健康教育对清晨高血压患者血压控制的影响

目的观察健康教育对清晨高血压的控制情况。方法 48例清晨高血压患者给予抗高血压治疗并给予相关的健康教育3 d,观察其对清晨血压的控制情况。结果调整抗高血压药物治疗及健康教育后,48例患者清晨血压均降至正常范围[收缩压（134.8±4.7）mmHg,舒张压（86.4±2.3）mmHg],与健康教育前的血压水平比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育有助于改善清晨血压。     

健康教育路径对高血压患者健康生活方式的影响

目的 探讨健康教育路径应用于高血压患者的实施效果.方法 120例高血压患者随机分两组,对照组采用高血压患者健康教育常规实施健康教育,观察组依照患者的健康需求结合发病原因制定健康教育路径并实施.结果 观察组与对照组患者健康教育达标率分别为98.3%及86.7%,满意度分别为98.3%及88.3%,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者出院3个月后生活方式改变差异有统计学意义(P<0.05).结论 建立临床护理路径对高血压病患者实施健康教育,使高血压病健康教育程序、内容更标准,能帮助高血压患者建立良好的生活方式,促进患者康复的作用.     

健康教育对社区原发性高血压患者控制高血压行为的影响

目的：探讨健康教育对社区原发性高血压患者控制高血压行为的影响。方法：通过对134例原发性高血压患者进行为期1年的系统健康教育,并观察其效果,进行t检验。结果：健康教育前后血压控制效果比较有显著差异,健康教育前后控制高血压行为比较有显著差异。结论：通过健康教育可提高原发性高血压患者控制高血压行为,提高血压控制效果,对原发性高血压患者的防治具有积极的作用,可在社区广泛推广并应用于其他慢性病的防治。     

健康教育对高血压患者疾病控制的影响

目的:探讨健康教育对高血压患者疾病控制的影响.方法:选取龙虎山卫生院2012年10月~2013年10月收治的高血压患者80例,将其随机分为两组,分别为观察组和对照组,每组患者各40例.其中,观察组患者给予健康教育,对照组患者不给予健康教育,随访6个月后,对比两组患者的疾病控制程度,包括DBP、SBP水平、并发症发生率和服药依从性的比较.结果:观察组患者的DBP、SBP水平和并发症发生率明显低于对照组患者,观察组患者的服药依从性也显著优于对照组患者,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:健康教育可有效促进高血压患者对疾病的控制,有助于血压的控制,防止疾病发展,具有一定的实践价值,可在临床上推广应用.     

系统健康教育对高血压患者生活方式的影响

通过对高血压患者现有生活方式的研究,实施从入院到住院宣教、出院指导、随访的全面健康教育,使患者建立健康的生活方式,使其心理、生理、社会三方面都保持健康.     

健康教育对高血压患者生活方式的影响

目前,随着人们生活方式的转变,高血压的患病率逐年增高,且逐渐趋于年轻化,成为严重影响人们健康的心血管疾病之一[1].高血压的发病原因多种多样,主要包括遗传、高盐饮食、营养过度、吸烟、肥胖、缺乏锻炼以及精神紧张等.因此,在采取药物进行治疗的同时,控制饮食、保持良好的生活方式等非药物治疗也是治疗高血压重要的措施[2].2013年1月-2014年9月,我院对74例高血压患者在常规护理的基础上实施了健康教育措施,取得了比较满意的效果,现报告如下.     

社区健康教育对高血压患者疾病控制情况的影响

目的 探讨社区健康教育对高血压患者疾病控制情况的影响.方法 2007年1月-2010年1月本院积极组织开展一系列健康教育和健康促进活动,其中长期规律参加社区健康教育的高血压患者设为干预组(82例);不能参加者设为对照组(106例).每年随访一次,观察其血压控制情况、药物依从性、并发症发生率情况.结果 2008、2009、2010年干预组患者收缩压较对照组明显减低,差异均有统计学意义(P<0.05);干预组患者收缩压在入组时、2008、2009、2010年比较,差异有统计学意义(P<0.05).干预组患者药物依从性在入组时、2008、2009、2010年比较,差异有统计学意义(P<0.05).对照组患者并发症发生率在入组时、2008、2009、2010年比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 社区健康教育能改善高血压患者疾病控制情况及生活质量,值得在社区长期广泛开展.     

社区健康教育对高血压患者的影响

目的:探讨社区健康教育对于高血压患者的影响.方法:将80例患者分为干预组40例和对照组40例,干预组有计划的进行社区健康教育,对照组进行常规干预,随访1年.结果:干预组对高血压相关知识,自我保健意识的提高,不良生活方式的改变,遵医行为都优于对照组,提高了生活质量,差异有统计学意义.结论:社区健康教育在预防和治疗高血压方面有积极作用.     

健康教育对高血压控制率的影响

目的探讨健康教育对高血压患者血压控制率的影响,为防治高血压提供干预依据。方法对抚顺石化公司在职职工通过健康体检确诊原发性高血压的患者进行健康教育,通过健康教育前后答卷及血压水平监测进行分析。结果健康教育前对高血压相关知识知晓率为75.8%,控制率为23.8%,教育后知晓率100%,控制率48.6%。结论开展健康教育对高血压患者的随访及提高高血压病的控制率有重要意义。     

健康教育对高血压患者服药依从性的影响

目的 探讨健康教育对高血压患者服药依从性的影响.方法 选择2015年1~12月期间深圳市宝安区松岗人民医院收治的128例高血压患者为研究对象,根据随机数字表法分为观察组和对照组,每组64例,对照组患者给予常规健康宣教,观察组患者则给予系统性健康教育,干预时间为1年,比较两组患者的用药依从性并采用生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评价患者生活质量.结果 观察组患者用药依从性率为78.13%,明显高于对照组的60.94%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者GQOLI-74中躯体健康、心理健康、社会功能评分分别为(65.9±14.2)分、(66.2±13.5)分、(66.7±15.8)分,均明显高于对照组的(60.2±13.6)分、(60.1±12.4)分、(59.8±13.9)分,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 对高血压患者进行健康教育可以明显提高患者的用药依从性,从而改善患者的生活质量.     

知信度对支气管哮喘病防治的影响

目的 改善支气管哮喘疾病患者的知识、态度和行为,以达到促进健康的效果.方法 采用随机抽样方法对1650例例哮喘患者进行健康教育,比较健康教育后对支气管哮喘疾病知信度的改变.结果 健康教育前患者对哮喘疾病的知识率为30.7％;健康教育后提高到75.8％,差异有统计学意义（P＜0.05）.健康生活态度和信念从健康教育前的22.0％提高到健康教育后的51.0％,差异具有统计学意义（P＜0.05）.教育前缓解期的相关行为率为36.8％,教育后提高到72.8％,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 健康教育相关知信行为对支气管哮喘康复有一定的改善作用,可对支气管哮喘疾病的防治起到良好的促进效果.     

高血压病治疗中的健康教育与医师职业精神

制定高血压患者的健康教育项目，通过对本单位35—75岁的轻、中度高血压患者53例实施健康教育，调查并比较健康教育前后患者对高血压病的认知情况、遵医情况、血压控制情况，探讨健康教育在高血压病治疗中的作用。提出了高血压病治疗中存在的一些医学伦理问题。     

健康教育对首诊青年高血压患者的作用

目的:探讨健康教育对青年高血压治疗的作用。方法:针对青年高血压特点,对24例住院首诊高血压的青年患者进行干预性健康教育。结果:与对照组相比,试验组在出院时及院外随访6个月期间遵医率和血压控制率显著提高。结论:包括生活方式、心理、疾病相关知识宣讲等内容的系列健康教育具有提高首诊青年高血压患者的服药依从性,改善生活方式,最终提高控制率的作用。     

社区健康教育对高血压患者的影响

目的探讨社区健康教育对高血压患者的影响。方法对我院所属辖区内社区诊断为高血压的301例60岁以上老年患者,在进行规范的社区治疗过程中,开展系统地健康教育及生活行为方式干预工作,健康教育前后分别填写调查问卷,并对此项工作的效果进行了调查分析。结果通过系统健康教育和生活行为方式干预,患者的高血压防治主要知识知晓率前后改变有显著性差异（P〈0.01）;5种主要不良生活行为方式中,4种（高盐饮食、吸烟、超量饮酒、缺少运动和体力活动）前后改变有显著性差异（P〈0.01）;患者的治疗依从性率前后变化有显著性差异（P〈0.01）,高血压患者血压控制满意率前后改变也有显著性差异（P〈0.01）。结论健康教育是控制患者血压的有效途径,高血压患者应坚持药物和系统健康教育并用。     

老干部高血压健康教育的效果评价

目的提高老干部高血压的防治知识水平,改变老干部不健康的生活方式和行为。方法采用高血压病人、高危人群和健康人群三位一体的健康教育。结果经过1年的健康教育,老干部对高血压相关知识的知晓率、治疗率和控制率与教育前比较,明显提高,尤其在不良生活方式和行为上明显改变。结论对老干部开展高血压健康教育是有效的,在老年群体应深入开展高血压健康教育。     

健康管理对高血压病患者的影响

目的探讨健康管理对高血压病患者的疗效影响。方法选择184例高血压病患者随机分为2组,对照组（92例）进行一般管理,观察组（92例）除进行一般管理外还进行健康管理。6个月后观察并比较两组患者血压、体重指数、血脂的变化情况。结果 6个月前后两组患者血压、体重指数和血脂改善情况都有改善（P〈0.01和P〈0.05）,但观察组各观察指标改善情况更优于对照组（P〈0.01和P〈0.05）;6个月后发现观察组有9例、对照组2例患者血压水平不需要降压药物干预而保持血压稳定,两组比较,有统计学意义（χ^2=4.738;P=0.03）。结论健康管理对高血压病患者病情的改善更有利。     

健康教育在高血压患者中的应用效果

目的:观察健康教育在高血压患者中的应用效果。方法:选取86例高血压患者为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组43例。对照组接受常规门诊指导,观察组组接受健康教育。比较两组护理前后简明健康状况调查表(SF-36)各维度评分,以及护理后的服药依从率。结果:护理前,两组SF-36量表各维度评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);护理后,两组SF-36量表各维度评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组服药依从率为95.3%(41/43),高于对照组的81.4%(35/43),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育应用于高血压患者可提高生命质量评分和服药依从率,优于常规门诊指导效果。     

系统化健康教育对高血压患者遵医行为及生活质量影响

目的 观察对高血压患者实施系统化的健康教育后对患者遵医行为及生存质量的影响.方法 240例患者随机分为两组,观察组给予系统的健康教育,对照组给予常规的健康教育,治疗3周后,应用遵医率的评价,采用自行设计的高血压患者遵医行为调查问卷表及国际上公认的生活质量评定表(CMO)SF-36量表.进行统计学研究.结果观察组患者的遵医服药,合理饮食、戒烟、酒、浓茶、情绪稳定,起居规律,适当运动锻炼及对高血压病知识的认识,药物知识,自测血压方法的掌握以及血压的控制效果优于对照组.差异有显著性.结论 对高血压的患者实施系统的健康指导,可以提高患者的遵医行为,认识水平,降低危险因素;使血压控制在正常或接近正常水平,对治疗康复、提高生活质量具有重要意义.     

68例高血压患者健康教育的效果分析

目的探讨健康教育对高血压患者治疗的效果。方法对护士进行健康指导技能培训,对68例高血压患者采用知信行健康教育模式进行指导,比较教育前后知识掌握情况、行为改变、血压达标状况。结果通过健康教育,高血压病患者的知识水平、行为状况、血压达标状况均有所提高。结论健康教育是控制高血压及降低其危害性的有效途径。