“早临床”实践中的意义。方法:以2019级麻醉班和法医班为观察组，2019级影像医学和精神医学班为对照组，在二年级上学期由临床医生和基础教师联席授课，采用翻转课堂模式进行生理学案例教学尝试，通过问卷调查评价教学效果。结果:绝大部分观察组学生认为在医学基础课程学习阶段就较早地采用此种由临床医生亲自指导去接触临床案例的教学方法，可以加强对理论知识的应用和自主学习能力的培养、从而更早地培养临床思维。学生参与愿意高，对这种授课模式持积极肯定态度。与对照组相比，更多观察组学生愿意按时完成课程学习，喜欢拓展阅读和讨论题形式的教学资源，表明观察组学生的学习积极性更高，对学习的广度和深度有更高的要求。更多观察组学生喜欢借助积极提问和交流完成课程学习，而且对自我学习管理能力的认可程度也较高。结论:临床医生与基础教师联席授课的生理学案例教学模式在激发学生学习兴趣、提高学生的学习和交流能力、培养学生的临床思维等方面发挥了积极的作用，为今后在临床医学专业推广生理学的“早临床”教学提供了参考模式。     

医学伦理原则在骨科实习教学中的应用

实习阶段是医学生医学实践的起步阶段，也是医学生已有的医学伦理观、道德观与现实发生冲撞、医德医风形成的开始。生产实习既是医学生通过实践把理论知识转化为专业技能的重要途径，也是医学生接触社会、服务患者、强化医德意识、确立医德信念的关键时期。因此，医学伦理教育是临床实习医师实习期间的重要课程，正确引导实习生掌握好医学伦理原则，可以使其在今后的医疗中自觉的以病人健康权益为重而严格执行医疗规章，在技术上精益求精、不断学习、不断进取，可以大大避免和减少医疗事故的发生。     

循证医学在临床教学中重要性的研究

目的研究医学生在校学习循证医学的现状及循证医学在实际应用的情况,探索循证医学教育渗透于临床教学过程中的意义。方法通过对实习阶段,见习阶段的学生,以及毕业1～2年的医师进行问卷调查,对其进行分析。结果调查结果表明：在校期间选过循证医学课程的学生人数为15．7％;认为循证医学对临床工作有帮助的人数为33％,随着接触临床实践越多其比例越高;在实习生中超过60％的人,愿意重新学习循证医学。结论循证医学是一门分成重要的工具,需要在临床教学中渗透性教学。     

“三早教育”结合医德素养培育提升医学生岗位胜任力的实践研究

临床岗位胜任力和医德素养是应用型医学人才应具备的关键要素，医教协同是深化以胜任力为导向的医学教育改革的有效途径。在医教协同背景下，结合学院应用型医学人才培养的定位，探索早期接触专业、早期接触实践、早期接触临床递进式的“三早教育”路径，同时加强贯穿“三早教育”全过程的医学生医德素养培育，为医学生进入临床实训阶段打好基础。实践表明，递进式的“三早教育”模式及贯穿其全过程的医德素养培育，可以有效提升医学生的临床岗位胜任力。     

建构主义视角下的早期接触临床教学设计与实践

目的运用建构主义理论,探索八年制医学生合理的“早期接触临床”的教学内容与教学形式。方法“早期接触临床”活动分为两个阶段：第一阶段按照北京大学医学部课程内容安排,为学生提供多种临床场景和医疗工作。第二阶段依据第一阶段后的学生自我设想,教师设定备选教学内容,由学生进行自由选择,自己参与设计见习内容、完成相关知识准备及小组之间的分工合作。分别在2008级八年制临床医学专业63名学生两个阶段早期接触临床教学活动后,对其进行问卷调查,分析和比较学生对“早期接触临床”活动目的的认识,学习态度、学习能力和学习收获等方面的情况,评价“早期接触临床”教学活动的效果。结果学生对早期接触临床教学活动的目的更为明确,学习兴趣和积极性更高,与医护人员以及患者的沟通能力明显增强。学生小组合作式学习的主动性有了明显提高。此外,学生在第二阶段的早期接触临床教学活动中的收获也比以前明显增加,反映在对临床医学的感性认识和兴趣、临床医疗流程、医院管理等多个方面。绝大多数学生对医德医风和爱伤观念感受更深,对将来进入临床课程学习有了更充分的心理准备。结论将建构主义理论融于“早期接触临床”教学活动中,能够培养学生“自主学习”和“合作式学习”的能力,不仅有利于增加学生的感性认识和激发学生的学习兴趣,贯彻全程医学职业精神教育理念,同时也为今后临床医学课程体系的教学改革做好了准备。     

“双早”教育对医学本科生自主学习的激励作用

培养具有创新能力的医学人才是高等医学教育的目标,传统的医学教育往往忽视医学生自主学习能力及创新能力的培养。医学本科阶段尽早实行"双早"教育能提升医学生自主学习的能力,提高其学习效率,培养其具有扎实的医学理论知识和较强临床技能。本文从我国医学本科生接触临床与科研的现状"双早"教育的意义,探讨了双早教育对医学生自主学习的激励作用。     

浅谈神经外科临床见习的问题和对策

临床见习是医学理论知识与临床实践联系的桥梁，是培养学生建立科学的临床思维方法、提高分析问题和解决问题能力的重要阶段。医学生进入临床课的课程学习后，学生可以直接与病人接触，大多极感兴趣，学习的主动性和积极性很高，并且学生在临床见习所学知识最直观、最实用，印象最深刻。因此，临床教师应因势利导，改进临床见习带教方式和方法，以提高临床教学质量，保证临床见习效果。     

诊断学见习课教学的调查与思考

诊断学见习是医学生临床工作生涯的开始,是医学基础理论应用于临床实践的最初阶段。诊断学见习教学质量的好坏,不仅关系到后继临床专业课程的学习,对医学生的职业素质形成以及最终培养出来的医学人才的质量也有着重要影响。而第一次见习又是医学生最初接触临床的开端,...     

严格管理提高医学生临床实习质量

医学是一门实践性很强的科学，医学人才的培养要经过两个阶段，即前期的医学基础理论教学和后期的临床教学。临床教学中包含了专业理论的学习和专业基本技能的学习，而专业基本技能的学习必须在临床实践中通过临床实习去完成。临床实习主要是医学生进行全面系统的临床技能训练的主要阶段，是培养学生理论联系实际的重要教学环节，临床实习完成的好坏，     

医学生学习系统解剖学的方法和体会

系统解剖学是一门重要的医学基础课,是医学生接触医学最早的启蒙课。通过学习研究人体器官的正常形态,才能为学习其它医学课程奠定坚实的形态学基础。作为大学一年级的一名医学生，在学习解剖学的过程中，体会最深的是进人大学后，学习方法和教学方法与中学时期有很大的不同。在中学，都是由教师安排上课学习时间和自习时间，     

新时期影响临床实习质量因素分析及对策

临床实习是高等医学教育的重要组成部分,是临床教学全过程中极为重要的一个环节,是医学生由课本学习步人到临床实践课学习阶段,这个阶段是医学生成长为临床医师的不可逾越的阶段。通过直接接触患者,使学生把课本的理论知识融会贯通于临床的医疗实践中。将所学的理论知识在实践中得以强化与升华,达到培养医学生临床思维、     

新形势下加强临床实习医生医德教育的重要性

临床实习医生在初步完成医学基础理论知识学习之后，需到医院进行临床实习，使理论与实践相结合，感性认识逐步上升到理性认识，这一阶段对医学生成长为一名优秀的医务工作者是必不可少的重要环节。但是，由于此阶段实习生脱离了学校，开始接触社会，接触各种各样的患者和其他人员，这些必将对他们在思想、品德、工作、学习、生活等各方面产生巨大影响。因此，如何加强对他们的医德医风教育就成了非常重要的工作。１医德医风教育意义之所在１．１医疗卫生工作也要适应市场经济的需要由于就业、经济收益等问题，给医德教育带来了新问题、新内…     

产科临床实习教学应进行风险教育

临床实习是高等医学院校教育的重要内容之一，是医学生从学生角色转变为医生角色的重要阶段，是理论联系实践的重要实施阶段。在临床实习过程中，实习医生与患者直接接触，把所学的理论知识应用到临床的诊断、治疗中，实现了从理论到实践的质的飞跃，同时临床实习过程中也接触了一些医疗纠纷、医疗事故、医疗差错等医疗风险事件，从而使医学生感到从事临床医疗工作的艰难，对今后将要从事临床医疗工作感到恐惧，失去了学习兴趣，甚者有毕业后改行的念头。     

门诊性病患者的心理护理

随着医学模式的转变，心理护理在医疗工作中越来越受到重视．性病是由性接触传播的疾病，它的治疗、控制及预防不仅要依靠医疗技术的进步及社会的态度，而且亦要依靠正常的心态．因此，在临床护理工作中应根据性病患的心理特点给实施相应的心理护理．