医学本科生进行医学影像技术实习的意义

针对临床教学中缺乏对医学影像技术的重视以及在实际医疗工作中存在的对医学影像技术的偏见,造成的对医学影像技术检查的滥用、过度使用、错用等乱象,阐述医学影像技术对临床医疗工作的重要性以及医学本科生进行医学影像技术实习的意义所在,目的在于让医学本科生在进入临床工作后能根据患者的实际情况选择恰当的医学影像技术检查。     

医学检验本科生实习教学探索

为提高医学检验本科生实习教学质量，使医学检验实习教学进一步规范化，在保证教学质量的前提下有所创新，多年来我科在医学检验本科生实习教学方面进行了探索，积累了较丰富的经验，现总结如下：     

提高医学实习教学质量的心得体会

提高医学实习教学质量的心得体会:①端正学生的实习动机及建立良好的师生关系,促进实习主动性。②积极为实习医生寻找临床实践的机会。③主动处理好临床实习与就业、考研深造之间的矛盾。④不要单纯知识的传授,要教会学生掌握一种医学思维方法、知识的学习能力。     

影响临床实习教学质量的相关因素与对策

近年来高校毕业的医学生由于受各种因素的影响,临床实习态度散漫,走马观花,毕业后不能胜任住院医生的职责,部分甚至不能获取临床医生资格证。保证和提高临床实习质量是当前深化医学教学改革的重要研究课题之一,为此,本文就现阶段影响临床实习质量的相关因素进行初步探讨,寻找解决对策。     

提高骨科临床实习教学质量应注意的几个问题

基于医学生在骨科临床实习中不利因素影响,从强调骨科基本操作和基础理论的学习,注重医德医风和心理素质的培养,建立有效的临床实习考评制度,加强临床教师队伍建设等几个方面出发,以培养出高质量、高素质的医学生,为我国医学事业的健康发展打下良好的基础。     

如何带好护理本科生的临床实习

随着护理教育体制的改革 ,越来越多的县有大学本科学历的护生进入临床 ,如何带好她们的临床实习 ,使之高质量地完成实习计划 ,是带教老师认真思考的问题。 2 0 0 2年以来我们改变了教学思路 ,注重带教教师的选择 ,注重沟通教育 ,注重基础知识的训练。首先选择有经验 ,责任心强 ,业务素质高的护士作为带教老师 ,对新入科的护生注意培养护理人际沟通 [1 ]。包括带教老师与护生的沟通 ,护生与患者的沟通。注重培养他们把较高的护理理论知识创造性地运用到护理实践中 ,在此基础上再加强基础理论、基础护理技术的培养。经过 1a的实践收到了满意的…     

新形势下提高医学本科生在神经科实习的效果探讨

探讨在当前就业形势相对严峻、学生面对就业和实习矛盾状况下，如何从引导学生确立正确思想，改革实习阶段的教育方法等方面来提高临床医学本科生在神经内科实习效果。     

谈怎样提高实习护士的教学质量

临床实习是完成从学生到护士的角色转变的最后过程，是实习护士把所学理论付诸实际的重要阶段，今天的实习护士是明天护理事业的骨干力量，他们思想素质的好坏，业务水平的高低，医德品质的优劣将直接关系到我国护理事业的发展。那么怎样才能让实习护士在实习期间得到良好的培养，从而为以后走上工作岗位打好基础呢？下面我就根据自己的工作经验，粗略地谈一下自己的看法。     

影响医学本科生临床实习教学质量的因素分析及对策

医学临床实习阶段是医学生从理论过渡到实践,完成医学生到医生角色转换的重要时期,其实习教学质量的优劣直接关系到学生毕业后的临床实践能力,影响到医学人才的培养。该文通过总结近年实习带教经验,分析影响临床实习质量的因素。并提出相应对策。     

护理本科生临床实习行为影响因素及对策研究现状

护理本科生临床实习既是理论联系实际,培养临床护理能力的重要阶段,也是培养素质型、多向型、创新型、科研型人才的关键环节。本研究通过大量文献回顾,总结了护理本科生临床实习中出现的问题,探讨解决方案,为我国培养新型的护理临床、教学和科研人才提供参考依据。     

医学本科生临床见习现状的调查及分析

目的了解医学本科生临床见习现状,分析临床见习中存在的问题,为医学院校进一步完善见习管理制度,提高见习质量,培养高素质综合型医学人才提供理论依据。方法采用自行设计的调查问卷随机抽取川北医学院1000名医学生进行调查,对问卷数据采用SPSS17.0软件进行统计学分析处理。结果临床见习实践机会少(84%),见习相关培训力度差(81.37%)是该校见习管理现状不完善的主要影响因素。见习生临床见习重视程度,学习积极性,是否主动接触患者,自我认可度等不同心理行为均对见习质量影响有显著性差异(P<0.01),61.94%的学生完全不了解卫生医疗法律法规。结论医学本科生临床见习受医学院见习管理制度不完善,教学资源不足,见习生医疗卫生法律法规认知低,见习生心理行为失衡等多种原因影响。     

浅谈如何提高呼吸内科临床实习教学质量

临床实习教学是医学生医学教育的关键环节，是医学生理论联系实践的桥梁，是培养学生临床思维及操作技能的重要阶段。然而。1年的临床实习时间分配到呼吸内科的时间只有4周左右．如何在1月的临床实习教学中让实习医生较为全面的掌握呼吸科常见病多发病的诊治以及一些常用的诊疗操作。为其日后从事临床工作打下良好的理论基础及实践技能，现就这一问题提出几点思考。     

护理专业本科生临床实习管理的思考

临床实习是提高护理专业本科生临床能力的重要阶段,临床能力是通过临床实践而形成解决临床护理问题的技术和能力。目前临床实习在一定程度上沿袭普通中专护生的实习模式和方法,实习内容多且陈旧,重点不突出,专科目标不明确,临床实习医院照搬学校教学计划,与社会对护理专业人才的需求不相适应以及临床带教教师基础理论知识掌握不牢固,不能把理论知识和临床护理有机地结合起来,存在着临床教师不足,特别是具有教学经验的高年资临床教师短缺的问题。当前,培养“实用型技术人才”成为护理教育的临床教学目标。在此,本文结合护理专业本科生临床实习教学与管理工作的实践,对提高护理专业本科生临床实习质量的管理进行了初步的探讨和思考。     

医学实习学生的社交心理障碍与临床实习指导

人是社会的人 ,人的社会性决定了人必须生活于广泛的人际关系网中 ,从中获得物质需要和精神需要。人际关系的广泛性和复杂性 ,对人的心理健康产生了深刻而持久的影响。人际关系的好坏可产生两大类情感 ,一类是结合性情感 ,另一类是分离性情感。前者表现为人际关系中的肯定、接纳、积极的态度 ,后者则为否定、排斥、消极的态度。前者有助于发展人际关系 ;后者则会削弱人际关系。人与人之间的交往是建立人际关系的基础。这种人与人之间的交往具有多种功能 ,它是人生活动得以实现的手段 ,是人的社会化以及人格健全发展的必经之路 ,是心理健康的…     

护理本科生临床实习各阶段应激状况的纵向研究

目的探讨护理本科生临床实习不同阶段压力源及应激水平的变化,为教学及实习提供依据和帮助。方法采用问卷调查的方法,应用《感知应激量表》对临床实习的45名四年制护理本科生不同阶段压力源和应激水平进行调查。数据采用SPSS17.0进行处理,计量资料采用均数±标准差表示,三个时期压力水平的比较采用重复测量方差分析法。结果护理本科生实习全过程中面临的最主要的压力源是源于照顾患者的应激,其次为源于缺少专业知识和技能的应激;应激水平呈明显下降趋势。结论应在不同阶段对护理本科生压力源进行有针对性的心理指导,采取相应的应对措施,帮助护理本科生调节心理状态,以便提高教学及临床实习效果。     

麻醉本科生在ICU临床实习教学体会

现代麻醉学,又分为临床麻醉学（clinical anesthesiology）、危重病医学（critical care medicine,CCM）及疼痛诊疗学等,危重病医学是麻醉本科生的一门重要课程,重症监护室（ICU）是麻醉本科生临床实习的重要科室,ICU的实习可以为麻醉工作打下坚实基础。ICU又是一个新兴的综合性科室,涉及面广,工作程序较其他科室复杂,对工作人员的要求更加严格,在实习过程中遇到的困难也就更多。那么如何在ICU内更好地进行临床实习教学。培养出具备适应麻醉和危重病医学临床工作的学生呢？     

提高儿科临床实习教学质量的体会

为了提高儿科临床实习的教学质量，首先，带教老师要有良好的专业素质和文化素养；其次，制定教学管理制度并严格执行是提高学生临床技能的重要措施；第三，加强实习学生医患沟通技能的培养是提高临床兴趣、避免医疗纠纷的重要手段。     

在护理本科生的临床实习中实行“一对一导师制”的效果评价

将导师制引入护理本科生（以下简称大本生）的临床实习教学是一种新型的教学模式．每位大本生都由1名导师和1名临床带教老师共同负责完成实习计划。较传统的教学效果．确实有一定的改善和提高。从2003年开始我院开始接受大本生的临床实习工作．取得了比较好的效果，现将结果报告如下。