中医外科学教材建设的思考

教材建设是教学活动的重要环节 ,一部教材的优劣直接影响着教师和学生 ,直接影响着教学质量。中医外科学教学改革的成败 ,其教材建设是决定因素之一。进入新世纪 ,科学技术的迅猛发展必然使中医药学受到现代自然科学、社会科学的冲击、影响和渗透 ,单纯的中医药学封闭式的自我发展必然招致淘汰。面对这一新的发展态势 ,中医药高等教育理念也应发生根本性的转变 ,即由传统的应试教育转变为现代的素质教育。本文紧紧把握这一时代脉搏 ,就中医外科学教材建设提出自己的见解。1、新世纪教材要不断吸纳新的学术成果 ,不断反映时代特点。新世纪的…     

新的中医诊疗体系设想

设想现代中医诊疗学应是孕育于古典医学宝库中，秉赋传统中医学的哲理性，逻辑性，系统性，整体性，以及天人合一的横向，宏观的思维方法，结合现代医学对疾病发生，发展，衰退全过程的纵向，微观的认识，形成包括８个程序的现代中医诊疗体系，研究和建立现代中医诊疗体系，对传统中医学的发展，对中医临床诊断治疗水平的提高有着重要意义。     

落实全国中医教育工作会议精神促进甘肃中医高等教育再上新台阶

在这辞旧岁、迎新春之时,请允许我代表学院并以我个人的名义向关心、支持《甘肃中医学院学报》的广大读者、作者表示节日的祝贺和衷心的感谢。     

本世纪中医国际化发展的趋势及思考

国际化已成为本世纪中医药发展的大趋势。各国对中医、针灸陆续立法是大趋势的显著标志,而其他趋势和思考为:中医药理论、剂型、临床等方面的改革;中医药针灸标准化的进程;重视保护中医药针灸原创性的知识产权;中医海外兵团的崛起与优势整合;海外中医针灸教育的改革及与大陆中医院校的互补和交流;作为中医针灸发源地及正在崛起的中国,应担负起历史的负责,顺应发展的趋势,主动引领历史发展的潮流。     

中医科学化之我见

回顾中医科学化的缘由及发展历程,反思中医科学化进程中存在的问题及对传统中医的影响,并对未来中医的发展做出思考,进而提出自己的探索意见。     

回答张功耀:告别文化自卑

中医是产生于中国古代的独特学科,是正在走向世界、充满活力的独特知识体系.中医药工作者按照中医理论使用中药,是依照《中华人民共和国执业医师法》履行职责的行为,不容肆意诟病.70年前一些人反对中医,是由于当时没有认识到中医学独特的学术内涵,是文化不自信的表现.但现今仍然受文化自卑的影响,才出现了反对中医的种种言行.我们需要正确认识中医,而不是错误地评价和伤害中医.     

重建中医主体价值体系

就祝世讷教授“中医学重大理论问题系列研究”发表系统意见。总结几十年来继承研究的经验教训，中医现代研究运用西医的知识和方法不能移“的”就“矢”，要重建中医的自我主体价值体系。要解决好研究对象问题，不能目中无“人”，中医是健康智慧学，对象是人。阴阳自和论是中医的自组织理论，《内经》病机十九条揭示了机体自稳调节机制和防卫反应机制。中医研究要从以“病”为目标的框架中解放出来，发扬辨证论治的优势。中医学是哲学、医学、临床经验的统一体，要重视和加强中医的哲学和人文科学研究。     

从"中医研究"与"研究中医"谈中医现代化

“中医研究”和“研究中医”是中医现代化研究中的两种方法，“中医研究”是对传统理论的继承，而“研究中医”是中医内涵的充实和中医理论的创新，二者的有机结合是实现中医现代化的思路和途径，分子生物学技术和基因组学的引入则是实现中医现代化的一个突破口。     

谨守病机权衡邪正主次燮理脏腑重视处方配伍--刘平教授治疗肝硬化经验浅析

总结刘平教授治疗肝硬化的经验。认为临床上注重肝硬化基本病机．治疗上依据邪正主次确立基本治法．处方用药强调配伍。     

对中医继续教育的思考

卫生部于 1996年 6月 12日至 13日在北京召开了继续医学教育委员会成立大会 ,并颁布了《继续医学教育暂行规定》,《规定》明确指出 ,今后主治医师以上的医务人员必须接受以学习和掌握医学科学技术发展中的新理论、新知识、新方法、新技术为中心内容的继续医学教育。而且每年必须取得 2 5分以上的学分。上述《规定》对于提高我国医疗队伍的整体素质 ,使其适应于日益发展的社会需要 ,无疑是一项具有重大战略意义和深远历史意义的举措。1　中医继续教育内容的界定　　根据我国国情 ,中西医并存 ,中西医并重。从西医的角度而言 ,上述《规定》的…     

加强病案讨论课是提高《中医内科学》教学质量的重要手段

加强病案讨论课是提高《中医内科学》教学质量的重要手段张小萍（中医内科教研室）关键词《中医内科学》，教学方法，病案讨论中医内科学是祖国医学宝库中的重要组成部分，是高等中医院校中医专业的重点课程。它既是一门独立的中医临床学科，又是中医其它临床学科的基础。...     

对中医英译问题的思考

中医在世界传统医学宝库中占有非常特殊的地位 ,被认为是传统医学系统的典范而被愈来愈多的西方人所接受。因此每年也就有大量的留学生来中国学习中医。但在教授中医的过程中由于英语是教学语言 ,而并非教师的母语汉语。作为从事中医和临床教学的人员 ,以及专业翻译人员 ,我们首先要了解留学生对中医的理解会受到一些什么因素的影响。下面结合我们的教学实践 ,简述在中医教学过程中英语翻译和中医教科书英译本所存在的一些问题以及对这些问题所作的一些思考。1　中医英译时的简化问题在目前许多中医教科书英译本中大都存在着一个为了方便国…     

中医文化融入中医英语教学的运用研究

中医英语的教学不是单纯地采用英文将中医基础理论进行机械地复述，而是担负着培养学生对中医药文化的理解和阐释能力，服务中国文化对外传播的责任。在教学当中，除了要讲授中医术语的英译技巧和原则，更是要将具有代表性的中医术语如阴阳、五行、六淫、脏腑等词语中涉及到的中医文化内涵的源流与发展进行梳理和诠释，以“文化解读中医”，逐步培养学生的中医文化内涵，构建中医话语体系意识，从而为更好地宣传一个生动、立体、丰富的中国服务，做好中医跨文化传播的工作。     

中医现代化与中医方法学

传统中医方法学在中医理论形成和发展字巨大的作用，但支撑中医方法不宾三大支柱；中医哲学方法，观察方法，逻辑方法本身存在的明显不足，影响了近代中医的发展，中医方法学的革新将成为中医现代化的关键，多学科研究的方法、传统中医整体认识方法和现代医学的微观分析方法的结合将成为中医方法学发展的必然趋势。     

中医药学发展的若干问题与思考

对中医药学发展的现状与未来进行了分析和讨论,认为当前在中医临床工作中存在较为严重的理论与实践脱节。中医学术“西化”、“淡化”等现象;研究工作中存在“证”的动物模型未能解决,中医基本理论的实质未能阐明,中药研究大体上沿袭西药开发思路等问题。提出强化理论学习与临床实践的结合;中医医院应以中药治疗为主,逐步形成诊疗规范;从事中医研究者均应加强对中医理论知识和临床技能的再学习,按照中医药学发展固有的规律与     

实验课在中医基础理论教学中的作用

实验教学作为现代教育中广泛运用并行之有效的一种教学手段,具有直观性、客观性、实践性、综合性和科研性等特点,有课堂教学不可替代的作用。随着中医教育改革的不断深入,实验教学也逐步引入中医专业一些传统课程中。中医基础理论(以下简称为中基)实验课是在系统学习理论?..